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1、第 1 页（共 8 页）九 年 级 教 学 情 况 调 研 测 试2016.5 语文试题注意事项：1本试卷满分为120 分，考试时间为150 分钟。2请将答案全部填写在答题纸上，在本试卷上答题无效。一、积累运用（共20 分）1 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的拼音依次分类填在方格内。（2 分）粥多熬粘ch u（ ） ，汤多熬有味。 “内练一口气，外练筋骨皮”，熬得住，才有真功夫；“猝（ ）然临之而不惊， 无故加之而不怒” ，熬得起， 方有大境界。 身处逆境， 苦熬能过关。评书名家 单（ ）田芳，总结人生ju （ ）窍就一个字：熬。人生不怕熬，要熬出智慧，熬出精 cu （ ） ，
2、熬出境界。（出自“熬”的境界 ）2选出对有关名著的内容表述正确的两项。（3 分） - 【 】 【 】A 朝花夕拾是鲁迅的回忆性散文集，原名旧事重提； 格列佛游记是英国作家乔纳森斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说。B格列佛是一个勤劳勇敢、机智善良的人，他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但拒绝为大人国国王的侵略扩张政策效劳。C佛林奈浦是利立浦特国王的一个大臣，对国王怀恨在心，会想方设法让其倒霉；对人民颐指气使，看不起平民，认为他们比自己低级。D藤野先生是一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，没有民族歧视，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令鲁迅肃然起敬。E衍太太一方面给鲁迅看不健康的画，
3、唆使鲁迅母亲变卖首饰；另一方面，自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是又打又骂，是个自私而使坏的人。3阅读下面这则消息，为其拟写一个标题（15 个字以内）。 （2 分）据新华社报道，国家新闻出版广电总局日前下发关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的通知，要求严格控制未成年人参与真人秀节目，不得借真人秀节目炒作包装明星，尤其不得在娱乐访谈、娱乐报道等节目中宣传炒作明星子女，防止包装造“星”、一夜成名。通知中强调，总局将从节目数量、节目内容、播出时间等方面对真人秀节目进行引导调控，原则上不允许再制作播出明星子女参与的真人秀节目。填字注音第 2 页（共 8 页）4认真研读下面这张表格，简述其反映出来
4、的主要信息。（3 分) 5阅读下面几则材料，按要求回答后面的问题。（ 4 分) 材料一： 四川省乐山市峨边彝族自治县新林镇的一座山顶，每年都有游客自驾来休闲度假，即使在冬季，也有一些“背包客”。这里森林茂密，空气干净，良好的生态吸引了大家，他们一来就会住上好几天。在森林资源极为丰富的四川省，越来越多的市民开始选择进森林休假、疗养。走进大山，不仅可以静心，而且可以“洗肺”，这是普通农家乐无法比拟的。随着城市生活压力加大、休闲疗养意识增强，城镇居民去深山老林“洗肺”会成为热门项目。材料二： 森林康养产业的潜力远不只是简单的森林旅游。四川省民政厅福利慈善处马江说，随着老龄化社会加速到来，很多退休人员
5、要到生态环境好的地方休闲，同时疗养和保健也是他们重要的消费需求，他们是森林康养非常重要的消费人群。材料三： 森林康养涉及林业、医药、养老及旅游等诸多行业。一些落后的国有林场、国有林区已经开始积极审慎地突破发展，以此为契机创新了一系列的发展方式。一些林场负责人说，发展森林康养是盘活国有林区资源的崭新途径，森林康养可以为林区注入新产业和新观念，林区资源得到了很好的利用。四川通过综合评估，公布了最佳、最具潜力的20 个森林康养基地，并宣布启动首批十大森林康养基地试点建设。专家认为森林康养产业将有很大的发展潜力。 根据以上材料，请你为“森林康养”下个定义。（2 分） 概括“森林康养产业将有很大的发展潜
