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1、PEP小学英语三年 级下册乔晓虎张湾上陈 小学教材特 点单元教 学设计教材知 识体系教学目 标教材的 编写体 例三年级下册英语教材特点一、强调语言运用二、注重能力培养三、突出兴趣激发四、重视双向交流五、融合学科内容六、重视灵活扩展七、实现整体设计八、提供立体化配套知识目标 听、说、 认读72个 黑体单词 ，正确听 、说、读 、写26个 字母。情感目标：能听懂会 说12组会话 ，并能进行 简单的交流 。技能目标：1.能听懂6个 幽默小故事。 2.能了解6项 简单的中西方 文化知识。三大目标教材编写体例第1、2页第3-8页（A、B部 分）第9- 12页（C部 分）对 话词 汇对话任务型 活动语音
2、评价文化 歌曲故事Lets talkRead and writeLets doMain sceneStory timeGood to know Lets singPronunciation Lets checkTask timeLets learn知识体系Unit 1Unit 4CDo you like pears?Welcome back to school. 1、能听懂、会说物品个数的句子 并能在实际情景中运用。 2、能听、说、认读本课10个主要的 数字单词，并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Jj，Kk， Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些 字母为首字母的单词。1、能听、
3、说、认读本课主要单词 , 能简单地做自我介绍。 2、 能说出几个国家的名称 3. 能听、说、读、写字母AE， 并能 听懂、会说以这5个字母为首的单词.Unit 5Where ismy ruler?At the zoo 1、能听、说、认读本课8个 主要单词。2、会介绍家人，能正确使用 感叹词。 3、能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能听懂、会说 以这些字母为首字母的单词。1、进一步在情景中运用表 询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认、读以下表示 交通工具的单词能在日常生活中使用， 并复习介词 on, in , under， 使学生能在生活中使用。1、能听懂、会说：自己喜欢的
4、水果。 并能在实际情景中运用 2. 能听、说、认读常见8个水果 的单词 ;并能听懂、会说以Oo, PpQq, Rr, Ss, Tt打头的字母。 3. 能听、说、读、写字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short. 2、Has 和have 的对比运用, 在练习中掌握。 3、听懂含有形容词的几个指令 ，并按指令做动作。Unit 2Unit 3Unit 6How manyMy family教学 目标三年级下册Unit1教材分析 学情分析教学重难点教材教法教学流程教学 目标本课时主要学习Section A，包括：1. L
5、ets talk本部分主要巩固问候语：Good morning./Hi.并学习新句型：We have a new friend today. Im from(国家). Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2. Lets practise本部分是为巩固Lets talk 部分而设计的练习。让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一介绍，如名字、国籍等。教材分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努
6、力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。 学情分析教学目标1、学习句型“We have a new friend today. Im from.”2、学习词汇：welcome, America, China, Canada3、鼓励学生在真实情景中会话 。教学重难点一、教学重点1、句型：We have a new friend today. Im from America.2、词汇：welcome, America, Canada, China二、教学难点welcome的发音游戏教学法、情景教学法、任务教学法 教材教法教学流程：（一）Warming up1、播放上册歌曲“Hello”
7、,让学生跟着录 音演唱。2、由歌曲自然引出师生间的问候：T: Good morning, A. Welcome back to school. Nice to see you again.A: N ice to see you, too.（二）Presentation1、接着上面问候的环节，教师走到学生 的跟前：T: Hi! Nice to meet you. Whats your name, please?(提示学生回答)S: Im.T: (握手并亲切地说) Welcome back to school!(提示学生回答) 2、（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教 师走到她跟前：T: Oh,
8、 we have a new friend.(重复、强 调地说几次) Whats you name, please?S: Im Amy.T: (教师领着全班说)Amy! Welcome!教师领读：We have a new friend. Welcome. 学生模仿。注意“welcome” 的发音。3、教师戴上Bai Ling 的头饰，扮演她：Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中 举起中国国旗)请扮演Amy, Mike的两位学生上台做类似 的自我介绍。4、用手中的国旗做提示，教读China, America, Canada以及句型“Im from.”5、让学生听
9、录音，看黑板来展示Lets talk的内容。（三）Practice1、用“开火车”的形式请学生起立并 做简单的自我介绍。2、表演Lets talk部分内容。（四）Homework1、听录音，模仿会话。2、向家长或朋友做自我介绍。Unit1 Welcome back to school国旗 国旗 国旗China America CanadaIm from.（五）Blackboard design(六)教学反思学生基本达到了本课的教学要求，能理解并 运用句子“We have a new friend today.和Im from.”。知识对国家单词运用不是很熟，尤其 是”from和America”连起来比较绕口，读起来有 点困难。
