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1、 燕子这篇课文写的是桃花盛开、 绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南 方飞来的燕子，有的正在 ，剪尾 或翼尖沾了一下水面，有的飞到了 ， 有的停在了远处的电线上 ，燕子给早 春的山光水色 ，把春光点缀得更加 美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画 般的春天景色，赞美了 的小燕子 ，表达了对光彩夺目的春天到来的热爱 之情。燕子这篇课文写的是桃花盛开、 绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南 方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行， 剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了 柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息 ，燕子给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充 满生机的如诗如画般的春天景色，赞美 了
2、活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺 目的春天到来的热爱之情。 两首古诗，描写和赞美了春天的景色。 咏柳是唐代诗人贺知章的作品，写的 是初春二月柳树。 春日是宋代理学家朱熹所作，是一首 春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同 时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头 这个道理。 两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩 ，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万 物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜 悦。 荷花这篇课文描写了夏日 公园里一池荷花盛开时的情景，以 及“我”沉浸在此景中，与荷花融为 一体的感受。作者以丰富的想象力 ，描写了荷花的清新美丽，展现了 一幅各具姿态、色彩明艳、活生生 的水中荷花的画面，表达
3、了作者热 爱大自然的感情。翠鸟这篇课文形象、生动地介绍了 一种生活在水边的小鸟翠鸟。翠鸟颜色 鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时 动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们 也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来 饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消 了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇 课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时 ，呼吁人类要与动物和谐相处。 燕子专列这篇课文进述的是和燕子 有关的一个感人的故事。有一年春天，欧 洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从 南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到 食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士 政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵 的燕子，将它们送到车站，并
4、用带有空调 的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这 个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼 吁人们要保护动物。 7 一个小村庄的故事这篇课文讲的是 ：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄 周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋 利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房 子、制造工具、打造家具，过上了“不错”的 日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土 地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。 终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水 将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅 是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村 庄里的人们错误的行为以及这种错误行为 所引发的严重的后果不爱护自然，必将 受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应
5、该爱 护树木，保护周围的环境，维护生态平衡 。 9 寓言两则这篇课文包括两则寓言故 事，一个是亡羊补牢，一个是南辕 北辙。这两则寓言都出自战国策。 亡羊补牢讲的是一位养羊人第一次丢 了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人 没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后 悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟 窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也 没丢过。这个寓言告诉我们：一个人做错 了事，只要肯接受意见，认真改正，就不 算晚。 南辕北辙讲的是一个人想到 南方去，而他所走的路却是朝向北 方。别人提醒他走错了，他却满不 在乎。“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后，路面 压成的痕迹。人们用“南辕北辙”这 句成语，来比喻行动与目的相反， 也就是“背道而驰”的意思，含有讽 刺、批评的意味。 10 惊弓之鸟这篇课文是一个成 语故事，讲述的是古时候有个射箭能 手叫更羸，他观察了天上飞的一只大 雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大 雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤 、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得 从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语 因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一 点儿情况就害怕得不得了。
