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1、狠抓常规管理立足校本科研 努力提高教育教学质量-新研学校教研活动经验谈尊敬的各位领导各位同仁 : 大家好! 今天,非常感谢中心校领导给我们这次交流与学习的机会。近几 年来,我校在教育教学工作中进行了一些摸索与改革。在交流的过程 中如有不足之处, 诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面 就我校如何强化常规管理, 立足校本教研 , 谈谈我校的做法: 新研学校,一所只有130 多名学生, 11 位教师的农村完小。两 年来,不仅把教研活动坚持下来了,还开展得颇有成效。究其原因, 是因为我们狠抓教学常规管理激活了学校教研活动气氛, 建构了适 应农村完小的教研模式。 一、严格抓好教学常规过程管理,打
2、造勤谨的工作精神。 为规范常规管理, 促进管理质量和教学质量的提高,我们提出了 “向常规管理要质量”的口号,开展了以“规范常规管理, 提高教学 质量”为宗旨的常规管理系列活动。在活动中, 重点抓了以下两个方 面的工作:(1)规范教学常规管理 一是组织全校教师认真学习市、中小校落 实教学常规的有关文件, 明确教学常规的具体要求, 充分认识落实教 学常规的重要性和必要性, 提高了教师落实教学常规的积极性。二是 进一步规范教学常规各环节。对教学计划、备课、课堂教学、作业批 改、单元测试、 月考以及学生辅导各环节的落实,提出明确的标准和 要求,突出了实效性。学校严格落实了教学常规周查月结制度,校长 亲
3、自参与教学常规的检查, 并做教学常规落实的带头人。 三是加强教 学常规落实的过程监控。学校采取教学常规普查和抽查相结合的方 式,普查学期初、期中和期末的全面检查,对检查情况一周一公布, 发现问题及时反馈, 并督促限期整改; 抽查就是结合普查时存在的问 题和不足,通过过程管理的实施,教师们平时的工作积极性提高了, 工作态度严谨了,教学秩序井然有序。(2)规范学生常规管理。在认真落实学生一日常规的基础上, 突出了规范学生的“生活常规”、“学习常规”和“课堂常规”。组 织学生认真学习、 强化训练, 教务处根据学生卫生纪律检查细则进行 随时随地的检查,每日一公布,每周一汇总并发放卫生纪律流动红旗。 学
4、生的行为习惯和学习习惯有了明显改观,促进了良好“学风”、 “班风”和“校风”的形成。二、立足校本教研,夯实教师素质根基,提高教师的专业素质。 1、抓好教师业务学习。 业务学习是有效地提高教师教学理论水平的有效途径。“ 理论指 导实践 ” 教师有了理论的指引,才能更有效地开展教学,提高教学质 量。因此,学校继续开展“ 走进新课程 ” 活动。开学初,教导处就发 给每位老师关于新课程教师备课新要求进行阅读。并在9 月中旬 的业务学习时间里,全体教师进行学习、讨论。学习后,要求教师们 按照文章的新要求进行备课, 并对作业的布置应采取不同的学生进行 有针对性的作业布置,尤其是学困生,以激发其对学科学习的
5、兴趣。 2、学校加强教研管理的力度,除抓好学校教研常规, 新研学校地处农村,但学校的教研氛围非常浓厚。上学期,全校 老师进行校级观摩课活动,推行“说课、上课、听课、议课、改课一条 龙”的教研模式。说课采取“设计+教学事实 +理性分析”,即寻求理论 支点,评述教学事件,分析教学效果,展现亮点、发现缺点。上课既是 教师展示才华的舞台,又是交流、研讨的平台,课后根据教学实况,写 教学后记,把教学中的亮点与不足记录下来,将自己处理的情况记录下 来。通过听课,既可以了解教学情况和教师的教学方式、学生的学习方 式发生的变化, 又可以学习借鉴他人成功的经验。议课采取多向互动式, 即由执教者、听课者之间交流与
6、探讨,可以是质疑释疑式,可以是中 心问题分析式,根据研究的主题,结合教学内容,针对问题各抒己见。 改课即执教者根据大家议课的意见和自己课后的反思,针对该课时内容 或相近课时内容,再上一节课,比较两次课的变化,体验同伴互助的实 效,促使教师不断改进课堂教学,促进教师自觉学习、互相借鉴、取优 补劣、共同发展。 3、积极参与中心校的教研活动 学校的每一位教师都任有语文课或者数学课,学校开展的语文、 数学教研活动基本上能满足教师们的教研要求。但有 3 位教师在自己 的专业发展上选择的是科学、 思品和体育, 他们希望在自己的专业上 有所发展。可是,每个学科就一名教师,要在校内开展教研活动,形 不成群体。
