《大官小学教师量化方案2014-2015》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大官小学教师量化方案2014-2015（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014-2015 教师量化方案柴胡店镇大官庄小学教师评价方案(2014 年 10 月修订)为全面实施素质教育，大力推进课程改革，切实提高教师业务素质和育人质量，落实柴教字（2012）26 号文件精神，经研究，特制定我校的教师评价方案。本方案设教学常规（140 分）、教学能力(55 分)、学生素质(95 分)三项量化指标，量化分值共 290 分。考核时，需成立教师评价考核领导小组，实行过程评价和终结性评价相结合的方式量化考核。第一部分 量化指标（290 分）一、教学常规（140 分）师德（20 分，考核小组考核）。依据滕州市教育局文件，及我镇有关文件精神执行，重点考核政治表现、师德素养、遵纪守
2、法、教学成绩等内容。考核结果分优秀（40%）和合格（60%），优秀计 20 分，合格计 18 分。考勤（15 分，校长室考核）。依据教师考勤制度采取签到和抽查的形式严格考勤。考勤结果按教师数 3：5：2 的比例分出一、二、三等，分别计 15、14、13 分。个人业务教学常规(95 分)()计划、总结(10 分)。根据教师上交的时间和质量，由教导处进行考核，如果教研室提供分值，可按计入。()备课(20 分) 依据备课要求，教导处重点抓过程的检查，对于漏备、少备、不能体现教学过程、书写潦草的酌情扣分。教导处的过程检查和教研室的终结性检查各占 50%计入个人量化。不备课的不得分，备课有严重问题的最高
3、得 10 分。()作业(20 分)。作业设计科学合理，分量适当，书写整洁，批改及时，错题及时纠正，批改记录随批随记。符合以上要求记满分，否则酌情扣分。教导处过程检查和教研室终结性检查各占 50%计入个人量化。音乐、体育、美术、计算机等专职教师的作业，以校队活动计划、记录、校队名单等为依据考核（美术含作业）。无作业或作业不批改的不得分，有严重问题的最高计 10 分。()听课记录(10 分)教师每周坚持听课 1-2 节，每学期不少于 20 节，少听 1 节扣 0.5 分，质量不高酌情扣分。（结合周二教研考勤表）根据教导处过程检查结果分优秀和良好，分别计 10 分和 9 分。教导处过程检查和教研室终
4、结性检查各占 50%计入个人量化。有严重问题的最高得 5 分。()业务学习(10 分)教师业务学习记录每周 1 篇，自学与集中学习相结合，每学期 20 篇，每篇不少于 200 字，校长室根据内容、书写质量等分优秀和良好，分别计 10 分和 9分。学校过程检查和教研室终结性检查各占 50%计入个人量化。业务学习有严重问题的最高得 5 分。(6)政治学习(10 分)教师政治学习记录每周 1 篇，自学与集中学习相结合，每学期 20 篇，每篇不少于 200 字。根据内容、质量等进行打分，每少一篇扣 0.5 分。学校过程检查和教研室终结性检查各占 50%计入教师个人量化。政治学习有严重问题的最高得 5
5、分。(7)教研活动(10 分)（教导处考核）教研小组的集体备课和教研活动由各教研组长负责组织，间周一次，根据活动情况和上交材料，优秀计 10 分，良好计 9 分，分别计入教师个人量化。教研活动有严重问题的最高得 5 分。学校举行的各种大型教研活动不参加的，每次扣 0.5 分，迟到或早退每次扣 0.2 分，扣完为止。由教导处根据活动情况提供扣分分值。（）工作手册（5 分，）根据记录质量进行打分。校委会评价(10 分，考核小组考核)根据教师在大局观念、责任意识、奉献精神、工作成绩等方面的情况，由校委会在量化前评出优秀和良好，分别计 10 分和 9.5 分。二、研究与提高(55 分)课堂教学(30
