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1、二年级下册谁还给我爱资源一、教学内容分析在“谁还给我爱”这一主题活动中，教科书先以小博士问话引发学生对“身边还有哪些人给我们爱”的思考，然后以图片呈现的形式提示学生：警察叔叔送我们过马路；医生为我们检查身体；“六一”儿童节共建单位向我们表示祝贺； 社会各界为希望小学捐资助学,这些来自各方面的人们都在以不同的方式关心、爱护我们，这是我们生活中除了亲情、友情之外所能感受到的更为宽泛的爱。 需注意的是，这些照片的呈现只是为学生提供了一个可供思考的指示性范例，教师应当在此基础上引导学生说出更多的，自身所感受到的， 来自更多方面、更多形式的爱。只有感同身受，才能真正悟得爱之所在。教科书中“一个真实的爱心
2、故事”的讲述，实际上是一个集中了各方面的恩情的典型事例。这里面既有亲情、友情，又涵盖着邻居之爱、医生之爱 , 这浓厚的情谊是小作者的深切体会，也应当是我们学生的深刻感悟。二、预习设计谁还给我爱1、试着用简单的话概括课本第8 页的 4 幅图片的主要内容。2、尝试阅读恩情。大体了解本文讲述了一个怎样的故事，里面讲述了几种情感？3、你还知道我们的身边有哪些爱？三、教学设计谁还给我爱一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事
3、恩情。1、教师讲述故事。一天傍晚， 爸爸不小心将家中油桶里的柴油点着了，顿时火光冲天，我被困在大火中。当邻居们赶来扑救时，我已被烧得面目全非，完全失去了知觉。村里的干部立即用拖拉机把我送去医院抢救。清醒后听医生阿姨说，我全身的烧伤面积竟达50%，幸亏 救治及时，才脱离了危险。我的命是保住了， 但是继续治疗还需要花很多钱。这下又爸爸、妈妈愁坏了！消息传开，我所在的学校领导立即发出倡议，号召全校师生奉献爱心，为我筹集医药费。老师、同学们纷纷伸出援助之手，不几天功夫，几千元的捐助款就送到了爸爸、妈妈手上,经过医生、护士一百多天的精心治疗，我终于走出了医院的大门。我获得了第二次生命，这名是父老乡亲们给
4、的，是医护人员给的，是全校师生给的！这比山还高、比海还深的恩情，我一辈子也不会忘记！2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、 请同学们以小组为单位相互交流一下， 看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1） 、在学校里感受到的爱。和友情区别的师生情。（2） 、来自社会上他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，
5、无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。四、达标测试谁还给我爱1、通过学习，你知道了我们身边还有哪些爱？2、 想办法让我们记住这些浓浓的爱吧！ 你想用什么方法留住这些爱？（1） 写一写（ 2） 画一画 （3） 拍一拍（ 4） 唱一唱 （5） 说一说（可以任选其中两种方法实施。 ）五、课件六、微课七、视频八、拓展资料恩情洪正是爱心幼儿园大班的学生，今年6 岁，家住伍市镇伍市村。天有不测风云，三年前，洪正母亲因车祸去世，父亲同年也因交通事故致别人重伤，事
6、故处理后，因家庭负债累累被迫外出打工。那时，3 岁的洪正到了该上幼儿园的年龄，因无钱送读，奶奶便每天带着他到镇上的爱心幼儿园大门外， 静静地观看孩子们唱歌跳舞做游戏。几天后，细心的陈园长了解到了这个情况，非常同情，决定用“爱心”回报社会，于是打电话告诉居委会付主任：他们愿意资助小洪正免费读完三年学前教育。第二天，小洪正就被校车接到了爱心幼儿园。现在，小洪正即将入学前班了，他活泼可爱，聪明好学，能歌善舞，人见人夸。小洪正的奶奶说，三年来，幼儿园的老师都把洪正当成自己的孩子，对他的关心和照顾无微不至，为他洗澡洗衣做钣；为他买衣服买文具买生日蛋糕；病了还要买药甚至送医院.这样的恩情无以为报。 据了解，爱心幼儿园三年来资助小洪正的学费和食宿费达 9000 余元。
