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1、目 录 第六节 句子和句子分析（下）一 动宾谓语二 动补谓语三 连动谓语和兼语谓语四 “把”字句和“被”字句一 动宾谓语动宾谓语是一个复杂的类型，它的复杂性首先 表现在动词的特点和所带宾语的特点上边。根据带宾语的情况可把动词分成及物动词和不 及物动词。（一）动词的分类这类动词数量比较多，其特点是动作性比较强 ，如：“读,写,洗，打，搓，揉，踢，编，敲, 砍 ,摇,打扫,修理,收割,采购,修建”等等。由这类动 词构成的动宾结构容易识别。1.只能带名词性宾语的动词（名宾动词）2.只能带谓词性宾语（谓宾动词）A 少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望， 生怕，打算，企图，嫌”等，例如： 希
2、望大家能过上好日子。 盼他来。 盼望明年能抱上孙子。 后悔来晚了。 渴望找个好工作。 生怕搞砸了。 打算去上海 企图破坏铁路。 嫌酸。B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以 为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到 、受到”等。例如： 感到很舒服 感觉很好 以为他走了 认为你不行 承认错了 忍受痛苦 觉得不好 主张承包这个项目 遭受迫害 遭到打击 受到批评C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、给 以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如予以解决 加以克服 给以帮助 敢于提意见 善于打抱不平 显得可爱D. 其他归不出类的少数动词“禁止、成心”等。如：禁止吸烟 成心找别扭3.既可以带名
3、词性宾语，又可以带动词性宾语 的动词。主要是表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、 怕、烦”等。如：爱科学爱美 喜欢你喜欢看鲁迅的小说 怕蛇怕批评 烦他烦跳舞 想家想回去（二）双宾句谓语中心之后出现指人和指事物两种宾语的句子。老洪给他一只烟 。 他欠我一百元钱 。 我请教你一个问 题。双宾句的特点（1）动词要有“给出”“取进” “询问”“称说 ”等意义，大都表示“谁给谁什么”等意思。从语义上看，构成双宾句的谓语动词主要有： 表示给予义 送 交 给 卖 还 退 付 赔 输 表示叙说义 问 教 告诉 嘱咐 回答 报告 通知 打听 请教 表示称呼义 叫 称 （2）近宾语一般指人，回答“谁”的问题，靠近动
4、词 ，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当；远宾语 一般指事物，也可指人，回答“什么”的问题，远离动词， 前头可以有语音间歇或逗号 （3）双宾句有的可变换成非双宾句同义句，多数用 介词将指物宾语提前。先切远宾后切近宾：主 | 谓定 ）中动 | 宾 动 | 宾主 | 谓 动 | 宾动|宾定 ）中状中 人家叫他当代愚公。上级领导给了我们很高荣誉。定 ）中（三）动词和宾语的关系1.动词不一定表示看得见的动作行为。2.宾语也不一定表示动作行为支配的具体事物。 动作的对象 打人 打球 打鼓 动作的结果 写文章 动作的处所 写黑板 动作的工具 写毛笔 动作的方式 写草字 动作的原因 担心出事 心疼什么
5、 动作的施事 来了客 1.受事宾语宾语是动语所表动作的承受者。四个人坐一条船。 我们必须克服困难。2.施事宾语宾语是动语所表动作的发出者。一条船坐四个人。 外面走进来一个四十来岁的汉字。3.关系宾语宾语与动语间没有发出动作和承受动作的关系。小赵是大连人。 二孔明也叫二诸葛，原来叫刘修德。（四）宾语的三种类型（五）存现句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或 事物的一种句型。墙上挂着一幅画。 胡同口来了一个卖豆腐的。 鸡窝里少了三只老母鸡。存现句类型：处所词语+动词+着（了、补语）+宾语存在句表示什么地方存在什么人或事物。动词 后一般加助词“着”，有时也用“了”。篮子里装满了苹果。 屋顶上飘着一
6、面红旗隐现句表示什么地方出现或消失了什么人或物 。隐现句动词后常加助词“了”或趋向补语 ，宾语也常常带有数量短语，大多是表示施事。她的脸上透出一丝由衷的笑意。 山梁上隐去了落霞的余晖。 昨天村子里死了两头牛。二 动补谓语（一）动补谓语的三种类型1.不能用“得”的（数量补语）（1）她生于1985年。（2）祥子在海淀的一家小店里躺了三天。2.必须用“得”（情态补语）（3）他洗了很多衣服，洗得满头大汗。（4）他后悔得捶胸顿足。3.用“得”（不）与不用“得”（不）构成平行格 式（结果补语、趋向补语）基本式 可能式结结果补语补语 听懂 听得懂 听不懂做到 做得到 做不到解决得了 解决不了吃得 吃不得趋趋
7、向补语补语 上来 上得来 上不来走回去走得回去 走不回去可能补语和情态补语的肯定形式相同，有时难于区分。问问答形式状态补语态补语 （补语补语 可扩扩展）可能补语补语 （补语补语 不能扩扩展）异同问话问话 形式简单简单 式他写得好吗吗？他写得好不好？不同扩扩展式他写得好不好？（无扩扩展式）不同答 话话 形 式肯定简单简单 式写得好写得好相同扩扩展式写得非常好（无扩扩展式）不同否定简单简单 式写得不好写不好不同扩扩展式写得不怎么好（无扩扩展式）不同（二）补语和宾语的顺序1.动+补+宾 端来了一碗鸡蛋汤坚守住了阵地 动 |宾中补动 |宾中补 2.动+宾+补 看了他三次拿本书来 中补 动|宾中补 动|
