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1、家校共育孩子美好人生 二（2）家长会发言稿各位家长： 你们好！ 大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动, 看出你们对自己子女的 关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。在孩子们心中，来 参加家长会就是对他们的关心和支持。 每个孩子都有一个家， 家庭是孩子成长的第一所学校， 父母是孩子的第一任 老师。家庭环境的好坏， 直接影响孩子能否健康成长。好多家长晚上还有很多工 作要做，的确非常辛苦。但付出是有回报的。 我们家长有五个层次的理论： 第一个层次和境界的家长是舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达； 第二个层次和境界的家长舍得给孩子花时间，陪在孩子身边， 见证孩子的 成长;
2、第三个层次和境界的家长开始思考教育的目标问题我究竟想要一个 什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着， 热衷于跟 风一样盲目地对孩子进行培养； 第四个层次和境界的家长开始为了教育孩子去学习，家长不再停留于“没 办法”或者“管不了”， 而是关注孩子的问题症状及原因， 积极进行干预和矫正； 第五个层次和境界的家长开始为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们 明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育， 其实都是言传 身教的结果。 家长们可以看看自己目前在哪一层次？将要成为哪一层次？ 我们面对的是整个集体， 不是个人。 所以工作中不可能面面俱到。 单靠老师 的力量是不
3、够的， 孩子的每一点进步， 除了老师之外， 家长的努力和付出也是至 关重要的 , 所以家长也应该积极的配合起来做到家校共育。 大部分孩子对学习很有兴趣， 都能积极向上， 养成上课认真听讲、 大胆发言 的习惯，养成热心班集体的言行习惯，如： 1、具有较强管理能力的孩子有：刘忠泉、张紫璋、肖芷涵、廖莎莉文、 2、上课专心，能够积极回答问题的有：徐霞、文双佳、廖雅婷、付煜佳、 谢桢熙、张紫璋、陶淑琴、吴倩倩、吴恙恙，这些孩子越回答越大胆，越不怕出 错，越能从积极回答中感受到参与课堂活动的乐趣，于是学习的积极性就高， 学 习的效果就好。 已形成了积极学习的良性习惯的循环。还有一部分孩子， 特别是 女生
4、，听讲认真，可是回答问题不够积极。 课文朗读较好的有： 张思婕、田娜、柳嘉欣、黄乐怡、黄宏骏、杨曦童、黄乐怡、 谢桢熙、王艳红、姜惠馨、徐霞、廖雅婷、 3、书写最干净最漂亮的有：陶淑琴、柳嘉欣、廖莎莉文、杨曦童、文双佳、 李佳慧、徐霞、 需要加强练字的有：邹嘉杰、肖博恒、吴泳江、马寅洲、邹智源、袁振兴、 写字慢的有：周权、吴泳江、 4、大多能做到文明礼貌较好，见到老师问好 5、有了集体荣誉感。一个班级的凝聚力特别重要，直接影响着班风班貌， 班的孩子班级荣誉感比以前更强了，做什么事情也都能顾虑到班级， 什么事情都以班集体为重， 特别是学校开展一些集体活动时，就是培养孩子集体荣誉感的最 好机会。
5、（例举本学期学校的一些集体活动） 二年级孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进 步。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不 可避免地会出现一些不良行为习惯： 1、个别学生时间观念不强（包括进教室后的玩耍、放学时的拖拉、上课中 的散漫心态和写字时的费时） 2、自制力太差，表现为上课做小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学 小声说话， 上课闹着玩。 如果这些同学养成上课静下心来学习，积极动脑回答问 题，学习将会进步许多。 3、学习不认真、敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多，作业书 写不规范不工整。以上主要是指家庭作业。 4、背书不积极，不能按
