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1、生字词复习第一单元 烂漫 油光可鉴(jin) 绯(fi)红 标致 落第 不逊 诘(ji)责 托辞 抑扬顿挫(cu) 深恶(w)痛疾 物以稀为贵 小而言之 正人君子 匿(n)名 凄然 文绉绉(zhu) 糜(m) 庶(sh) 责罚 管束 气量 广漠 宽恕 质问 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 髭(z) 鬈(qun) 器宇 禁锢(g) 鹤立鸡群 正襟危坐轩昂 颔(hn)首低眉 诚惶诚恐 锃(zng) 黝(yu)黑 滞(zh)留 愚钝 犀利 侏儒 酒肆(s) 尴 (gn)尬(g) 炽(ch)热 粗制滥 造 藏污纳垢 郁郁寡(gu)欢 无 何置疑 黯然失色广袤(mo)无垠 期期艾艾 搓(cu)捻(nin)
2、期盼 迁徙(x) 觅(m)食 油然而生 花团锦簇 (c)繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思遐想第五单元 缥(pio)碧 轩(xun)邈(mio) 嘤嘤(yng) 鸢(yun)飞戾(l)天横柯上蔽(b) 疏(sh)条交映 不求甚解 短褐(h)穿结 箪(dn)瓢屡空 晏(yn)如 衔(xin)觞(shng)赋诗 祗(zh) 逾约 硕(shu)师 德隆望尊 叱(ch)咄(du) 俟(s) 负箧(qi)曳(y)屣(x) 皲(jn)裂 衾(qn)1、古诗文默写（12分） （1）弃我去者， 。乱我心者， . 李白宣州谢佻楼饯别校书叔云） （2）东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁） （3）人生自古谁
3、无死， 。 （文天祥过零丁洋） （4）礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情， 冬雪不能耽搁春天翩翩而至的脚步，同样，战 争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。 正所谓“_，_” (用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的诗句填空）（5）赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比 率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在 送元二使安西中通过 “ ，”来表达对友人的深挚 感情；王勃更是乐观，他在送杜少府之任蜀 州用 “ ， ”寄语远方朋友，表明只要 心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺 。苏轼的水调歌头.明月几时有的“ ， ”则通过写明月来表达对天下 离人的美好祝愿。2、文言词语理解(6分) （1）下列加点词
4、不属于古今异义的是( ) A 录毕，走送之 B 益慕圣贤之道 C 不敢出一言以复 D 以是人多以书假余 （2）选出下列不含通假字的一项。( ） A 主人日再食 B同舍生皆被绮绣 C四支僵劲不能动 D欲上青天览明月 （3）选出加点词意思相同的一项( ) A 停数日，辞去 未尝稍降辞色 B 色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不 能动 C 以是人多以书假余 是马也 D 盖余之勤且艰若此 且欲与常马等不可 得 3、语言综合运用 （1）读下面文字，根据拼音写出文段括号 处应填入的字；根据语境在划线处填上恰 当的词语。 我是根根晶亮的银线,神把我从天qing （ ）撒下人间，于是大自然拿我去把千山万 h （
5、）装点。 我是颗颗 的珍珠，从阿施塔 特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿 把我偷去,用以 绿野大地。 （4分）(2)雷电颂想象瑰丽奇特，将屈原的 情感同风雷电融为一体，达到物我同化 的境地。发挥你丰富的想象力，结合你 的情感体验，用上适当的修辞完成句子 。(选做一题)（6分） 在你失意痛苦时，风 。雨 。 在你得意欢欣时，风 。 雨 。 用现代汉语解释下列句子。（4分） （1 ）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 _ _ 2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。 _ _ 6、 用原文回答：（2分） （1）最能表现作者幼年时抄书之苦的句 子是： （2）交代作者趋百里之外求学的原因的 句子是：
6、 7、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身 为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方 式？ （2分） 答： _ _ _ 8、请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各 一则。（4分） 名言诗句： _ _ 事例： _ _ _9、江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了 作者怎样的情感？（4分） 答：_ 10、从对北方的雪的描述中，我们能感受 到北方的雪的哪些个性？（4分） 答：_ 11、作者从来惜墨如金，何况又是散文诗， 可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象， 你怎么理解，请简单谈一谈。（4分） 答： _12、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔 方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词 ，起到了什么作用？(4分) 答： _ _ 13、作者称北方的雪是什么？从中可以看出 作者对北方的雪的什么态度？（4分） 答： _ _