6、力”的原因。（2 分）6默写。（6 分），不亦君子乎？ 马作的卢飞快，。，何似在人间。 箫鼓追随春社近，。 陋室铭中渲染陋室的恬静气氛且反映主人淡泊心态的两个写景的句子是：“，”2014 年深圳居民八大类消费支出一览 支出项目人均金额（元）同比食品烟酒9550 + 7.0% 衣着1953 + 7.2% 居住6977 + 11.5% 生活用品及服务1610 + 13.1% 交通通讯4345 + 9.7% 教育文化娱乐2560 + 11.1% 医疗保健1008 + 29.3% 其它商品和服务849 + 16.0% 第 3 页（共 8 页）二、阅读理解（共40 分）（一）阅读下面两则文言文，完成 7
7、10题。 （13分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（ 三峡）【乙】夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨无以利世而适类于予。然则虽辱而愚之，可也。溪虽莫利于世，而
8、善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。 予虽不合于俗， 亦颇以文墨自慰， 漱涤万物， 牢笼百态， 而无所避之。 以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚诗，纪于溪石上。（柳宗元愚溪诗序 ）【注释】 溪：指愚溪。鉴：映照。牢笼：囊括。鸿蒙：天地尘世。希夷：玄虚静寂。7解释下列句中加点的词或短语。（4 分） 虽乘奔御风（） 则素湍绿潭（） 又峻急多坻石（） 漱涤万物（）8用现代汉语翻译文中画线的句子。（5 分）9从【乙】文中找出表明愚溪“不愚”的句子。（2 分）10选出下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项。（2 分） - 【 】
9、A甲文引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”意在表现当地人民贫苦、凄惨的生活。B乙文的“今是溪独见辱于愚”表达了作者一开始见到愚溪的厌恶之情。C乙文中的斜体字部分“不能兴云雨/ 无以利世而适/ 类于予”的断句是正确的。D甲乙两文都生动地描摹了自然景物，不同的是：甲文重在写景，乙文重在抒怀。（二）阅读下面一篇议论文，完成1114 题。 （共 12 分）小时候， 只是几次英语考试考砸了，父母或老师是否就说你在语言上没有天赋?你是否认同他们的说法， 认为自己不是学英语的料，从此在英语这一门功课上得过且过?也许， 你只是爱没心没肺地说几句笑，身边的人是否就评价你是个幽默的人?而你是否认同了他们的评价，
10、在日后的每一次聊天里都刻意找寻展现自己“幽默”一面的机会，却时不时也会不小心玩砸、把气氛搞到非常尴尬? 第 4 页（共 8 页）“没有语言天赋”也好， “幽默”也罢，这些他人给我们贴上的标签，看似是在了解情况后作出了负责任的评价，但实际上却是一种不愿意深入了解便匆忙将人分类的一种精神偷懒。但糟糕的是，如果我们认同于他人一时贴上的“标签”，有意维持正面“标签”给自己带来的形象，对负面“标签”也采取消极认可的态度，那对我们的成长将是非常不利的。读初中的时候，也许真是有些天赋的因素，我的英语成绩一直位列年级前茅，而数学成绩却往往惨不忍睹。家长也好，班主任也好，都说这孩子有语言天赋，适合读文科，理科只
