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1、 相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄 山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和 “淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。 苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成 为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之 为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有 了,轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道： “好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住 了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来 ：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟 诵着，玩味着，不禁托掌称妙。轻风 细柳淡月 梅花摇映舞隐失扶1.你认为哪个字填进去最合适？小试身手扶失“轻风”徐来，“细柳”动
2、态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。一字之师有早梅诗云：前村深雪里，昨夜数枝 开。 v古人做诗行文常常讲究“诗眼”， 就是指要用一个最关键最恰当的 词来表达该句甚至全文的主旨和 意趣。“春风又绿江南岸”，一个 “绿”字顿时使人感到春风拂
3、面、 春意盎然。 “要描写一个事物,唯有一个名词； 要表现一个动作，唯有一个动词；要得到 一种性质，唯有一个形容词。我们必须不 断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不 可，不能用类似的词语敷衍了事。” 法国福楼拜选词语不惊人死不休语不惊人死不休v选择和运用词语有什么方法 呢？第一点 妙用修饰语。修饰语是对中心语起修饰和 限制作用的成分。v赴南极访问圆满完成，吴弘、杨海蓝笑眯 眯回来了v两名少先队员从南极回到北京v中国少年南极归来v月光如流水一般，泻在这一片叶子和花上。 青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 洗过一样；又像笼着梦。虽然是满月，天上 却有一层云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好
4、处酣眠固不可少，小睡也别有 风味的。月光是隔了树照过来的，灌木，落 下黑影；杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上 。塘中的月色并不均匀；但光与影有着旋律 ，如梵婀玲上奏着的名曲。 v月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所 以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是 隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参 差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影 ，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均 匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上 奏着的名曲。v意境：v月色迷
5、蒙柔和、薄雾轻笼飘 浮，这月下的荷塘真是恍如仙 境了！ v感情：淡淡的喜悦修饰语的效果：1、反映事物的特征、性质，或事件发生的原因、环境、状态；2、表达作者的思想感情。 （表情达意）第二点 巧用动词动词往往是句子谓语部分的核心 成分，也往往是表达句子意义的核 心成分，动词选择的优势直接影响 语言表达的优势。v月光如流水一般，泻在这一片叶子和花 上。青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着梦。虽然 是满月，天上却有一层云，所以不能朗 照；但我以为这恰是到了好处酣眠 固不可少，小睡也别有风味的。月光是 隔了树照过来的，灌木，落下黑影；杨 柳的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中 的月色
6、并不均匀；但光与影有着旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。 v月光如流水一般，泻在这一片叶子和 花上。青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着梦 。虽然是满月，天上却有一层云，所 以不能朗照；但我以为这恰是到了好 处酣眠固不可少，小睡也别有风 味的。月光是隔了树照过来的，灌木 ，落下黑影；杨柳的倩影，却又像是 画在荷叶上。塘中的月色并不均匀； 但光与影有着旋律，如梵婀玲上奏着 的名曲。 v“静静地泻”着，一个“泻”字，化静为动，使人 看到了月光的流动感；v“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字又突 出了雾的轻飘朦胧。叶子和花在薄雾笼罩下， 迷迷蒙蒙，如梦似幻。v“弯弯的杨柳的稀疏
7、的倩影，像是画在荷叶上 。” 杨柳的倩影不是 “投”在荷叶上，作者偏偏 用了一个“画”，仿佛是一位绘画高手在泼墨挥 毫，精心描绘一般，使投在荷叶上的影子贴切 自然、美丽逼真，富有情趣。 v“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身 玄色的人，站在老栓面前，眼光正像两 把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只 大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜 红的馒头，那红的还在往下掉。老栓慌 忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不 敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷 道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇 着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩 ，裹了馒头，塞予老栓;一手抓过洋钱, 捏一捏,转身去了。嘴里哼着说”这老东 西 “喂
