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1、1 2015年山东省滕州市木石中学5 月中考模拟考试语文试题本试卷满分120 分,考试时间120 分钟。一、 (27 分)1用诗文原句填空。 (10 分)(1)晴空一鹤排云上,_。 (刘禹锡秋词)(2)了却君王天下事,_。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 )(3)苟全性命于乱世,_。(诸葛亮出师表 )(4) _ ,风正一帆悬。(王湾次北固山下 )(5) _ ,浅草才能没马蹄。(自居易钱塘湖春行)(6) _ ,甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行 )(7)_,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧泊秦淮 )(8)_,西北望,射天狼。 (苏轼江城子密州出猎)(9) 出师表 中“_ , _ ”一句表明了诸葛亮淡泊
2、明志、宁静致远的精神品格。2给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(4 分)(1)酝酿_ (2)鳞次栉比_ (3)深 su _ (4)妇 r 皆知 _ 3下列成语使用恰当的一项是(3 分)A最近,日本右翼分子的举动越来越嚣张,首相安倍参拜靖国神社,日本文部省也别出心裁地一再修改日本历史教科书,掩盖战争罪行。B2014 世界青少年奥林匹克运动会即将在南京举行,市委领导担心届时会形成济济一堂的人流场面,要求交通部门提前做好应对准备。C2014 年央视春晚,在现场数千观众和电视机前数亿观众的见证下,时间使者小彩旗曼妙地旋转了4 个多小时,令人叹为观止。D莫言于 2012 年获得诺贝尔文学奖,他的著作 生
3、死疲劳 是他长期文学积淀的总结,是处心积虑反复修改的成果。南京市教育局和金陵晚报正在开展“汉字南京”系列活动,邀请你参与。材料一:关于“汉字南京”的说明2 由市教育局主办的“汉字南京”是一个旨在“从汉字的角度解读南京,以南京的文化诠释汉字”的系列活动,含时事南京、成语南京、诗词南京、名著南京、名胜南京、博览南京六个专题。星期一到星期六,金陵晚报都会选择一个专题刊登一篇由说字、话词、链接三个板块组成的文章。材料二:“汉字南京”样稿【说字书】书是个会意字,在甲骨文中的字形是,由共同组成。表示抓的意思,像毛笔,像砚台。 本义是用毛笔蘸着墨水写字,后引申为字体、 文字的意思, 再引申为著作、信件、公文
4、的意思。【话词一书法】“书法”的意思是书写艺术,多指用毛笔写汉字的艺术。书法是中国的一种传统艺术,有篆书、隶书、行书、草书、楷书等不同书体。它以笔墨纸砚为工具,以汉字为栽体,讲究点画的形态、偏旁的搭配、全文的布局等内容。【链接】南京历史上有一位著名的女书法家叫卫夫人。她很小的时候就十分爱好书法。曾拜大书法家钟繇为师,勤学苦练,终有所成。东晋大书法家王羲之还是她的徒弟呢。4结合材料二,简要概括“汉字南京”栏目各板块的内容。(4 分)【说字】让我们了解汉字的_ _等知识。【话词】让我们了解词的_。【链接】让我们了解这个词背后有关南京的文化知识。5下图是【链接】中提到的卫夫人的一幅书法作品古名姬帖。
5、下面各选项中的句子,均为古人对卫夫人书法作品所作点评的译文,你认为其中适合用来点评这幅作品的一项是(3分)3 A这幅草书作品一气呵成,行笔潇洒飘逸,就像天上的浮云一样,笔力矫健就像腾飞的龙一样。B这幅作品中,字的形态十分奇特,非常豪迈,随意而书,神韵自然,且用笔丰满、肥美、豪壮有力度,宽绰疏朗。C这幅作品,线条清秀平和,娴雅婉丽。既像插花少女低头的模样,又像登上高台的女子对着水面欣赏自己的影子。D这幅作品点、直、弧笔画粗细一致,起止都藏锋,向左撇出的地方并不用撇,向右用捺的地方也不出捺,一概是曲笔弧线结字形成很自然的椭圆形。6看了这期“汉字南京”后,小明同学觉得字不仅要写正确,更要写得美观,可