8、宾3.动+补+宾+补 拿出一本书来中补 动| 宾 中补动宾结构与动补结构的区别：1.回答问题不同开车/喜欢音乐/盖房子盖得很好2.构成成分不同动宾结构中，宾语一般为名词、代词、名词性词组；动补结构中，补语一般为动词、形容词、介词或介宾词 组。走在新开辟的道路上。3.量词的性质不同动宾结构：动词+物量词 买了两本动补结构：动词+动量词 跑了两趟4.能否换成“把”字句，能换则充当宾语，不能则为补语。他浪费了两个钟头。他干了两个钟头。5.将表时间的数量词移到动词前作主语，说得通的即为动宾 结构；说不能的则为动补结构。工作了三年。过去了三年。 三 连动谓语和兼语谓语金生取了笔记本走了。（先后发生的动作
9、行为） 他摇晃着大脑袋傻笑。（前一动作是后一动作的方 式） 他不识字吃了大亏。（前后有因果关系） 领导表扬先进树立榜样。（前后是方式和目的关系 ） 妈妈又闭着嘴不说话。（正反两方面说明一件事） 大家听了很高兴。（后一性状是前一动作的结果） 他有权提出申诉。（条件和行为的关系） 上街买菜。（先后发生的动作 非主谓句） 他关上门倒在床上蒙着头哭。（先后发生的动作和 状态）（一）连动句由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。（二）兼语句由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。 领导派我接替老王的工作。常见的动词有“请、使、叫、让、派、催、 逼、求、惹、拉、留、托、命令、吩咐、动员、 发动、组织、鼓励、号召、
10、强迫、督促、责成、 纵容、鼓舞、鼓励、支持、要求、央求、请求、 吸收、营救、指定、嘱咐、提拔、提升、培养、 推选、邀请、召集”等。这使我有点失望。 矿上分配我下井劳动。1前一动词有使令意义，能引起一定的结果。2前一动词表示有无、领有或存现等。他有个女儿在郊区工作。 有个村子叫张家庄。 轮到你值班了。我请他来。1.连谓短语的几个谓语性词语共同陈述同一个主语。 我上街买菜。2.兼语短语的几个谓词性词语分别陈述不同的对象 ，第一个动作是主语发出的，第二个动作是兼语 发出的。连谓句和兼语句的区别注意3.兼语句和连谓句也可以出现在同一句中老师叫我去图书馆借书。 老乡们开开门让我们进去。 队长带着大家上山
11、采药。 老向导带我们走进一座挺幽雅的院子。兼语句跟主谓短语做宾语的句子形式上相似请他来。 希望他来。（1） 停顿处和加状语处不同。兼语句只能在第二个动词前 停顿或加状语；主谓做宾句在第一个动词后、第二个动词前 都可以。请 他来。 希望 他来。明天 明天 （2） 第一个动词性质不同，支配对象不同。兼语句的动词 多有使令意义，支配的是人，不是一件事物（人或动作）， 主谓短语做宾语的句子中动词无使令意义，支配的是一件事 。四 “把”字句和“被”字句（一）“把”字句在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受 事加以处置的一种主动句。你|收拾一下房间吧！（一般主动句）你|把房间收拾一下吧！（把字句）有人认
12、为把字句是将谓语动词的宾语提前的一种句式， 但是，“把字提宾说”是有问题的。 一方面，许多把字句“把”的宾语是无法移位变换到谓 语动词之后的，有的把字句谓语动词本身就带有宾语。我们要把家乡建设成花果山。我们要建设家乡成 花果山。 王师傅把炉子生上火。王师傅生上炉子火。另一方面，许多主谓宾语结构的句子也不能变换成“把 ”字句他们热爱家乡。他们把家乡热爱。 熊猫吃竹子。熊猫把竹子吃。“把”字句的特点：（1）谓语动词的非光杆性。 动词前后总有别的成分，动词 一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。他不小心把腿摔了。 他把茶喝。 我没有把衣服弄坏。 我把衣服没有弄坏。（2）把字介引对象的有定性。 “
13、把”的宾语一般说在意念 上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上“这、 那”一类修饰语你把报纸递给我。 他把几个朋友看了。 （3） “把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词 ，这些词只能置于“把”字前。（二）“被”字句他没有被困难吓倒。 他被困难没有吓倒。 在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让） ”引出施事或单用“被”的被动句。会议内容被他知道了。（1）动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多 。小鸡被黄鼠狼叼走了一只。（2）主语所表示的受事必须是有定的。那几本书被他借走了。几本书被他借走了。 （3）能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前 。1 今天有九级大风。海上有九级大风。 2 他进屋脱下了大衣 。他一进屋就脱下了 大衣。 3 他都不说一句话。一句话他都不说。 4 我们有权提出申诉 。我们有人提出申诉 。一 说明下列句子在结构上和语义上的差别非主谓句 存现句，主谓句。 连谓句 紧缩句 主谓句 主谓谓语句 连谓句 兼语句练习二 把下列一般主谓句变换为主谓谓语句1. 这孩子把打工赚来的钱都交给妈妈了。 2. 我们认为这个方案不切实际。 3. 这个人的品行很好。 4. 在这次英语考试中，他得了第一名。 5. 他们不同意小李去海南。
