《当代大学生社会主义核心价值体系教育途径的研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当代大学生社会主义核心价值体系教育途径的研究（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捅要党的十六届六中全会上通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，把社会主义核心价值体系概括为马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。党的十七大把社会主义核心价值体系提升到一个落实的层次，提出增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，把它转化为人民自觉追求的战略任务。在这个时代主题转变、社会结构转型和经济体制转轨的关键时期，当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，承担着光荣而艰巨的历史使命。在这样的时代背景下，对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育，已经成为构建社会主义和谐社会、提高整体国民
2、素质和推动社会主义精神文明建设的迫切需要。所以，对当代大学生社会主义核心价值体系教育的途径进行科学的探索已经成为当务之急。本文从价值观、价值体系、核心价值体系及社会主义核心价值体系等概念着手研究，运用哲学原理分析了社会主义核心价值体系的科学内涵。阐述了对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育的紧迫性及存在的问题分析，进而提出了对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育的几种途径，包括确立高校马克思主义理论课的主渠道作用、把社会主义核心价值体系教育纳入大学生教育的全过程、贴近实际的社会主义核心价值体系教育、加强舆论引导及开展新形势下的大学生社会实践活动等。只有这样才能紧跟时代发展的步伐，对当代大学
3、生正确世界观、人生观和价值观的形成起到指导作用，最终推动社会主义事业不断向前发展。本文共参考中外文献6 0 余篇。关键词：社会主义核心价值体系；教育；当代大学生；途径A b S t r a C tT h eC P Ci nm eS i x t hP l e n a 巧S e s s i o no ft h eS i X t e e n c hp a s s e d an u m b e ro fm a j o ri s s u e so fC P CC e I l t r a lC o m m i t t e eo nb u i l d i n gah 啪o I l i o u Ss o c
4、i a l i s ts o c i 啊”，s 啪m a z e dt h es o c i a l i S tc o r ev a l u es y s t e ma s ”g u i d i n gi d e o l o g yo fM a i s m ，c o m m o mi d e a lo fs o c i a l i s mw i mC h i n e s ec 1 1 a 曲c t e r i S t i c s ，n a t i o n a ls p i r tw i t hp a t r i o t i s ma St h ec o r e 锄dr e f o m l a
5、t o 巧i I l 】n o v a t i o na sm ec o r es p i r i to ft h ee r 如s o c i a l i s tc o n c e p to fh o n o r T h es e v e n t e e n t hs e s s i o np u tt h i ss y s t e mt on e x tl e V e lo fi m p l 哪e n t a t i o n ，p r o p o s e dw es _ h o u l ds | t r e n g mc o h e s i o na n dc r e a t i V i t
6、 yo fs o c i a l i s ti d e o l o g y ，a n dp u ti ti m oac o I l S c i o u sp u r S u i to ft h es t r a t e g i ct a s ko ft h ep e o p I e A sas o c i a l i S tb u i l d e r Sa n ds u c c e s s o r s ，c o l l e g es t u d e n t sb e a rt h eg l o r i o u sa n da n u o u sl l i s t o r i c a lI I
7、l i s s i o ni I lm i sc r i t i c a lt i m e s 、析t hc h a n g i I l gt i m et o p i c s ，t 啪s f o n l l i n gs o c i a ls t m c t u r ea 1 1 dc h a n g i n ge c o n o m i cs y s t e m I ti se s p e c i a l l yu r g e n tt od oe d u c a t i o no fM a r x i s tm e o r yi nt h e m S o c i a l i s tc o
8、 r eV a l u es y s t e mh a Sb e c o m et h en e e dt oi m p r o v et h eq u a l 时o fm ew h o l ea I l dt h en e e d so fs o c i a l i S tS p i r i t u mc i v i l i z a t i o ni nt h eb a c k g r o u n d S or e a S e a r c h i n gt h es o c i a J i s tc o r eV a l u es y s t e me d u c a t i o n sa
9、p p r o a c ho fc o l l e g es t u d e n t sh a sb e c o m et h eu 唱e n tp r i o r i t ) r Ie x p l a i n e dv a l u e s ，v a l u es y s t e m ，t h ec o r eV a l u es y s t e ma n dt h ec o n c e p t sO fs o c i a l i s tc o r ev a l u es y s t e m ，A n a l y s i st h es c i e m i f i cc o m e mo ft
10、 h es o c i a l i S tc o r eV a l u eS y s t e mi nap 1 1 i l o s o p l l i c a lp e r s p e c t i V e Ie l a b o r a t et h eu I 翟r e n c ya n dc o n t e m p o r a 叮v a l u eo fs o c i a l i s tc o r ev m u es y s t e mo fe d u c a t i o nt oc o l l e g es t u d e n t s T 1 1 e nIp r o p o s e dt h
11、 e 印p r o a c ht oi 彻o v a t i v e 印p r o a c h e sa n dm e c h a n i s m s ，m c l u d i n gm a k i n gM a 戚s tT h e o r yU n i v e r s 时e s t a b l i s h e da L sm em a i nc h a m l e l ，p u t t i n gm es o c i a l i s tc o r c 、忸l u es y s t e mo fe d u c a t i o ni n t ot h ew h o l ep r o c e s
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14、前一次不经意的邂逅，我与马克思主义基本原理紧密相连。转眼三年一晃而过，从刚接触这门专业的茫然无知，到现在硕士论文的完成，其中离不开人文社会科学学院各位老师的扶持与鼓励。首先感谢我的导师陶成文教授，您低调的为人、严谨的治学态度对我是莫大的激励和鞭策。三年的时间里，您在学习和生活中给予我太多的帮助和指导，百忙之中为我修改论文，更多的教会我做人的道理，使我这样专业基础薄弱的学生也能一步步走向成熟；感谢人文学院冯德军、孙亚君两位老师对我的帮助，是你们提高了我对学习这门专业的兴趣；感谢沈剑红老师在三年前把我带入这个殿堂，一封调剂函、一通电话，让我有机会学习马克思主义基本原理这个专业；还要感谢我的同窗好友
15、杨欧、杨静、郭璐璐等，是你们支持着我一路向前，使我在这个冰冷的北方城市里多了战胜困难的信心和勇气。1 绪论1 绪论1 1 课题研究的目的及意义1 1 1 研究目的社会存在与社会意识的辩证关系原理是历史唯物主义的基本原理，是物质与意识辩证关系这一唯物主义原理在社会历史观上的体现，是马克思主义基础原理的重要内容。“历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产“ ，“经济的前提和条件归根到底是决定性的”，t ，它是全部社会生活的基础。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。在承认社会存在决定社会意识的前提下，还必须强调社会意识对社会存在的反作用，强调先进的、革命
16、的、科学的社会意识对社会存在产生的巨大指导作用。任何社会都有自己的核心价值体系，社会主义核心价值体系教育属于马克思主义理论教育范畴，即社会意识内容。中国共产党在十六届六中全会上将社会主义核心价值体系概括为“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”四个方面。【2 1 党的十七大报告进一步提出了建设社会主义核心价值体系的重大历史任务，即“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。“在进行社会主义现代化建设的中国，要坚持马克思主义的指导地位，就必须加强对群众的社会主义核心价值体系教育，尤其是对当代大学生的社会主义核心价值体系教育。当代大学生扮演着未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人的角色，用社会主义核心价值体系教育来引导大学生，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，能够充分发挥马克思主义先进意识形态的能动作用。进入新世纪以来，国内国际形势发生了深刻变化，由此也带来了高校教育环境的深刻变化，大学生这个特殊的群体同益呈现出新的特点，给高校马克思理论教育工作带
