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1、浅 谈 变 式 训 练 在 社 会 思品 中考复习中的运用新昌县城关中学 车丽红一、变式训练的必要性二、变式训练的具体做法三、变式训练的注意点一、变式训练的必要性纵观近几年绍兴市社会思品中考试纵观近几年绍兴市社会思品中考试 题，我们可以发现有些中考题是由常见题，我们可以发现有些中考题是由常见 题或以前的中考题变式而来。我们在平题或以前的中考题变式而来。我们在平 时复习中如果能适度加强变式训练，对时复习中如果能适度加强变式训练，对 提高学生的解题应变能力可以起到事半提高学生的解题应变能力可以起到事半 功倍的效果。功倍的效果。二、变式训练的具体做法（一）变换背景材料1.寻找规律型请比较以下三道中考
2、题（1）2007年绍兴中考第22题简析漫画中生产者和经营者的言行 。孩子，咱自家吃 的那片没打药的现在不是流行 绿色食品嘛！这火腿肠怎么 长绿毛了？内外有别流行色漫画中开发商和医生的“错”， 错在哪里？( 4 分）图一：拆“错”了图二：写“错”了为什么 拆我的 房子？不好意思， 拆“错”了医生，这 到底是啥 药？不好意思，写“错”了（2）2008年绍兴中考第21题（3）2011年绍兴中考第21题请你任选一幅漫画，帮助漫画 中的主人公作出正确的选择并说明 理由。2011年绍兴题可以看作是 2007年绍兴题与2008年绍兴题的 变式题。以上3题虽然背景材料与 设问的表述不同，但答题思路的实 质没变
3、。来 源2007绍兴绍兴2008 绍兴绍兴2011 绍兴绍兴设设问问简简析漫画中生产产 者和经营经营 者的言 行。漫画中开发发商和 医生的错错”，错错 在哪里？请请你任选选一幅漫画， 帮助漫画中的主人公 作出正确的选择选择 并 说说明理由。答案漫画中生产产者 和经营经营 者的言 行，是法制意 识识淡薄和社会 道德缺失的表 现现，会侵犯或 已侵犯了消费费 者的安全权权和 知情权权、公平 交易权权。开发发商侵犯了 公民的合法财财 产产所有权权、医 生侵犯了公民 的生命健康权权 （或答“消费费 者权权益”）。 两者都是法制 意识识淡薄，社 会道德缺失的 表现现。选择选择 漫画：不 喂。 出售含瘦 肉
4、精的猪肉会侵 犯消费费者的安全 权权、公平交易权权 、知情权权，违违背 明礼诚诚信这这一公 民基本道德规规范 。训练此类题型时，我们的做法如下：步骤一：学生练习学生练习20072007年题并分析，初 年题并分析，初 步懂得行为评析类试题的解题模式步懂得行为评析类试题的解题模式。步骤二：呈现呈现20082008年题，让学生沿着年题，让学生沿着20072007 年题的解题思路口头分析年题的解题思路口头分析20082008年题，然后年题，然后 列表比较分析两题的实质所在。让学生学会列表比较分析两题的实质所在。让学生学会 能在背景材料与设问表述不同的情况下快速能在背景材料与设问表述不同的情况下快速 利
5、用已有经验识别这类题型的解题规律，做利用已有经验识别这类题型的解题规律，做 到举一反三、融会贯通到举一反三、融会贯通。步骤三：利用利用20112011年题加以巩固与提高，最年题加以巩固与提高，最 后达成基本例题归类化，解题思路模式化。后达成基本例题归类化，解题思路模式化。透过现象看本质 寻找解题规律以不变应万变 材料看似不同，解题实质不变2.破除经验型 上学期单元测试中我们选用了新昌县2009学 年第一学期期末卷第24题的第1小题。 【解读图示】令人振奋的变化上述图示中数据的变化分别反映了什么？本学期开学考选用了绍兴县2011第一学期期末卷第23 题“十一五”期间我国农村和城镇居民收入及其增长
6、速度示意图材料表明“十一五”期间我国城乡居民收入有了 哪些明显的可喜变化？ 答案：城乡居民收入快速增长或城乡居民生活水平显 著提高（2分），到2010年农村居民收入增速首次快 于城镇。（1分）失分原因 ： 试题似曾相识审题“不知庐山真面目 ”答题思维定势、凭经验应对策略：变式训练“审题特重要， 下笔须谨慎”破除经验主义 “随机应变”相似中找不同（二）变换设问角度 新昌县2011学年第一学期期末卷联系材料，从资源与发展关系角 度分析李小琳团队致力电力发展转型 、探索电力发展新模式的必要性。 变式一：请结合材料分析 变式二：从资源和环境的重要性角度 变式三：从可持续发展角度 变式四：从可持续发展原
7、则角度 变式五：从我国的资源和环境的现状角度可变式如下：新昌县2011学年第一学期期末卷第25题从正义角度谈谈在全社会弘扬这些“最美 ”善举有何现实意义。（4分）可变式如下： 变式一：从社会责任角度 变式二：从道德角度 变式三：从精神文明角度 变式四：从珍爱和尊重生命角度 变式五：从生命健康权的重要性角度变换设问角度的训练有利 于开拓学生思路，培养学生发 散思维能力；有利于提醒学生 重视设问的新限定。（三）变换试题难度（2011绍兴）判读 右边等高线地形图 ，图中河流干流的 流向是（ ）A东南向西北B西北向东南C东北向西南D西南向东北变式一：判读右边 等高线地形图，图 中河流干流的流向 是（
8、）A东南向西北B西北向东南C东北向西南D西南向东北变式二：判读右 边等高线地形图 ，图中不可能存 在的河流是 A B C D 变式三：判读右边 等高线地形图，图 中河流干流的流向 是（ ）A东南向西北B西北向东南C东北向西南D西南向东北 图中变化：去除了等高线的海拔数据 变式四：判读右边 等高线地形图（等 高距100米），等 高线x的数值是 A100米 B 300米 C500米 D 无法判断200递进式变式提高思维层次“有变才有活”（一）注意变式目的性：变式不是盲目 的变，变式要把握中考走向，紧贴教材， 紧扣考纲，明确变式达成目标。 （二）注意变式有效性：变式不是胡乱 的变，变式要符合学情，明白学生需要， 让学生练有所得，学有所获。 （三）注意变式适度性：变式不是无节 制的变，变式要力争新、精、活，不可繁 、怪、难，适度改造，适时训练。 三、变式训练的注意点变式训练从“变”的现象中发现“不变”的本质从“不变”的本质中探索“变”的规律处变不惊感谢您的倾听！2011年广西桂林中考材料一：“十一五”期间我国农村和城镇居民 收入及其增长速度示意图比较图一、图二，指出 “十一五”期间我国 城乡居民收入有了哪些明显的可喜变化？（2 分）