6、他的字写得不好。请你在下面米字格中,用正楷字体,把他写的内容抄一遍让他模仿。( 3 分)二、 (43 分)(一)阅读下面古诗文,完成712 题。 ( 16 分)【古诗阅读】十五夜望月寄杜郎中 唐 王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 4 7皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种_的环境氛围,为下文抒发诗人的 _之情做铺垫。(2 分)8 全唐诗中收录了本首诗,其中最后一句中的“落”字写为“在”字。请你结合语境,说说用“落”字为什么比用“在”字好。( 2 分)【古文阅读】洵少年不学,生二十五年,始知读书,从士君子游。年既已晚,而又不遂刻意厉行,以古
7、人自期。而视与己同列者,皆不胜己,则遂以为可矣。其后困益甚,然后取古人之文而读之,始觉其出言用意,与已大异。时复内顾,自思其才则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇,取论语孟子韩子及其他圣人、贤人之文,而兀然端坐,终日以读之者七八年矣。方其始也,入其中而惶然,博观于其外,而骇然以惊。及其久也,读之益精,而其胸中豁然以明,若人之言固当然者,然犹未敢自出其言也。时既久,胸中之言日益多,不能自制,试出而书之,已而再三读之,浑浑乎觉其来之易矣。然犹未敢以为是也。(选自苏洵上欧阳内翰第一书) 注 厉:砥砺,磨炼。而已者:文言语助词,无意义。曩时:从前。兀然:一动不动,形容专心的样子。浑浑:深
8、厚的样子。9用“”给下列句子标出两处停顿。(2 分)然犹未敢以为是也10解释下列加点词的意思。(4 分)(1)皆不胜己(2)其后困益甚(3)不遂止于是(4)不能自制11用现代汉语翻译下列句子。(3 分)若人之言固当然者,然犹未敢自出其言也。12伴随长久的精读博览过程,苏洵在写作方面先后有了怎样的良好变化?(3 分)(二)阅读下面文章,完成13 17 题。 (15 分)墓柳王宗仁那一年, “青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下湟源县买了100 棵杨柳树, 栽在了当时还没有一棵树的格尔木。两大片,杨柳分栽。第二年,这些小苗大都落地生根,一场春风吹过,枝头的嫩芽就探头探脑地拱了出来。戈壁滩变得翠翠地绿
9、,好像画家涂抹出的一幅生动的水彩画。树苗一天一个样地生长着,5 给它喝一盆水它蹿一节个头,给它喂一把肥它添一片新叶。荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不得让它一夜长成材! 望着这些可心的树苗,将军乐得咧着嘴爽笑,他当下就给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。有人问:“首长,这名字有啥讲究 ?”他开怀一笑:“望柳成荫嘛! ”好有雄心壮志,他要把整个戈壁滩都染绿! 将军的笑声揉进了杨柳的躯体里,树又蹿高了一节。毕竟它们是成长中的弱苗,很难与高原恶劣的自然环境对峙。有时残雪压在它们的枝上,有时暴风粗鲁地撕扯它们的枝叶,常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色。有时, 它们索性就被那气势汹汹的飞
10、沙盖住,淹没了。好在,它们有一股不服输的倔劲,顶破沙土,又伸起了腰杆。就在那年冬天。 有几棵柳树只绿了短暂的生命,就像走累了的人,卧在了戈壁滩它们死了。有个不谙世事的小伙子从死去的柳枝上拧下柳叶作笛,吹出了流行在军营里那首歌真是乐死人。慕生忠发现了,狠批那小子一顿:不管你怎么乐,老子我是要哭的。在戈壁滩,树和人的生命同样宝贵。将军对着三棵死去的柳树,看了好久,说:“它总是为咱们格尔木人绿了一回,让我们这些饥渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣, 现在它死了,我们怎能不难受?不要把它随便扔在什么地方,应该埋在戈壁滩上,还要举行个葬礼。”于是,戈壁滩上就多了一个土丘,埋葬着三棵柳树。人们称之为柳墓
