明天不封阳台

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1、麻雀看一看认识这些鸟吗？鸽子翠鸟燕子白头翁喜鹊喜鹊白头翁燕子翠鸟鸽子麻雀杜卫东明 天 不 封 阳 台学习目标：1 1、理清文章的线索，弄清作者对、理清文章的线索，弄清作者对“ “ 封阳台封阳台” ”态度变化的原因。态度变化的原因。2 2、领会文章关于、领会文章关于 “ “人与自然和谐相人与自然和谐相 处、共同发展处、共同发展” ” 的环保理念。的环保理念。倏然 霓虹灯翘望 驯美 孵化 蚂蚱鳞次栉比 悖论自给自足 龟裂nshqioxnfbijjnm zhazh违背，相冲突的理论。像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻， 整整齐齐地排列着。一、识字:结识新朋友，不忘老朋友1、本文的线索是什么？在文中勾画体现线

2、索的语句。明天是否封阳台。二、读文：走进文本，了解世界2、围绕线索写了什么人、什么事、结果怎样？我儿子鸽子阳台不封 认真阅读课文，理清线索。 为什么明天要封阳台？ 后来为什么对封阳台的决定产生怀 疑？ 最后决定“明天先不封阳台”，为什 么？ 全文表达的主要意思是什么？三、思考：探索文意，深化认识 明天要封阳台明天还封 阳台吗？明天先不封阳 台。封阳台“可以阻隔 住城市的喧嚣，开辟 出一块活动的天地”。v对封阳台的决定产生怀疑，一是 出于对鸽子的同情、忧虑，出于 使鸽子有一个“安身立命的场所” 的善良愿望；二是从人与自然应 该和谐相处角度来考虑明天是否 封阳台的问题。v“明天先不封阳台”，是“为

3、 了可爱的鸽子不受到惊扰，为 了儿子能有一个新结识的朋友 ，也为了它带给我的一片恬淡 和谐的思绪”。总之，为了与 自然和谐相处。全文表达的主要意思是：人只 能与自然和谐相处，与自然界 共生共荣。那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田， 分明是大自然向人类发出的一 次次呐喊，一声声哭诉！ 感情朗读 ：明 天 不 封 阳 台那咆哮的洪峰那焚毁的山林那流失的水土那龟裂的农田分明是大自然向人类 发出的一次次呐喊，一声 声哭诉！那哀嚎的野兽那惨死的?那?的鱼儿那融化的?那沉默的?分明是大自然向人类发出的一次次警告，一场场惩罚！四、鉴赏：品味语言，锻炼能力语言 句式整齐，生动形象 那_，那

4、_， 那_，那_， 分明是大自然向人类进行的 一次次警告，一场场 1.鸽子是大自然派来的一位使者，它的到来提醒人们 如何和大自然相处 ？ 2.文中的阳台难道仅仅代表生活中的阳台吗？ 3.“明天不封阳台”到底有什么深意？明 天 不 封 阳 台总结反思：1.“鸽子” 的到来提醒人们要和大自然和谐相 处。 2.“阳台”是人们关注大自然的心灵的阳台。 3.“明天不封阳台”是呼吁：人类不该封闭起关注大 自然的心灵之门，应和大自然和谐相处，共同发展 ！2005.10.01 摄于盐城人民公园恐鸟1800年以前灭绝花袋鼠1927年灭绝巴厘虎 1937年灭绝已经灭绝的动物图片：台湾梅花鹿豚鹿巴基斯坦沙猫,1940年灭绝只有当最后一棵树被刨， 最后一条河中毒， 最后一只鸟被捕， 人们才发现，钱财不能吃！印第安歌谣五、回顾：巩固旧知，获得新解1、线索清晰，曲折有致。标题：不封开头：要封主体：封不封结尾：不封2、句式整齐，形象生动。3、主题鲜明，关爱自然。六、拓展、作业：开拓思路，解决问题1、今天这堂课上，你学习到了什么？ 你感受到了什么？请将今天课堂上的 所闻所感，写成小短文，送到广播站 。题目自拟。云南昆明喂食红嘴鸥人与自然应和谐相 处，共生共荣。 与野生动物的距 离是衡量人类文 明的标尺。 没有绿，也就 没有了生命。 蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。