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1、河南省焦作一中2011 届高三 12 月考试语 文 试 题注意：答题前，请考生将自己的班级、姓名、准考证号、座号填写清楚；答题须用黑色笔写在答卷规定的区域内，否则无效。考试时间 150 分钟，满分 150 分。第卷 阅读题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。诗与散文的分别既不能单从形式（音律）上见出，也不能 单 从实质（情与理的差异）上见出。在理论上还有第三个可能性，就是诗与散文的分别要同 时在实质与形式两方面见出。如果采取这个看法，我们可以下 诗的定义说：“ 诗是具有音律的纯文学。 ”这个定义把具有音律而无文学价值的陈腐作品，以及有文学价 值而不具音律的散
2、文作品，都一律排开，只收在形式和实质两个方面都不愧为诗的作品， 这一说与我们前面所主 张的情感思想平行一致， 实质与形式不可分之说恰相吻合。我 们的问题是：何以在纯文学之中有一部分具有 诗的形式呢？我们的答案是：诗的形式起于实质的自然需要。 这个答案自然 还假定诗有它的特殊的实质。如果我们进一步追问：诗的实质的特殊性何在？何以它需要一种特殊形式（音律）?我们可以回到上文单从实质着眼所丢开的情与理的分别；我们可以说就大体而论，散文的功用偏于叙事说理，诗的功用偏于抒情遣兴 。事理直截了当，一往无余，情趣则低徊往复， 缠绵不尽。直截了当者宜偏重叙述语气，缠绵 不尽者宜偏重于惊叹语气。在叙述语中事近于
3、词，理近于意；在惊叹语中语言是情感的缩写字，情溢于 词。所以 读者可因声音想到弦外之响。换句话说，事理可以专从文字的意义上领会，情趣必从文字的声音上体 验。 诗的情趣是缠绵不尽，往而复返的，诗的音律也是如此。举一个实例来说，比如诗经中的四句诗：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 ”如果译 成现代散文，则为：“我从前走的时候，杨柳还正在春风中摇曳；现在我回来了，天已经在下大雪了。 ”原诗的意义虽大致还在，它的情志就不知去向了。 义存而情不存，就因为译文没有保留原文的音 节。 实质与形式本来平行一 贯，译文不同原诗，不仅在形式，实质亦并不一致。比如用“在春风中摇曳”译“ 依依”就很勉强，费
4、词虽多而含蓄却反较少。 “摇曳”只是呆板的物理， “依依”却含有浓厚的人情。诗较散文难翻译，就因 为诗偏重音而散文偏重义，义易译而音不易 译， 译即是另一回事。这个实例很可以证明诗与散文确有分别， 诗的音律起于感情的自然需要。“诗为有音律的纯文学” 这一说， 虽比其他各说都较稳妥，但仔细分析事实，它也并没有十分谨严的逻辑性。有两个事 实值得注意。第一，有和无是一个绝对的分 别，就音律而 论，诗和散文的分别也只是相对的也不是绝对的。先就诗说，诗必有固定的音律，是一个传统的信条。从前人对它向不怀疑，不过从自由诗、散文诗等等新花样起来以后，我们对于它就有斟酌修改的必要了。次就散文而论，它也并非绝对不
5、能有音律的。诗早于散文，现在人用散文写的，古人多用诗写。散文是由诗解放出来的。秦汉以前的散文就常 杂有音律在内。其次，这定义假定某种形式为 某种实质的自然需要，也很有商酌的余地。中国正 统的诗的形式也不过四言、五古、七古、五律、七律、绝句几种。词调较多，据万氏词律、毛氏 填词明解诸书所载也不过三百余种，常用者不及其半。诗人须用这有限的形式来范围千变万化的情趣和意象。如果形式与实质有绝对的必要关系，每首诗就必须自创一个格律，决不能因袭陈规了。（选编自朱光潜诗论 ）1下列关于“诗为有音律的纯文学”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ）A从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较， “