8、！一手交钱，一手交货！”一个浑身玄色 的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得 老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着； 一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还在往 下掉。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他， 却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷 道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑 的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头， 塞予老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴 里哼着说”这老东西”仔细体味鲁迅药中的动词运用的作用。v“撮着”人血馒头塞与老栓等一 系列动作，表现了刽子手的凶狠 、残暴、贪婪无耻的特征。v特别是在抓过老栓递给的洋钱 时，一个“捏”字，就刻画了这个 人是老刽子手，不用
9、数，不用看 ，一捏就知道多少钱的特点。这 一动作描写，将人物写活了。v轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大 喝一声：“泼贼那里去？” v翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道 ：“好贼，你待那里去！”批胸只一提丢翻在雪地 上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那 口刀来，便去陆谦脸上搁着v把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜， 七窍迸出血来，将心肝提在手里。 v把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里 来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系 了 膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了 。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东 去。 v轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开
10、庙门，大喝一声：“泼贼那里去？” v翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林 冲喝声道：“好贼，你待那里去！”批胸只 一提丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚 踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦 脸上搁着v把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里 只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里 。 动词的效果不但绘形，而且传神；创造意境，传达感情。v总结：v选词的方法v 妙用修饰语 v 巧用动词v 创作短文，实际体验请大家运用我们所学的方法写一处景、 一个人或一件事。斟酌其中的修饰语、 动词，看看能不能找到最合适的词来充 分表达自己的意思， v第三点 活用形容词 v如：“大漠孤烟直，长河落日圆”（ 王维） v直：边塞
11、荒凉，没有什么奇异景观，烽 火台上的浓烟就格外醒目，“直”写出烟 的坚毅挺拔之美。 v圆：广阔的长河背景，更加衬托出落日 之圆，直线之美与浑圆之美融合在一起 ，画面壮观。形象地描绘了塞外辽阔苍 凉的景象。v如：v蒋捷一剪梅“流光容易把人 抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。v“红、绿”用作使动词。诗人 正是通过樱桃变红、蕉叶转绿 的动态，抒写了对时光流逝的 惋惜。 形容词的效果：可化腐朽为神奇。 v总结：v选词的方法v 妙用修饰语 v 巧用动词v 活用形容词创作短文，实际体验请大家运用我们所学的方法写一处景、 一个人或一件事。斟酌其中的修饰语、 动词和形容词，看看能不能找到最合适 的词来充分表达自己的意
12、思， v准确精当 唯一v生动新颖 形象选词准则：准确、生动学生作品v舞动的旋律：“当演奏者翻开琴盖 ，一眼望见的便是黑键安静地躺在白键 上整整齐齐地站成一排。黑白琴键像舞 动的精灵上下跳跃，动人的音律流淌在 周围，灵魂被唤醒，所有的暖意渐渐散 漫开来。纤细的手指游走在上面，留下 浓浓的依恋和爱意。” v舞动的旋律：“当演奏者翻开琴盖 ，一眼望见的便是黑键安静地躺在白键 上整整齐齐地站成一排。黑白琴键像舞 动的精灵上下跳跃，动人的音律流淌在 周围，灵魂被唤醒，所有的暖意渐渐散 漫开来。纤细的手指游走在上面，留下 浓浓的依恋和爱意。” 积累v苏俄著名作家契诃夫在与人 交谈时，对于听到的妙词丽句 ，
13、他总是将它们迅速地记录下 来，然后认真锤炼铸进自己的 文章。高尔基说：“作为一种感人 的力量，语言真正的美，产生 于言辞的准确、明晰和动听。”v赴南极访问圆满完成，吴弘、杨海蓝笑眯 眯回来了v两名少先队员从南极回到北京v中国少年南极归来v有很多词语加上巧妙的修饰语还可以获得特 殊的讽刺、戏谑的戏剧效果。根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展 、补全句子。课堂活动：我【 】 看着他(她）的眼睛， 【 】说：“ ”v 我自信地看着老师的眼睛，清晰地说：“这 道题，我能做。”v 我害怕地看着老师的眼睛，轻轻地说：“ 我不不不知道”v 我勇敢地看着老师的眼睛，倔强地歪着 头说：“我的解法，没错！”