7、于是, 我们就参加中心校的教研活动。在中心校教研的指 引下,老师说收获非常大,学到很多的教学方法,视野也变宽了,处 事也变灵活了。 4、“走出去”提高教师的专业 学校还积极创造机会让老师到湘潭市、湘乡市、中心校学参加一 些教学观摩活动等,并形成了回来后人人上交学习日志和学习汇报、 在一定范围内做汇报的外出学习习惯,老师将所学所见所感在学校团 队内交流以扩大学习效果,以此提高每一位教师的教育教学水平。 有了浓厚的教学氛围, 我校教育也结出了一些硕果。王敏老师的美丽的秋天可爱的动物荣获市、中心校小学作文擂台赛三、 一等奖。三位教师撰写教育教学经验论文、教学设计、制作课件在省、 市、县级获奖。 这些
8、成绩的取得充分展示教师在业务水平、课堂艺术 上有了质的飞跃。 三、以活动为平台,全面提高学生的素质 将教育寓于活动中,让学生在学校教育中树立自信心,以良好的 心态面对今后的学习和生活,为学生一生着想。 1、学生们积极参加上级组织的各种竞赛活动。学校先后组织学生 参加中心校的作文竞赛有8 人获奖、演讲赛有 3 人获奖、书法赛三人 获奖、数学竞赛 3 人获奖、征文比赛 5 人获奖、英语知识竞赛一人获 奖、学校有 7 名学生的电脑作品参加市级县级多次获奖。 2、 学校开展丰富多彩的校园实践活动。 学校开展了书画书信比赛, 手抄报比赛、黑板报比赛、爱国主义演讲比赛、诗歌朗诵会、低年级 数学口算竞赛、广
9、播操比赛、拔河比赛、大课间活动、敬老院慰问活 动。通过丰富多彩的系列活动使一大批学生脱颖而出。还利用学生的 美术、书法、写作、书信等作品来装饰校园。这些活动的开展极大的 树立了学生的自信心,丰富学生的知识,开阔学生的视野。 3、积极开展心理健康教育,促进师生身心健康发展。开展以学校 教育为主题的心理健康辅导讲座,设立心理健康辅导老师, 使学生心 理健康成长。 四、团队协作形成合力 人们常说“人心齐,泰山移。 ”发挥团队合作精神是我校又一良 好的做法。在工作中,领导、教师、学生、家长形成合力,实现工作 目标。1 、领导意识强 我校周校长常说这样一句话: “质量是学校的生命,没有高质的 教育教学质
10、量,学校是难以生存和发展的”,为了提高学校的教学质 量, 把教学工作的管理和指导落到实处, 学校领导班子先深入到年级、 班级进行蹲点,包班到人,逢会必讲质量,必讲教学。把教学质量落 实到平时的工作中, 针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导 意见。有了领导的重视与支持, 教师们信心倍增, 质量意识更加增强。 、团队力量强 在教学中,教师们一起合作、交流,解决教学中存在的问题,在 教学质量形成上学校上下齐抓共管。比如:毕业班成绩的取得就与团 队合作分不开。 开学初,校长召开了毕业班教师会, 在会上鼓励教师, 明确目标任务各科成绩要在中心校居前列,要求教师团结协作。 教师在工作上很快就拧成了一
11、股绳,经常交流,互通信息,对相关内 容进行梳理、归类,探寻解决问题的种种方法,有争论有统一,各尽其职,各显其能,教学质量得到整体提高。3、关注学生强 “关注每个学生成长”是我们的教育理念,更是我们每个老师在 工作中必须做到的。 由于我校的地理环境特殊, 大部分都是留守儿童 的子女,家长关心学生的意识淡泊,导致部分孩子学习习惯不好,学 习基础较差。对此,我们特别关注这些学困生,给予更热诚的帮助和 辅导,经过教师们不断的努力,这些孩子的学习习惯得到了转变,学 习成绩有了不同层次的提高。4 、家校联系强 家长是孩子的第一任教师,在孩子的成长道路上,起着不可替代 的作用。因此学校提出包班制, 包班教师
12、和学生家长要知道彼此的电 话,每位教师每月联系学生家长,并要求教师与家长建立承诺制,保 证教师和家长联系通道的畅通。通过家访、校访、电话联系,尽可能 地了解每一个学生的情况。走近家长,竭诚为学生服务。另外,每学 期,学校通过“家长会”这个平台,指导家长正确认识教育子女的方 法,帮助家长树立“不求成才,但求成人”的观念。使家长进一步理 解支持了学校的各项工作。 一份耕耘,一份收获。几年来,在中心校正确领导下、在校长的 科学管理之下、 在全校师生的共同努力下, 在历年中心校组织的统一 考试中,我校多个科目达到中心校教学质量“优秀”档次。学校多次 获得“中心校教学管理先进单位” “ 德育工作先进单位”“质量检查 综合评估优秀单位”、 “书香校园”等称号。 两年来,我校围绕“发展至上”办学理念进行实践,促进了学生 的成长,促进了教师专业水平的提高,学校各方面得到发展。 各位领导,各位同仁,在我校全体教职员工的共同努力下,取得 了点滴成绩。 但我们也深深感到自己工作中仍存在着不足,距离上级 部门和家长朋友对我们的要求还有较大的差距。在今后的工作中, 我 们将认真学习兄弟学校的先进经验,立足实际, 扎实落实教学常规管 理,积极开展校本教研活动,建设一支高素质的教师队伍,促进教育 教学质量的全面提高。