《语文《荷塘月色》课件(苏教版08版必修2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《荷塘月色》课件(苏教版08版必修2)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荷塘月色朱自清ks5u精品课件朱自清，原名自华，字佩 弦，号秋实，生于光绪二十四 年十月初九( 1898年11月22日) ，卒于1948年8月12日。原籍 浙江绍兴。因三代人定居扬州 ，自己又毕业于当时设在扬州 的江苏第八中学高中，且在扬 州做过教师，故自称“扬州人” 。他是诗人、散文家、学者， 又是民主战士、爱国知识分子 。毛泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。ks5u精品课件快速浏览课文,思考下列问题:1.本文写了朱自清一次怎样的经历?2.本文的线索是什么?-月下散步-作者的行踪ks5u精品课件作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周ks5u精品课件1.本文写了作
2、者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答.-心里颇不宁静本文文眼2.朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的时代背景ks5u精品课件1927年4月12日，蒋介石发动反革命 政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民 陷于水深火热之中。作为一个还没有掌 握马列主义的知识分子，作者既对现实 不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势 ，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“ 心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽 然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息 自己心中的不平静。 时代背景:ks5u精品课件朱自清去月下散步的目 的是什么?-寻找宁静ks5u精品课件他找到宁静了吗?认真阅读
3、课文4 6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘, 写月色,写荷塘四面的?荷塘月色四周荷叶、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影组合树色、灯光、蝉蛙声作者在描写这些景物时，语言形象 生动，景物形象逼真，你能说说其中的 技巧吗？（修辞、叠词、动词）ks5u精品课件叠词传神地描摹出眼前之景，同时 有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言 氛围。以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有 一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的 ，作者想像它是动的，这是以动写静 ，以虚写实。ks5u精品课件用写女子姣美神态的词来写荷花， 赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法 写出了荷花的情态美。用博喻（用两个或两个以上的喻体从 不同角度反复描绘说
4、明同一个本体的比喻 句）写出了月光下的荷花的各种姿态。ks5u精品课件用“歌声”比“清香”，“名曲”比“光与 影”这是一种特殊的比喻通感（指一种 感觉超越了本身的局限而领会到属于另 一感觉的印象，即“感觉的相通与转移” ）而这样的感觉也只有在静静的月夜下 才感受得到，就更突出了宁静的氛围。 ks5u精品课件以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照， 写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静 为动，有动感美。用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现 了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。 叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和 花洁白而鲜艳，有色彩美。ks5u精品课件朱自清看到的景构成的画面给人一 种什么样的
5、感觉？-朦胧、静美的画面给人一种宁静 的感觉。朱自清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢？ -心情好，兴致高朱自清有没有得到宁静呢？是不是 真正的宁静？从课文中找出依据。-得到宁静，不是真的宁静ks5u精品课件树色“阴阴的”具有一种 朦胧的感觉，月光淡淡的 ，好像作者的心头也有一 层挥之不去的愁云。灯光 “没精打采的”毫无生气 。蝉声蛙声的热闹更衬出 了“我”心境的不宁静， 有淡淡的哀愁。作者还是 无法得到真正的宁静。 以乐景写哀情ks5u精品课件从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有 所想，他想到了什么？ -江南旧俗他为什么会想到江南旧俗呢？-心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在 早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南 了。”）-深化主题（回到过去，说明对现 实不满，尤其是最后不觉到了家更说明 摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）ks5u精品课件作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周心里颇不宁静淡淡的喜悦 淡淡的哀愁ks5u精品课件A:语言技巧的运用1.自然清新新颖，不欧化；2.遣词造句准确,贴切 比喻、通感、 叠词：”轻轻”、”悄悄”、“曲曲折折”、“ 田田”、“阴阴”等。B:融景于情，即景抒情。写作特点：ks5u精品课件作业：1.背诵课文46段。2.仿照课文第四自然段的博喻写一 段写景的文字。 。ks5u精品课件