6、要求完成。 5、做值日还不会扫地，不能自主、独立、自觉完成自己力所能及的事情。 我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流，当然，我也希望家长朋友能 积极配合我的工作。主要有以下几个方面： （一）学习习惯和成长理念1 、家长督促学习，力求质量。发现书写极差就要求重写，发现错误及时辅 导改正。这样坚持一段时间，孩子学习必定不敢偷懒，孩子习惯成自然，你就可 以省心许多了。 （作业布置的问题： 无书面作业， 多预习，多读书，适当练字和实践性作业。 家长可以自主指导孩子的练字和听写字词。） 2、二年级的语文教学主要是生字和课文。 所以该背的课文、 要求会写的字一定要熟练。 二年级字词教学是重点， 生字
7、的教学除了写还要多认， 请各位家长每周都要检查孩子的背书情况，自主听写学 过的生字及组词。 3、多读书。想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多 读课外书， 这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。 孩子读 完课外书以后， 可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获， 这样可以培养孩 子的理解能力。 有时间和精力的孩子要建立读熟笔记，及时标画和记录读书中看 到和理解明白的词句段并熟读甚至背诵，这就是一种有效的知识积累。 朗读课文和阅读课外书：新教材极其重视孩子们对好词语和好句子的积累。 我们可以在读书过程中进行好词、好句、好段和一些成语、谚语等的积累，让孩 子们抄抄、
8、背背、积累。爱看课外书的孩子，如果能用上平时积累的优美词句， 作文不用老师指导， 也能够写得很好， 所以多看课外书， 对提高学生的作文水平 至关重要。） 书香家庭： 营造书香家庭润物细无声 提倡形成书香家庭的氛围，即家长书目和数量要丰富， 家长和孩子要有读书 的愿望、习惯和时间，要尽可能多的一起读书，要有好的读书方法（即上面所谈 的方法） ，要有读书效果（读书效果有的快、有的慢）。总之读书不是急功近利、 一朝一夕就能看到结果的， 这是一个长期性的事情， 就像一个优质的工程一样要 打牢基础，一直认真用心的持续下来，才能潜移默化地影响我们思维和行动。 4、勤练字。字是门面，想写一手好字是要付出努力
9、的。我们要求孩子一写 字就要认真写字， 即写字就是练字的过程， 但是有的孩子态度不认真， 尤其是周末，甚至出现不认真写字和练字的现象。 5、正确看待成绩，要从检测中看到问题和以后的努力方向。 最近做了第一、 二单元的检测题， 难度不大， 大多数孩子考出了自己平时的 水平，有些孩子还有待提高。学生失分的方面有：1、基础知识掌握不牢固，或 者做题太慢，有的学生试卷没做完。2、考试时不够专注，没能够认真检查。3、 审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。因此需要努力方面是：1、有的孩子 基础不扎实，如字词句不会写，多音字、反义词不会、造句不会、“的地得”运 发不熟、该背的课文不会背等。2、认真读题和检
10、查，有些孩子的阅读能力和习 作能力还有待加强。 3、要横向的比较自己与别人的差距，更要在纵向的看到自 己的发展方向和发展的方面。 6、明确一个观念：我们的课文学习实际上就是能力养成的过程。我们不仅 要学会课文学习中要求学会的知识， 更要学会用这些知识去理解和认识更多的课 文知识，更要能够运用所学到的、 积累起来的知识和方法来解决以后的学习中的 问题，并将自己的积累通过创设丰富的语文文字的不同作品的形式表现出来。 7、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。 我们看别人的孩子优点多，看自己的孩子，却是缺点多。作为父母，应理性 地对待孩子，以平常心对待孩子的成长。如果是孩子不肯学习，导致成绩差，
11、我 们应该适当地批评， 但是孩子很努力， 成绩却不怎么理想， 我们更应该给他信心 坚持。而对学习特别有困难的孩子，家长更不要责备，更不应该放弃。 8、亲近老师、尊重老师、互相配合，才能进一步的促进学习。 只有愿意老师说话、交流谈心，愿意接近老师，才能愿意接受老师的教育， 爱上老师所教的课程，才能听从老师的要求，学习才能有兴趣、有进步。如果家 长的言谈举止和形成家庭氛围不尊重老师，那你的孩子就会受到感染， 就会逐步 地对老师不尊重， 不服从老师的教育管理， 就会逐步的我行我素， 逐步成为问题 孩子，因为什么事都有家长给他撑腰， 同学也会感受到他的行为的随意和难以约 束的情况而逐步的疏远他， 进而
