高等职业院校人培才养工作评估方案解读

《高等职业院校人培才养工作评估方案解读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等职业院校人培才养工作评估方案解读（70页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高等职业院校人才培养工作 评估方案解读高等职业院校人才培养工作 评估研究课题组成员 沈阳工程学院教授于 雷Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点二、

2、评估指标体系与内涵三、现场考察方法四、状态数据采集平台五、院校评建工作Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点（一）方案出台的背景与过程1 水平评估的

3、成绩与不足成绩：增加投入，增强质量意识，规范管理 ；不足：以鉴定为主，向等级（优）偏移；指标刚性过强；评估方法刻板信息缺陷（原始、即时不足）Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.

4、一、评估方案的背景、理念与特点（一）方案出台的背景与过程2 方案出台的过程（贯彻16号文件） 2007年2月份，北京，第一次会议 几易其稿，征求意见 2008年4月，5号文件下发 2008年4月15日，成都会议 教育部成立“高等职业院校人才培养工作评 估研究课题组 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrig

5、ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点（二）指导思想1 保证高等职业教育基本教学质量 2 促进院校形成自我约束、自我发展的机制。 3 引导院校切实落实教育部关于全面提高高 等职业教育教学质量的若干意见(教高 200616号)的精神，把工作重心放到内涵建设 上来。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with A

6、spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（三）评估目标 1将教育部关于全面提高高等职业教育教学质 量的若干意见（教高200616号）的精神与要 求贯穿于整个方案设计，引导高职院校按照高等 职业教育发展的方向进行改革与建设。 2以分析诊断、促进改革与发展为主要目的，激 发学校参与评估的内在需求。 3引入多元评估主体。 4采取灵活多样的形式，强调评与被评双方平等 交流，共同分析问题及其解决办法。 5引

7、导院校逐步形成：以学校为核心、教育行政 部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。一、评估方案的背景、理念与特点Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点

8、（四）基本任务1围绕影响院校人才培养质量的关键因素，对人 才培养工作的主要方面做出分析和评价。2提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对 工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质 量成为学校的自觉行动。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copy

9、right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点（五）评估原则1学校自评与专家评估相结合。强调以学校自评为基础， 专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制2静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重 人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力3全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全 局，又要抓住关键要素进行重点考察4评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断 ，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法5提高效率，不影响学校正常教学秩序6不向评估学校收取评估费用Evaluation only.Evaluation only

10、. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点（六）实施方法1平台+考察2平台强调原始、实时、写实3现场考察以深度访谈为主，视实际情况辅以 专业剖析、说课、走访、查阅原始资料等方法 。Evaluation only.E

11、valuation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点深度访谈（平等、开放、探求成因）说课（说课是本次评估方案与原方案的不同处之一，也是现 场考察的重要环节，通过说课了解学校课程建设的基本状 况，总

12、结课程建设的成果和存在的问题，理解课程建设的 基本思路。说课的主要内容包括：第一，课程的性质与作 用，课程设计的观念与思路；第二，依据职业标准或工作 过程与任务的课程内容改革；第三，教学活动单元的设计 ；第四，在真实工作情境中采用先进的教学方法与手段实 施教学；第五，课程资源建设情况，包括教师、基地、教 材、数字化资源等） 专业剖析（从专业设置与定位、专业教学改革、教学条件与 利用、人才培养质量与社会声誉等方面进行剖析，提炼专 业特色，推进其它专业建设与发展。）Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NE

13、T 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点（六）实施方法4专家组组成：必须包括行企业专家和一线专任 教师，并对社会公布。总数不超过8人（含秘书 ）。 5评估时间：现场考察不超过3天。6准备工作：各专家进校前认真审阅学校提供的 数据、信息，并对各“主要评估指标”提出初 步分析意见和考察重

14、点的建议。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、评估方案的背景、理念与特点（七）评估结论1分为“通过”与“暂缓通过”两种。2反馈意见的重点是对关键要素的分析和改进工 作的建议

15、。3学校制定并实施整改措施。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二、评估指标体系与内涵（一）评估指标体系概述1绩效评价模式CIPP模式 绩效评价模式评估主体教育方需求方评估内容

16、背景、输入、输出、结 果主要成效区逻辑体系逐层分解、事实判断果因效评估方法以查、核为主以深度访谈为 主Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二、评估指标体系与内涵2建立在运行状态数据采集平台的基础之上。 3突出人才培养工作的主要方面（主要评估指标 ）（1）领导作用 （2）师资队伍（3）课程建设（4）实践教学（5）特色专业建设（6）教学管理（7）社会评价Evaluation only.Evaluation only. Created with A