《某中学几位同学有这么一段谈话》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某中学几位同学有这么一段谈话（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 某中学几位同学有这么一段谈话：A：这儿虽说是重点中学，身边也都是些很优秀的同学，不过 我觉得这都无所谓。学习是自各的事，自己埋头苦读就是了，不 用管其他人。B：哈哈，看你这都“苦读”了，还不“参省乎己”呀？既然是学 习，当然应该向尽可能多的人请教，把同学们的学习经验一股脑 全搬过来，这样学习才会轻松嘛。C我不同意，新世纪的莘莘学子，应该提倡奉献精神。人人 都要好为人师，自己懂得什么，一律送出去，如此才像是本地最 高学府的高材生。D非也非也，学习是一种集体互助的行为；既不必只顾着帮 助别人，也不能全套用别人的东西，更不可封闭自我搞单干。我 们应该互相有选择性地学习，这样的学习才能真正做到轻松有
2、效 。请以“有选择性地学习”为话题写一篇议论文，自定立意，自拟 标题，不少于800字。话题作文提炼观点 有选择性地学习如何论证,需解决什么问题有选择性地学习为什么要有选择性地学习?如何有选择性地学习?什么是有选择性地学习?20世纪30年代，国民党推行“攘外必先安内”和“不抵 抗主义”，国家存亡，危在旦夕。外交上他们投靠英、美 帝国主义，肆无忌惮地出卖国家的领土主权，在政治上、 经济上、军事上、文化上都执行一条卖国投降路线，真是 “成了什么都是送去主义了”。对革命根据地，则实行反 革命“围剿”。为了强化法西斯的思想统治，蒋介石还提倡 以“四维”（礼、义、廉、耻）和“八德”（忠、孝、仁、爱 、信、
3、义、和、平）为内容的“新生活运动”，妄图用封建 伦理道德来抵制无产阶级革命理论和思想的传播。文化界 也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义 的逆流。在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经 济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西产 生了恐惧，甚至有一种盲目排外的情绪。所以，当时在对 待传统文化遗产和外国文化问题上，实际存在着两种错误 态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲 目排斥。留学日本时的鲁迅作者掠影25年5月时的鲁迅鲁迅全家与蔡元培宋庆龄萧伯纳等36年10月19日5时25分病逝鲁迅简介鲁迅于都中学高一(13)(14)班 周日本文选自鲁迅全集第六
4、卷的且介亭杂文。有一段时 间，鲁迅先生住在上海闸北帝国 主义越界筑路区域，这个地区有“ 半租界”之称。鲁迅先生有很强烈 的民族自尊心，对帝国主义十分 憎恨，因此将“租界”二字各取一 半，成“且介”，以表愤慨之情。“ 且介亭”标明这些杂文是在上海半 租界的亭子间里写的，形象地讽 刺了国民党统治下半殖民地半封 建的黑暗现实。关于且介亭 杂文古已有之，到杂文古已有之，到2020世纪世纪20-20- 3030年代，经过鲁迅的倡导和垂范年代，经过鲁迅的倡导和垂范 ，成为独立的文体。，成为独立的文体。杂文是短小杂文是短小 的文艺性社会评论。的文艺性社会评论。它既是说理它既是说理 的，又具有文学的因素。它短
5、小的，又具有文学的因素。它短小 精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭 挞丑恶，针砭时弊，求索真理，挞丑恶，针砭时弊，求索真理， 剖析人生。好的杂文，被誉为剖析人生。好的杂文，被誉为“ “匕匕 首首” ”或或“ “投枪投枪” ”。杂文的特点：迅速反映现实杂文的特点：迅速反映现实 生活；短小犀利；幽默感和灵巧生活；短小犀利；幽默感和灵巧 性；议论形象化。性；议论形象化。关于杂文 自诩 给予 磕头 残羹冷炙 冠冕 吝啬 脑髓 譬如 女婿 孱头 羡慕 蹩进毛(茅)厕 阿剌伯结合录音，自读课文并思考： 一、正音二、作者提出了什么样的观点？ 三、为了论证这个观点，解决了哪些 问题？是如
6、何解决的?自诩 给予 磕头 残羹冷炙 冠冕 吝啬 脑髓 譬如 女婿 孱头 羡慕 蹩进毛(茅)厕 阿剌伯x jk zhminln ssupxcnxinbisil一、检查正音二、作者提出了什么观点？ 拿来主义三、为了论证这个观点， 解决了哪些问题？拿来主义为什么要拿来主义?如何拿来?什么是拿来主义?作者是如何论述作者是如何论述“ “为什么要为什么要 拿来主义拿来主义” ”？请概括回答？请概括回答脉络思路闭关主义送去主义拿来主义排外 媚外误国卖国因为所以因为闭关主义、因为闭关主义、 送去主义都不好，送去主义都不好， 所以只能拿来主义所以只能拿来主义先讲闭关主义和送去主义，之后再提 出拿来主义因果论证
7、作者是如何论述作者是如何论述“ “为什么要为什么要 拿来主义拿来主义” ”？请概括回答？请概括回答脉络思路闭关主义送去主义拿来主义先破错误的观点先破错误的观点 , ,再提出相对的正确再提出相对的正确 的观点的观点, ,先破后立先破后立先讲闭关主义和送去主义，之后再提 出拿来主义对比论证破立对 立作者是如何说明“什么是拿 来主义”？请用原话回答我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿 ！我们要或使用，或存放，或毁灭 。 请用你自己的话来说说什么是拿来主义取其精华，弃其糟粕 。批判地继承 。作者是如何阐释“如何拿来” ？请概括回答 他占有，挑选 。占有大宅子： 文化遗产 譬如罢孱头：害怕拒绝 逃避主义昏
8、蛋： 全盘否定 虚无主义废物： 盲目接受 投降主义作者是如何阐释“如何拿来” ？请概括回答 他占有，挑选 。挑选大宅子里的遗产鱼翅 鸦片 烟枪灯姨太太吃掉送药房大部分 毁掉走散喻文化精华喻封建文化喻益害并存喻封建糟粕作者是如何阐释“如何拿来” ？请概括回答 他占有，挑选 。小结通过打比方来阐通过打比方来阐 明事理，形象生动，明事理，形象生动， 幽默含蓄，而锋芒毕幽默含蓄，而锋芒毕 露。露。比喻论证今天我们通过学习鲁迅先生的这篇杂文，初步了解了今天我们通过学习鲁迅先生的这篇杂文，初步了解了 怎样构思一篇议论文，重点学习了议论文的三种常用论证怎样构思一篇议论文，重点学习了议论文的三种常用论证 方法：因果论证、对比论证、比喻论证。现在请允许我们方法：因果论证、对比论证、比喻论证。现在请允许我们 大胆地活用一下拿来主义，就针对这篇大胆地活用一下拿来主义，就针对这篇拿来主义拿来主义的论的论 证方法，你觉得除了它的精妙之处外，是否还有什么不足证方法，你觉得除了它的精妙之处外，是否还有什么不足 之处？之处？其实在我们平时写议论文的时候，更多选用的论证方 法倒有可能不是这些，而是事例论证。所谓事实胜于雄辩 ，有充足事例的议论文我们会觉得更具有不可辩驳的说服 力。那么现在请你们结合现实生活，试着找一些可以帮助 鲁迅先生论证“拿来主义”观点的事例。谢谢 谢谢再再 见见