6、诗为有音律的纯文学”这一定义就是基于这一认识而下的。B具有音律而无文学价值的陈腐作品，以及有文学价值而不具音律的散文作品都不在“诗为有音律的纯文学”这一定义范围之内，这与作者所主张的实质与形式不可分的说 法是一致的。C诗歌有其特殊的实质，并且这种实质有其自然需要，这是在纯文学中之所以有一部分具有诗的形式的根本原因，诗的情趣必须从文字的声音上体验。D “诗为有音律的纯文学 ”这一定义在逻辑上也不完全严谨，因为就音律而论，诗和散文的区别只是相对的；假定某种形式为某种实质的自然需要也不是绝对必要的。2下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ）A就情与理的角度而言，散文偏于叙事说理，宜偏重于叙述语气；诗
7、歌偏于抒情遣兴，宜偏重于惊叹语气。事理直截了当，一往无余，情趣则低徊往复，缠绵不尽。B如果用散文的语言翻译诗经中的诗歌，原诗中的意义也许还在，但情志却会丢失，因为译文没有保留原来的形式，实质和形式都已不同于原诗。C “摇曳”只是呆板的物理运动， “依依”却含有浓厚的人情，所以将“依依”翻译成“在春风中摇曳”就很牵强，语言不够简练且缺少含蓄的韵味。D自从有了自由诗、散文诗等新的文学形式以后，诗歌必须有固定的音律这一传统信条，就被完全否定了。3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 （ ）A中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言
8、就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。B诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。C中国正统诗歌的形式只有四言、五古、七古、五律、七律、绝句几种，词调虽然较多，古代专著中记载有三百余种，但常用的还是不过以上几种。D诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下列文言文，完成 47 题。庭筠，字飞
9、卿，旧名岐，并州人，宰相彦博之 孙也。少敏悟，天才雄赡，能走笔成万言。善鼓琴吹笛，云：“ 有弦即弹，有孔即吹，何必爨桐与柯亭也。 ”侧词艳曲，与李商隐齐名， 时号“ 温、李”。才情绮丽 ，尤工律赋。每 试，押官韵， 烛下未尝起草，但笼袖凭几，每一韵一吟而已， 场中曰“温八吟”。又谓八叉手成八韵，名 “温八叉”。多 为邻铺 假手。大中末，山北沈侍郎主文，特召庭筠试于帘下，恐其潜救。是日不乐，逼暮先请出，仍献启千余言。询之，已占授八人矣。执政鄙其为，留长安中待除。出入令狐相国书馆中，待遇甚优。时宣宗喜歌菩萨蛮，假其新撰进之，戒令勿泄，而遽言于人。又尝问“玉条脱”事，对以出南华经，且曰：“非僻书，相
10、公燮理之暇，亦宜览古。 ”又有言曰：“中书省内坐将军。 ”讥其无学，由是渐疏之。自伤云：“因知此恨人多积，悔读南华第二篇。 ”徐商镇襄阳，辟巡官，不得志，游江东。宣宗微行，遇于传舍，庭筠不识，傲然诘之曰：“ 公非司 马、长史流乎？”又曰：“ 得非六参、簿、尉之类？”帝曰：“非也。”后谪方城尉，中 书舍人裴坦当制，忸怩含毫久之，词曰：“孔门以德行居先，文章为末。尔既早随计吏，宿负雄名，徒夸不羁之才，罕有适时之用。放骚人于湘浦，移贾谊于长沙，尚有前席之期，未爽抽毫之思。 ”庭筠之官，文士诗人争赋诗祖饯，惟纪唐夫擅场，曰：“凤凰诏下虽沾命，鹦鹉才高却累身。 ”庭筠仕终国子助教，竟流落而死。（唐才子传
11、温庭筠 ）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A才情绮丽，尤工律赋 工：擅长 B但笼袖凭几，每一韵一吟而已 凭：倚靠C是日不乐，逼暮先请出 逼：逼迫D徐商镇襄阳，辟巡官，不得志 辟：征召5以下句子中，全都表明温庭筠恃才傲物、蔑视权贵的一项是（3 分） （ ）何必爨桐与柯亭也 烛下未尝起草非僻书，相公燮理之暇，亦宜览古 中书省内坐将军公非司马、长史流乎 放骚人于湘浦，移贾谊于长沙A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ）A温庭筠年少时天资聪颖有悟性，不仅下笔成章，还擅长弹琴吹笛，并且自言，只要有弦就可以弹奏出旋律，有孔就可以吹奏出音
