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1、教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称种子发芽对比实验实验器材： 一次性水杯，纸巾、纸盒我的猜测： 种子发芽的条件是水、空气、温度。我是这样做的：1、准备好 6 个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3 号杯口密封，用塑料杯子罩住5 号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将 1 号杯和 2 号杯， 3 号杯和 4 号杯， 5 号杯和 6 号杯进行对比。观察到的现象： 种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。我认为： 种子发芽的必需条件是水、空气、温度。疑问：为什么 种子
2、发芽的必需条件是水、空气、温度。教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称光的传播路线实验器材： 卡纸 4 张，其中 3 张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3 段，弯头 2 个我的猜测： 光沿直线传播。我是这样做的：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口观察到的现象：光在物质中是直线传播。我认为： 光在同一物质中沿直线传播。疑问：为什么 光在同一物质中沿直线传播?教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称光的反射能力实验器材：
3、卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子我的猜测： 黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。我是这样做的： 1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字观察到的现象： 黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。我认为： 深色反光弱，浅色反光能力强。疑问：为什么 黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称光的强弱与温度实验器材： 温度计 1 支，镜子 3 面，胶布我的猜测： 一次照射的温度比多
4、次照射光的温度地低。我是这样做的： 1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）观察到的现象： 一次照射的温度比多次照射光的温度低。我认为： 一次照射的温度比多次照射光的温度低。疑问：为什么 一次照射的温度比多次照射光的温度低。教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称拉力大小与小车的运动实验器材： 小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1 只我的猜测： 拉力越大，小车运动越快我是这样做的： 1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋 ,小塑料袋悬空 . 2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间观察到
5、的现象： 拉力越大，小车运动越快我认为： 拉力越小，小车运动越慢疑问：为什么 拉力越大，小车运动越快教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级 _班实验者时间实验名称橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离实验器材： 橡皮筋、小车我的猜测： 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。我是这样做的： 1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。观察到的现象： 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。我认为： 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。疑问：为什么 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称用测力计测力的大小实验器材： 测力计
6、、塑料袋我的猜测： 重力大，测力计的读数大我是这样做的： 1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数观察到的现象： 重力大，测力计的读数大我认为： 重力小，测力计的读数小疑问：为什么 重力大，测力计的读数大教科版小学五年级上册科学实验报告单学校年（班）级_年级_班实验者时间实验名称决定摩擦力的大小的因素实验器材： 长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾我的猜测： 摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关我是这样做的： 1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码 4 个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
7、3、将砝码 6 个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4 个砝码进行对比观察到的现象： 摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关我认为： 摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关疑问： 为什么摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关?教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称沉浮与什么因素有关实验器材：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料我的猜测：与物体的材料和体积有关实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二： 1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮
8、2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称影响物体沉浮的因素实验器材：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇我的猜测：与物体的材料和体积有关实验过程：实验 1. 按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是
9、浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验器材：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料我的猜测：橡皮泥在水中的浮力大小与它的体积有关实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二： 1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样
10、大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论：橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称造一艘小船实验器材：水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片我的猜测：小船的转载量和它的体积大小有关实验过程：一、准备 1. 决定造一艘什么船；2. 准备需要的材料。二、制作 1. 画出船的设想草图；2. 动手制作。三、改进和完成1. 放到水里试试，找出需要改进的地方；2. 演示、介绍我的
11、小船。实验结论：相同重量的橡皮泥， 浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称浮力实验器材：弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线我的猜测：浮力的大小与物体浸入水中的体积有关实验过程：实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉? 实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？实验
12、结论：物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称下沉的物体也会受到浮力实验器材：弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线我的猜测：物体浸入水中的体积越大、浮力也越大实验过程：1、测量钩码在空气中受到的重力( 重量) ，记录在表格中。2、 测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系实验结论：下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力
13、也越大。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称马铃薯在液体中的沉浮实验器材：马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子我的猜测：马铃薯在不同的液体中，受到的浮力是不一样的实验过程：每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 注意调制盐水的要求，取100毫升水， 往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。实验结论：液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班
14、第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称马铃薯沉浮的原因实验器材：马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水我的猜测：马铃薯的沉浮要看它比同体积的水重（沉）还是轻（浮）实验过程：用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、 浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。3、然后把数据进行比较，验证原来的推测。实验结论：比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
15、评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称衣服能使身体加热吗实验器材：毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计我的猜测：衣服不会给身体加热实验过程：现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据； 在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录实验结论：加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称给冷水加热实验器材：可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋我的猜测：冷水加热后重量不变，体积增大实
16、验过程：（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热（3）观察气球皮的变化实验结论：水受热以后体积会增大，而重量不变。评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称液体的热涨冷缩实验器材：平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计我的猜测：液体受热后体积增大，受冷后体积减小实验过程：1、 在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水 ,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进热水里 ,观察水柱的变化，做标记记录。3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录实验结论：许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小评定等级：指导教师：教科版小学五年级下册科学实验报告单年班第组时间实验类型分组 ：（） 演示 ：（）实验名称空气的热涨冷缩实验器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球我的猜测：空气受热后体积增大、受冷后体积减小实验过程：吸管一头装一点水， 然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封