6、分)()学校考核小组每周坚持听课，听课总分除以听课次数得课堂教学分。考核小组打分和教研室终结性听课打分各占 50%计入教师个人量化。()本学期内凡在县级以上(含县级)执教过课的教师，课堂教学一律记满分。()学校没听到课的教师，以教研室终结性评价为准。教学基本功(20 分)学校每学期举办普通话、粉笔(钢笔)字、教学设计、教学案例、限时备课、限时试卷设计、理论考试、计算机应用等教学基本功比赛，教研室按评比情况进行打分，多项评比平均计分。业务表彰(5 分，考核小组考核)()在当学年被评为骨干教师、教学能手、课改标兵、学科带头人、教学新星、明星教师、创新型教师、双十佳教师等，国、省、市、县、镇级分别按
7、4、3、2、1、0.5 分计入，此项按最高级别计分，不累加。()经学校逐级推荐，教育行政主管部门举办的优质课评比、经验介绍、案例、课件、教具制作技能大赛、基本功大赛等，国、省、市 、县、镇级分别按 4、3、2、1、0.5 分计入，一等奖按最高档计分，等级差 0.2 分，此项按最高分计入，不累加。镇级指定的课不计分。()在正式教育杂志或报刊（比如山东教育正刊、辽宁教育正刊等教育刊物）上公开发表的教育教学论文，国、省、市 、县分别 按3、2、1、0.5 计入，多名作者平均计分；国、省、市 、县教育专业机构举办的教育教学论文评选奖减半计分，非法刊物、论文集不计分，没经学校推荐的不计分。多篇按最高层次
8、计分 ，不累加。()经上级教育行政主管部门推荐批准的实验课题，国、省、市、县分别按 4、3、2、1、分计入。当学期有立项审批书、申报材料的减半加分。当学期有结题证书、实验过程记录的减半计分。实验组长按最高分计，研究成员减半计入。（计分时需提供市局审批登记文件）（以上四项可累加，非业务表彰不计分，但最高不超过 5 分。）注：各类论文指在正规网站网上收录，杂志在新闻出版总署查询到、并且一致的论文发表。（计分时需提供可以查询的网址、杂志与主办部门网上公开杂志不一致的论文不计分。）案例，优质课评奖、课件制作、技能大赛、辅导等是指，教育行政主管部门组织，由教研室逐级推荐的各类评奖。（需提供教育行政主管部
9、门文件或通知）三 学生素质(95 分)基础知识(75 分)统考学科个人学科成绩=学科总值/学科平均值*70.。注：（）最高得分不超过 75 分.,最低不低过 50 分。（）主课为语、数、二科，副科为英语、常识。（）代两科及两科以上主要学科的教师选取一门最好主课为主要计分学科占 75%，其它学科平均计分占 25%；代平行班的教师取平均分；代多科常识学科的教师按一门算主科，其他算副科的方法计分。镇统考原班级比上次镇统考，每上升一个名次，加 5 分计入，大于等于中间名次，保持名次加 2 分，教学成绩在全镇排第一，第二名的，教学成绩记满分。（4）英语达标制计入。艺体及综合实践素质计分方法每学期对学生进
10、行非考试学科素质测评，测评成绩分档计分并折计为任教教师得分。具体操作如下：（1）音乐、体育、美术、等为非统考科目。其考核学校组成评审组进行考核（2）（2）音乐、体育、美术、品德与生活、综合实践等学科按以下测评办法：音乐：学期末进行考核，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法：由任课教师抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据教材所列内容从歌曲演唱、节奏、乐理基础知识等方面进行考核。会唱教材中必唱歌曲（60 分，每少一首扣 5 分，扣完为止）。会教材中所涉列的读谱知识（40 分，每少一类内容扣 4 分，扣完为止）。体育：学期末进行考核，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、
11、学生综合素质情况。具体操作方法是：，由任课教师抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据教材所列从肺活量、握力、立定跳、立卧撑、短跑等方面进行考核。身高标准体重见方案表一、二 小学一、二年级 坐位体前屈见方案三、四 身高标准体重见方案五、六 50 米跑见方案表七、八 小学三、四年 级立定跳远 身高标准体重见方案九、十 台阶实验、50 米8 往返跑见方案表十一、十二 立定跳远 小学五、六年级坐位体前屈 美术：学期末进行考核，主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：由任课教师抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据教材所列内容从基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等方面进行