11、。给柳树举行葬礼那天,十多个人围着土丘默默站立,一个个低着脑袋,空气像凝固了一样严肃。将军没有来,据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向,戈壁滩上第一个醒来的人是执着的人;第一棵死去的树呢。有心人没有遗忘它。有人不断地往那土丘上浇水,仿佛这些树也像人一样,躺在戈壁滩上会口干舌燥。浇点水,让它们滋润滋润。也有人把上好的肥料递给它们。水,润泽它受伤的心;肥,烤热它冻僵的脉搏。谁是浇水施肥人?慕生忠。谁也没有想到的事发生了。这年夏天,土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽儿一天一个样,由小变大,由少变多,由低变高。啊,柳树 ! 这是从埋葬着三棵柳树的坟墓上长出的柳,是一棵死而复生的柳,是将军用爱心换来的柳 ! 大家
12、就把这棵柳树称为墓柳。6 经过了一次死亡的基柳,活得更坚强也更潇洒了。铁青的叶子泛着刚气,粗糙的枝干储存着力量。 大风刮来它不折腰,飞沙扑面它不后退,寒风猎猎它依然站立。死里逃生的战士最珍惜生命,也最显本色。它在用双倍的翠绿,减去荒原的痛苦。它继续着它的生命轨迹活着藐视一切懦弱者地活着。时间年年月月地消逝着。格尔木的树种得越来越多,成行,成片,成林。它们和墓柳连在了一起,浑然一体。现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。但是,许多人都记得这里曾经有一个坟丘,坟丘上长着一棵柳树,是一位将军用坚忍的爱心换来的,(文章有删改)13梳理文中柳树的命运及其与将军的关联,用简洁的语言完成下面填空。 (2 分)(
13、1)那年,将军买了100 棵杨柳,栽在无树的格尔木。(2)第二年春天,_ _ (3)冬天,三棵柳树死了,在将军的提议下被安葬。后采将军坚持给柳墓浇水施肥。(4)夏天, _ (5)多年以后,墓柳已与其他树木连成一片难以辨认,但人们仍记得墓柳和将军。14语言品味。 (4 分)(1)从修辞手法的角度,赏析下面甸子。(2 分)树苗一天一个样地生长着,给它喝一盆水它蹿一节个头,给它喂一把肥它添一片新叶。(2)从人物描写方法的角度,赏析下面句子。(2 分)将军没有来,据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向,15结合语境,简要分析画线句在文中的作用(3 分) 。16阅读第十六段, 概括该段是从哪三个层次写“经过
14、了一次死亡的墓柳,活得更坚强也更潇洒了”的 ?(3 分)17读完全文,说说文章表达了作者的哪些思想感情。(3 分)(三)阅读以下材料,完成18 21 题。 2分)”【材料一】最近,上海举行的一项翻译大赛爆出冷门:由于缺乏优秀的译文,大赛不仅一等奖空缺,还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人,其原因不仅在于他突出的英文水平,更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下,国内选手提交的相当多的作品言不达意,其中用词不精当、标点符号误用等小错误“更是比比皆是”。7 这一现象的出现绝非偶然,记者在调查时发现,目前的中小学生,大多数都会把语文的学习一推再推, 甚至根本不为学习语文留出时间。六年级的党子怡同
15、学说:“我周一到周五每天的课程几乎是排满的,好不容易盼来的周末也被妈妈替我报的数学提高班占用。别说安排时间专门学习语文了,连想歇一会儿的时间都没有。”问题确实很严重,现在很多人不再会用“恻隐之心”,不懂“虽千万人吾往矣”,不知道“执子之手,与子偕老”,只会说“我看你可怜”“老子跟你拼了”“我要和你结婚”,甚至将列祖列宗写成“劣祖劣宗”。一位四年级学生的一张字迹歪歪扭扭的请假条让老师哭笑不得:“亲爱的老师,我因感冒去看衣生 3KU ,老师。?很明显“衣生”确实吓到了老师,“ 3KU ”( THANKYOU)也让老师摸不着头脑,而经过多次纠正以后,他仍然认为自己是对的。【材料二】英文充其量是我们了解世界的一种工具而已,汉语才是我们真正的根。余光中语文是母语,母语是母亲说的话。每每看到有越来越多的学生不喜欢写字。不喜欢汉语言文字,不喜欢千古传诵至今的诗词歌赋,茫然无知于中国传统文化。就像