12、加剧他的学习的落后。 教育不是万能的， 老师不 是万能的，没有家长的正确言行的配合， 教育就会是不成功的。 你们多一份关心、 重视，就是给我们大家多增添一份信心。 所以要想是孩子发展好， 就要谨言慎行、 积极努力、家校结合、共同教育。 （二）生活习惯 9、周一到周五是 7:30 7:45 之间进校， 以便及时入校到教室早读。 早读及 重大集会要穿校服，少先队员佩戴红领巾、校牌。 10、培养孩子的节约和劳动观念，家长应控制学生的零用钱，教育孩子不 乱花钱，由生活中小事建立节约观念，平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要 什么事情都为孩子一手包办。逐渐让孩子学会生活自理。 教育孩子要从细节入手，从小
13、处入手，如：整理自己的书包、上学放学要自 己背书包， 培养劳动习惯， 消除孩子的依赖性。 结合学校教育内容让孩子在家也 接受到相同的教育，比如：按时上学、遵守纪律、与同学和睦相处、乐于助人、 文明有礼、诚实守信、认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业、孝敬父 母尊敬长辈，节约用水、用电，随手关水关灯，爱惜学习用品，讲卫生不乱扔果 皮纸屑等等，另外习惯还包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到 问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。 这些虽都是小事，能把小事做好并能形成自觉地行为习惯就是成功的教育。 （三）品德习惯11、学会感激。要多记住别人对自己的恩德，多忘记
14、一些怨愤 12、勇敢面对自己的错误，有错误能改正就是一个好孩子 13、谦虚礼让，与同学搞好团结，尊敬长辈，爱护幼小。 14、真诚待人，讲诚信。诚实不说谎，答应的事说到做到。 如果你的孩子经常说谎话、说脏话、赚别人便宜、与同学关系紧张，那他在 很多时候就会得不到帮助， 会形成孤立的性格， 对他的成长和发展进步是非常不 利的。 “生活在阳光、快乐、和谐的环境中，会健康茁壮地成长；生活孤独、偏 执、怨愤的环境中，就会付出比他人多许多倍的努力还收不到满意的结果。” （四）良好的社交能力 15、主动关心帮助他人，与他们和谐相处。 16、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。 17、努力锻炼口头表达能力，培养自
15、己的竞争意识。 18、学会关爱自然、关爱一草一木、关爱生命、关爱健康，学会保护自己。 美国心理学家威廉 .詹姆士说： “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习 惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一 个人的命运。好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。小学阶 段尤其是低年级阶段， 正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多的孩子学习 成绩不稳定差，并不是不聪明，智力有缺陷，而主要是没有养成良好的习惯。 ( 养成习惯是一件非常重要的事情。孩子是父母一生的事业。) 最后送给家长五句话，希望和大家共同学习： （1）如果孩子总是生活在批评中，便学会谴责。 （2
16、）如果孩子总是生活在敌视中，便学会好斗。 （3）如果孩子时常生活在鼓励中，便学会自信。 （4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人。 （5）如果孩子生活在友谊之中，便学会热爱这个世界。 孩子的教育工作是琐碎的， 繁重的， 我们在工作中， 难免也会出现疏忽或不 足之处，教学中也会出现不合理之处，如果我们在教育您的孩子时，有令您不满 意之处，欢迎家长们能坦诚、及时地给我们提出建议、与我们交流、沟通，并给 予理解，您能理解是对我们工作的最大支持！ 总之，家长和老师的沟通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配 合好，才对孩子的教育有真正的帮助， 才有利于孩子的成长。 我们希望通过学校、 家庭、社会形成合力，共同教育培养孩子。 谢谢大家！