11、能说是马马虎虎。在这些“标签”的影响下，我也开始认为自己真的有语言天赋，在英语学习上不需要花费太多的功夫，而既然不适合读理科，那数理化就随便应付一下得了。到了高中，由于被分配到实验班，身边不乏优秀而又刻苦的同学，在这里，我的英语天赋比不过别人的朝夕努力，我的数学更是惨得一塌糊涂。我迷茫了，难道天赋不是比努力更重要吗 ?为什么天赋还会输给努力呢?很长一段时间，我都逃避去想这些问题，将最好的时间荒废在网吧上。但高二以后，我开始有意去恶补数学，在英语上也花费更多的时间去学习，两门功课的成绩都排到了前列的位置。这其中的改变涉及到了乔希维茨金学习之道里说的两种思维模式，分别叫做“整体理论”与“渐进理论”
12、 。持有“整体理论”的人，倾向于认为自己在某一方面很聪明、很有天赋，并认为自己在这方面取得的成就必须归功于这种与生俱来的能力，而这种能力是一种固定的、无法再改变的“整体” 。而采取“渐进理论”的人，更倾向于认为自己目前的成绩有赖于不懈的努力， 并认为循序渐进地努力可以让自己做得更好。在遇到挑战时， “渐进理论”者更有可能去迎接挑战， 将未来的成功与当下努力联系在一起；而“整体理论” 者则容易感到焦躁不安，并以简单的“聪明” 、 “愚笨”或是好、坏来评价自身，倾向于采取“无助反应”。对“整体理论”者而言，他们对自己的评价，不外乎是别人有意无意给他们贴上后产生了自我认同的一种“标签”。初中的时候，
13、我认同了父母老师给我贴的“标签”，采取了“整体理论”的思维模式，在英语方面认为“天生我材”，不需要太努力，在数学上则深信自己“生来不是那块料” ，努力了也没用，于是他人贴“标签” 时的精神偷懒转化成了自己在学习道路上实际偷懒。等到升上高中，在真正优秀而又刻苦的人面前，所谓的“天赋”根本不堪一击，我便又跟大部分“整体理论”者一样，开始逃避现实。所幸的是，在迷失过后，我尝试了去努力，无意间成了一名“渐进理论”者，最终也靠努力取得了不错的成绩。不过，我要讨论的既不是努力跟天赋哪个更重要，也不是努力了是否就能得到想要的结果，而是我们成长过程中的那些标签。正面的标签固然是一种肯定，但如果我们美滋滋地享受
14、着这些标签给自己带来的飘飘然，并在生活中刻意寻找机会去证明这些标签的正确性，那我们自身就会被标签所绑架，要么拼命维持标签给自己树立的形象，要么某一天被标签外的因素所打败。同样地，一旦我们认同了反面的标签，那我们在某一方面就很难再取得成长，面对人生中的失败时更容易放弃自己，在沮丧中日趋沉沦。生活中不乏这种以“天赋论”去论断他人及自身的人，我们必须小心他们给我们贴上的标签，当然，更要小心自己给自己贴上的标签。(选自广州日报) 第 5 页（共 8 页）11通读全文，简要概括文章的中心论点。（3 分）12简述第小节在文中的作用。（3 分）13结合作者的观点，联系生活实际，说说我们应该如何正确对待生活中
15、的“标签”。（4 分）14通读选文，选出下列对选文理解与分析错误的一项。（2 分） - 【 】A “整体理论” 者们对自己的评价，往往是别人给他们贴上后产生自我认同的一种“标签”。B采取“渐进理论”的人，认为循序渐进地努力可以让自己做得更好，将未来的成功与当下努力联系在一起。C文章写“我”的经历，并不是为了突出文章的故事性和人物的性格特征，而是为了激发读者的阅读趣味，增强文章的真实感和说服力。D文章采用对比论证的方法重点阐述了人不能随意给别人或自己“贴标签”这个问题。（三）阅读金帆的听一听这篇文章，回答1519 题。 （共 15 分）这是繁华的市区，人流潮涌。老吴就在右侧走道上，坐在小板凳上，慢悠悠地拿出二胡。二胡用一块有些年头的淡蓝的布裹着，那种淡蓝分明是深蓝退的色。老吴小心翼翼地拿出二胡，用手轻轻摸了摸，这是一把好二胡， 纹理顺直、 色泽均匀、 无疤节的紫檀木做的，琴膜用的是蟒皮， 鳞纹细密， 纹路排列规则，并富有韧性。杆体圆滑、光润，琴筒边角匀称，外表正解、美观。老吴拿着弓子轻拉了几下，发现声音有些高了，用手拧了拧琴轴。又试拉几下，又觉得声音低，又把琴轴稍放松了些。再试了一下，声音柔和、圆润、明亮、有厚度而不浑浊。这就是老吴想要的效果。老吴拿起弓子停顿了一下，思考了一会。他想就来首二