12、乐。B温庭筠文思敏捷，在考场上常常不需要灯下构思起草，时人相传，他八叉手就可以写成八韵，于是时人又称之为“温八叉” 。C温庭筠在考场上之上常常假借邻铺的答案，大中末年，温庭筠应试，主考官为了防止他暗中求助其他考生，特地让他在帘下考试，但仍然没有防止得了。D温庭筠深得当时相国令狐绹赏识，常常出入国书馆，待遇很优厚，令狐绹还曾向温庭筠询问“玉条脱”的典故，但后来却慢慢疏远了他。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）时宣宗喜歌菩萨蛮 ，假其新撰进之，戒令勿泄，而遽言于人。（2）庭筠之官，文士诗人争赋诗祖饯，惟纪唐夫擅场。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首唐诗，完成 89
13、题。从军北征 李益天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。碛【注】里征人三十万，一时回首月中看。注碛，沙漠。8请对第二句中的“遍”字进行赏析。 （5 分）9请从“情”和“景”的角度对这首诗作一赏析。 （6 分）（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1）白头搔更短， 。 （杜甫春望 ）（2） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参白雪歌送武判官归京 ）（3） ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ）（4） ，青鸟殷勤为探看。 （李商隐无题 ）（5）小楼昨夜又东风， 。 （李煜虞美人 ）（6）四十三年，望中犹记， 。 （辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 ）三、实用类文
14、本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分）钱伟长：科学巨子 传奇人生1931 年 9 月，清华大学招入了一批新学生。其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分。他就是钱伟长。清华的招生作文题目是梦游清华园。 “我写了一篇四百五十字的赋。 ”钱伟长回忆说：“出题目的老师想改改不了。后来他给 了一百分。 ”历史考题更奇怪：二十四史都有哪些；作者是 谁；各有多少卷；注释者是谁。 钱伟长 答得分毫不差，又是一个满分。可是， 19 岁的钱伟长对理科却十分陌生，数学、物理、化学和英文，总共考了 25 分。所幸靠着文科成 绩，通过了清华的考试。
15、他听从四叔钱穆的建 议， 选择就读清华中文系。但是第二天钱伟长就改变了自己的志向，也改变了一生的走向。这一天，爆发了震惊全国的“九一八”事变，而南京政府却奉行不抵抗政策，说中国 战则必败，因 为日本人有飞 机大炮。 “我听了以后就火了， ”钱伟长回忆说：“没飞机大炮，我们自己造嘛。所以我下决心，要学飞机大炮。 ”起初，物理系主任吴有训根本不收他，经 他软磨硬泡才勉强同意，但只能试学一段时间。为了能尽早赶上课程，他早起晚归，来往于宿舍、教室和图书馆之间。功夫不负有心人，第一学期结束，钱伟长的物理及格了。毕业时，他成为了物理系中成绩最好的学生之一。1939 年，钱伟长考取了庚子赔款的留英公费生，因第二次世界大战突发，船运中断，改派至加拿大。去加拿大留学，是英国人安排的行程，先让公费生们在上海等着。当得知所乘船只要经过日本，让他们在横 滨逗留 3 天后再起程时， 钱伟长 和其他公费生一致认为，在抗日战争期间，经留日本有损国格，于是他们全体愤然离船，大家一齐把加有日本签证的护照扔到了黄浦江里。后来，英国
