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1、小学语文新教材阅读方法系列训练一、词语的理解 一年级 通过认读来理解词语 借助近义词、反义词理解词语 借助动作演示、观看实物或图片理解词语 二年级 借助近义词、反义词理解词语 理解意思相近的词语 正确地选择解释条 联系上下文理解词语 三年级 借助近义词、反义词理解词语 正确选择解释解释条 联系上下文理解 四年级 联系上下文理解 （尝试）用不同的方法理解 用合适的方法理解 体会词语的表达作用 辨别意思相近的词语 从理解词素入手理解词语 在语言环境中了解词语的本义和引申义 五年级 会用不同的方法理解 体会词语的感情色彩 体会用词的使用范围 理解多义词 辨析意思相近词语之间的细微差别 品析感悟词语二
2、、句子理解与感悟 一年级 通过读通长句来理解句子 二年级 抓住重点词语或不理解的词语来理解句子 先提问后解疑再理解句子 三年级 学习比喻句 学习用关联词语造句 认识反问句 学习按事情发展的先后顺序排列句子 四年级 正确理解句子的意思 学习比喻句 学习拟人句、排比句 学习反问句（理解反问句的意思；体会反问句的 作用） 理解句子之间的关系 正确使用恰当的关联词（根据提示把因果关系、 转折关系的句子补充完整） 五年级 理解含义深刻的句子 体会比喻句的作用 正确判断一般的比喻句 理解关联词语的作用 学习拟人句、排比句 根据提示把无条件关系的复句写完整 给句子填上恰当的关联词语 陈述句改为反问句 反问句
3、改为陈述句质疑解疑 一年级 围绕课题提问题 对不理解的词语提问题 二年级 围绕课题提问题 圈划不理解的词语、句子、标点提问 三年级 学习围绕课题多角度提问 根据语系中不理解的词语、句子、标点提 问 抓住句子中的关键词语提问 四年级 根据不同类型课文继续学习围绕课题提问 从课文表达的内容提问 五年级 近义词辨析问题 围绕重点词语提问 抓文中的矛盾处提问 围绕重点句子提问 从语言表达方式上提问 从文章表达结构或谋篇布局上提问概括内容 一年级 听老师提问概括课文内容 借助课文插图概括课文内容 二年级 概括长句子的意思 借助句式概括课文内容 根据提示性填空概括课文内容 三年级 句式拓展归纳法（概括节意） 句意归并法（概括节意） 节意归并法（概括段落大意） 四年级 摘句法归纳段落大意（概括段落大意） 根据提供的重点词语归纳课文内容（重点 词语归纳法） 段落大意归并法归纳课文内容（ 五年级 根据课文各段的重点句子（重点语句合并 法） 课文的线索归纳主要内容（课文线索归纳 法） 综合运用各种方法归纳课文主要内容 五、复述课文 一年级 看图复述课文内容 二年级 借助重点词句复述句群或课文重点段落 三年级 学习复述课文重点段落 四年级 详细复述 简要复述 五年级 改变人称创造性复述课文 改变顺序创造性复述课文 改变体裁创造性复述课文 发挥想象创造性复述课文
