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1、我选择 我快乐班主任工作讲座班主任分为几种类型 班妈型、 班官型、 鼓动家型、 导师型、 科学家型 班主任的“懒”管理勤于督导，懒于组织；勤于参与，懒于包办；勤于发现优点，懒于捕捉缺点；勤于实际关爱，懒于口头说教。 “管”是为了“不管”，“不管”是为了更好的“管” 魏书生的高效班级管理一、“以人为本”的管理思想和“以法 治班”的管理思想 二、自我管理思想 1、管理目标系统： 三、系统管理思想 2、建立管理组织系统。管理组织，是管 理工作的基本保证。 3、管理过程三系统 4、建立管理渠道与方法系统 创建一支强有力的班干部队伍 运用“班级议事”来解放自己 “班级议事”是指利用班会课公布班级的 重要
2、事务，在集体讨论基础上形成统一决 议，再付诸实施，最后再把实施的过程与 结果作一个总结，并使之完善的一种班级 管理活动。 经验借鉴 (1)坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理，使其充分发 挥互相监督的作用； (2)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班 级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽 状态上； (3)坚持对班干和团干的工作指导、集中培训，不断提高 他们的管理水平； (4)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是 对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决，以免伤 害他们的自尊心，使事态恶化； (5)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断 指导和改进自己的工作； (6)坚持建立班级文书档案管理，以利班主任和班干开展 管理工作。周记对话，促进师生间的默契 定 细 尊 守 展 班主任应重视班级文化建设 精心装点教室，营造积极向上的氛围。 注重批评的技巧，使学生与老师的 心贴得更近，连得更紧。 微笑着批评学生。 个别进行批评 责任、宽容、自觉、自省 “有志之人立长志，无之之人常立志” “来的时候想想该做什么？ 走的时候想想作了些什么？” 言传不如身教