12、考核。教材中基础知识 20 分，每缺一处扣 2 分，扣完为止。表现能力（作品）80 分，符合教材内容要求，优秀 7080 分，良好6069 分，一般 5059 分。附：体育、艺术 2+1 以及队列、体操列入考试内容品生，综合实践，地方课程由学校根据学校自己实际情况自行制定标准进行量化考核（指专职）学校考核小组根据平时上课、阶段性工作、学校安排的工作、教学效果等打出过程分，直接计入教学成绩量化。教学辅助、安全保卫、花园管理等教师的考核，教学成绩占 75%，教学以外的工作业绩考核评议占 25%。创新能力(10 分，德育处考核)学校每学期组织开展的队列、广播操、黑板报、班级文化、作品展、文艺表演、才
13、艺展示等评比活动，学期末按 4：6 的比例评出优秀和良好班级，分别给任课教师计 10 分和 9 分，带多班教师平均计分，班主任随本班计分。学习习惯 (10 分，教导处考核)学校考核小组对各班学生读书、读书笔记、作业书写、普通话、课前一支歌、课堂常规等实施过程考核，学期末按 4：6 的比例分优秀和良好班级，分别给任课教师计 10 分和 9 分，带多班教师平均计分。班主任随本班计分。第二部分 奖罚指标一、奖励（考核小组考核）教师获得的业务表彰外的、非综合表彰（如优秀教师、先进个人、优秀班集体等不计分）的其它荣誉，省级、市级、县级奖 21 分。非学校推荐的不计分。在市教育局质量监测的科目中，排在全市
14、前 5 名的，给任课教师加 3分 ，排在全市前 10 名的给任课教师加 2 分，排在中游以上的加 1 分。教师见义勇为，挽回重大损失或避免重大人身安全事故发生，奖 23分。教育教学工作事迹突出，在滕州市级以上经验交流并有较大影响的23 分。特色工作。围绕学校整体工作目标，创出特色，成绩显著，影响突出，经学校推荐，考核小组评议，奖 1-2 分。通讯报道，每发表一篇，国家级 2 分，省级 1.5 分，市级 1 分，县级 0.5分。多人发表平均计分，个人最多加 2 分。教委承认的网站按相应档次计分。工作量：人数每班以 20 人为基数，每增加人给任课教师奖 0.1 分，带多班者按最多人数加分。备课以一
15、科为基数，每增加一科加 0.1 分。分课后，学校额外加的工作量以实际每周上课的节次乘 0.5 记入教师个人工作量。额外工作量见附表。（以上七项可累加，通讯报道 2 分加其他奖励 4 分，但最高不得超过 6 分。）二、惩罚（考核小组考核）学校、教研室对教师上课情况不定期检查，对不按课程表上课、无故推迟上课时间、跑堂、空堂、坐堂、睡堂、不按备课上课，备课上课两张皮的现象，每发现一次扣 1 分，在市教育局检查中出现以上问题的加倍扣分。由教导处提供分值。在市教育局乐考监测的科目中，排在全市后 5 名的扣个人量化 3 分。在监考、阅卷、收费、体罚变相体罚、安全、护校以及煽动不团结等方面造成恶劣影响或有重
16、大损失的，学校直接将其定为教学实绩为 D 级和年度考核倒数 2%。教师迟到、早退、脱岗、旷课等，一学年累计达到 10 个工作日以上，事假一学年累计 16 个工作日以上，病假一学年累计超过 30 个工作日，教学实绩、师德考核、年度考核不得为优。以上考核分别超过 15 个工作日、30 个工作日、60 个工作日的，教学实绩直接定为 D 级，年度考核定为倒数 2%。第四部分：附则对不代课的行管及后勤人员的师德考核、实绩考核、年度考核，按民主评议进行折分计算。应有材料没有按 0 分计算（适用于其他老师），其它项目按全体教师平均。学期中请产假的教师绩效工资按平均计算，但教学实绩不得高于 C 级。本量化结果是教学实绩考核、师德考核、年度考核和评选先进的主要依据。（教学实绩考核主要包括教学常规中的第 3 项中的前 6 个小项、研究与提高和学生
