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1、七年级生物学科导学案使用人：课堂因我而精彩我因课堂而自信课题动物细胞主备人何 祥审核人 课型新授课课时说明2 课时使用时间年月日学习目标1进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基 本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2提高制作以及观察临时装片的技能。 3设计实验改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方 法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中， 提高学习生物学的兴趣。 学习重点1说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高 实验能力和观察能力。 2细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度
2、） 学习难点细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度） 学习过程 主要 步骤学习任务学法指导教师调整 学生笔记情境 导入导入新课：提出问题 1想看看自己身上的细胞吗？2人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？倾 听 、 思考 回 答、解决心中的 疑惑承前启后， 导入新课。 （5 分钟）知识 链接人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本 结构却是一样的，他们都有细胞膜、细胞质和细胞核。 与植物细胞一样，细胞质中也含有线粒体。但动物细 胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。自学 质疑独立完成优化设计第24 页“快乐预习感知” 部分习题。以独学为主，记 录存在的问题， 可 以 与 同桌
3、合 作 要 求 能正 确 完成。（15分钟）合作 探究实验观察人的口腔上皮细胞 1想一想：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 教师示范取材部位，（实验材料应提前准备好） 请同学考虑：材料中生理盐水有什么作用？ 2制作人的口腔上皮细胞临时装片，具体方法步骤参 照教材 47 页（注：如不具备实验条件，可以小组讨论 的方式学习，阅读教材总结制作临时装片的方法和步 骤。 ） 3学生进行基本知识总结，进一步加深印象 （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_ （2） 在载玻片的中央滴一滴 _ （注意： 0.9%的，保持细胞的形态） 。 （3）用消毒在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地_ 几下。 （4）把牙签上附有碎屑的
4、一端，放在载玻片上的生理 盐水滴中 _ 以对学、群学为 主，以小组讨论 的方式学习，阅 读 教材 总结 制 作 临时 装片 的 方法和步骤。 动手实验，要求 能 够准 确完 成 （约 40 分钟）七年级生物学科导学案使用人：课堂因我而精彩我因课堂而自信（5）用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水 滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出 现气泡。 （6）在盖玻片的一侧滴加稀 _用吸水纸从盖玻片 的_ 侧吸引，使染液浸润标本的全部。 总结制作口腔上皮细胞的动作步骤； 擦滴取涂盖染吸。 （口要漱干净） 4用显微镜观察临时装片，阅读教材第48 页，认识 动物( 人体) 细胞的形态结构。 5动动手：尝试画出动物的细胞结构简图展示 质疑 点评1.3 部分组内小展示， 2,4,5 部分班级内大展示，其他同学注意听，进 行客观评价，质疑补充。教师引导全班同学 小结： 动物细胞与植物细胞都有_、_、 _和线粒体， 而_与_及_是植物细胞所特有的结 构。检测 反馈基础测评：完成优化设计上本课“轻松尝试应用”部分习题。 拓展测评：完成优化设计上本课“知能演练提升”部分习题。课堂亮点（教师） 课堂收获（学生）
