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1、2012年浙江语文高职考现代文 阅读作用类题目解题技巧例讲类别题 目议论文 2009年全球“汉语热 ”与中国人“母 语慌” 2010年汉字之美，美在多维 2011年汉服，未必可称“国服” 散文2009年顺着石板街走到从前 2010年老屋 2011年地下森林断想 1.句子或段落的作用例1： 2010年老屋第三个题目 第五自然段在全文结构上起什么作用？参考答案：承上启下，引起下文。1、句段在开头。 门见山，点明主题；领下文，引出话题， 置悬念，吸引读者；奠定感情基调；点 明思想感情变化的线索 2、在中间 承上启下，前后呼应。渲染烘托气氛 3、在结尾 总结上文 ；呼应上文 ；点明主旨 ；升华感情 ；
2、深化主题 答题模式解析 ：2.景物描写的作用例2:2009年顺着石板街走到从前一文 中第一个题目“阅读全文，简要说明文章有 关雨景描写的作用主要有哪些。（每点不 超过8字）”参考答案：首尾照应，渲染气氛，引发思古幽情 。答题模式解析 ：1、散文中的景物描写 结构上是作为文章的线索；感情上是作者抒 情的载体。具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。 2、小说中 渲染气氛；烘托人物的心理，深化小说的主 题思想。3.修辞的作用例3：2009年顺着石板街走到从前一 文中第二个题目请结合修辞手法，具体说 说第（11）段划线句的表达效果。（4分 ）参考答案：运用比拟和比喻的手法，生 动形象
3、地表达出石板外表磨损，古韵犹 存的意蕴。答题模式解析 ：确认修辞手法修辞本身的作用结 合句子语境 常见修辞作用归纳：1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 。 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动 形象，表意丰富。 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛 ，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意 凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透 辟，条分缕析；长于抒情。 答题格式：强调了对象
4、特性 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次 ；多次强调，给人以深刻的印象（突出怎样的特点 ）。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。 答题格式：强调了突出了 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 答题格式：强调，加强语气等； 例4：2011年地下森林断想第28题 （1）小题“几千年过去了，几万年过去 了”，在文中反复出现，这样写有什么 作用？请简要说明。参考答案：强调了地下森林成长的艰 辛和漫长，突出了生命的坚忍与顽强 。拓展练习1、两千多年前的这个关于知音的传
5、说，已经深深地珍藏在 无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰 地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付 诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯 洁而神圣的情操。（节选自话说知音）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰 地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付 诸行动”的表达作用？ 答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地 表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。小结拾起散落的珍珠，串成美丽的项 链。现代文阅读命题的规律就像是一 颗颗珍珠，找到解题的技巧，就一定 能够串成一条美丽的项链。预祝各位同学在高职考中取 得优异成绩。
