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1、温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇哲思短章论读书读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇读书太慢的人驰惰，为装潢而读书是欺人，完全按照书本做事就是呆子。求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。狡诈者轻鄙
2、学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其梗概，而对于少数好书，则应当通读，细读，反复读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏
3、过的水，变得淡而无味了。读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇因此，如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩人耳目。如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索，他的头脑就必须格外敏锐。读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理 学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇修身名句1.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。唐杜甫赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对于我就像天上的浮
4、云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术、不慕名利的高尚情操。丹青，朱红色和青色的颜料，借指绘画。 2.桃李不言，下自成蹊。 史记记赏读：桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自然踩出一条条小路来。此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的 敬仰。蹊(x)：小路。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇3.非淡泊无以明志，非宁静无以致远远。 诸诸葛亮诫诫子书书赏读：没有恬淡寡欲的修养，就不能使志向清白；没有宁静的心胸，不排除外界干扰，就无法达到远大的目标。诸葛亮认为，修身治学应该首先摆脱名缰利锁的束缚，切戒浮躁，方能成才
5、。 4.却是平流无石处处，时时闻说时时闻说 有沉沦沦。 唐杜荀鹤鹤泾泾溪赏读：告诫人们，一帆风顺时，不要自满疏忽，而要小心 谨慎。沉沦：指沉船溺人。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇2写作背景红红高粱以抗战战初期的山东东高密的一个小山村为为背景，叙述了一部民间间自发发的为为生存而奋奋起反抗侵略的苦难历难历 史。它不仅仅反映了中华华民族的苦难难，更是展示了中国人民豪放、顽顽强拼搏、爱爱国的品质质，同时时也讴讴歌礼赞赞了自由奔放、热热血沸腾腾的生命，赞扬赞扬 了我们们的人民战胜这战胜这 种苦难难的精神，呼唤
6、唤美好的新生活。红红高粱的叙事呈现现出非常自由的时时空结结构，并不按照一般小说说的时间顺时间顺 序或逻辑顺逻辑顺 序安排情节节。节选节选 部分是小说说的第一章中的第二、三节节。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇节选节选 部分前的情节节(第一节节)：土匪司令余占鳌鳌(我爷爷爷爷 )带带着儿子豆官和自己的队队伍，在公路旁边边的高粱地里等待伏击击日本鬼子的车队车队 。节选节选 部分后的情节节(第四节节)：余占鳌鳌等人在公路边边埋伏；追叙奶奶拉着余占鳌鳌和另一支抗日队队伍(国民党系统统的冷队长队长 )一起喝掺掺有罗汉罗汉 大爷爷血的高粱酒，共同明誓，为罗汉为罗汉 大爷报爷报
7、仇，打日本鬼子；再追叙罗汉罗汉 大爷爷是怎样样被日本鬼子活活剥皮杀杀害的。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇3审美视窗对大地和故土充满深情感念的莫言莫言的名言是：我不是为老百姓写作，而是身为老百姓写作。觉得自己就是一个充满血性的农民，自然不自然地在小说里装满强烈的干预意识。而这种意识与农民、下层人，与老百姓息息相关，正义感很强烈，所以“我说自己是作为一个老百姓在写作，而不是为老百姓在写作”。 一辈子没有让笔游历于家乡之外，一辈子都在写农民，怎 么会写不尽？“我作为一个山东高密人，农民的后代，储存的 就是高粱、水稻、北方的黄牛想像力不那么神秘，是可触 可感的。”哪怕
8、是成名成家后，每当有大的创作计划，莫言都 会回到故乡，“一方面是避免外界的干扰，潜心写作；一方面 是直面现实、身临其境”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇天真，又沧桑；素朴，又绚丽；有压抑不住的狂欢精神，也有进入本土生活的坚定决心，这些品质都见证了莫言的复杂和广阔。无论欢乐还是苦难，虽然莫言每每从故乡高密的原始经验出发，说出的是他对民间中国的基本关怀，但他对大地和故土的深情感念，抵达的却是中国人精神世界的隐秘腹地。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇kujn lunqi tnjuli zhou jilozhui温馨晨读篇自主学习篇合作探究
9、篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇li lilih h hzhozho zhu温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇辍 啜 缀楸 锹 愀钝 纯炖拆柝 折薄 簿茎颈 泾温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇3近义辨析 (1)收集搜集 辨析：二者都有把东东西集合起来的意思，但“收集”只是 使聚集在一起，而“搜集”还还有到处寻处寻 找、搜罗罗的过过程，然后 才聚集在一起。 例句1：废旧公司_废旧物品，大搞综合利用。 例句2：为了了解敌情，须从政治、经济、军事等各方面 _情报。 (2)终终身终终生辨析：二者都指一辈辈子、一生，但使用范围围有所不同。“终终
10、身”一般用于比较较切身的事情。“终终生”一般用于事业业。例句1：婚姻是一个人的_大事。例句2：为革命奋斗_。收集搜集终身 终生温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇4词语解释(1)花容月貌：_(2)踉踉跄跄跄跄 ：_(3)麻木不仁：_(4)狼吞虎咽：_(5)吃里扒外：_(6)胆战战心惊：_如花似月的容貌。形容女子美貌。 走路不稳、摇摇摆摆的样子。肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物 反应迟钝或漠不关心形容吃东西又猛又急的样子。接受这一方面的好处，却为那一方面卖力。 也指将自己方面的情况告诉对方。形容非常害怕。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香
11、篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇提示 性格特点具体分析诚实、忠 厚说他诚实忠厚、勤劳耐苦，是因为他是“我家”的老 伙计，多年来一直为“我家”不怕苦不怕累地干活。 “这是东家的牲口，不能拉。”“你珍贵着使唤，这 两头骡子，是俺东家的。”这些话表现了他对“我家 ”的忠心耿耿。勇敢、不 屈说他坚韧不拔、勇敢抗争，是因为在“长官”无情地 抽打之下，“跑的念头越来越强烈”，跑回“属于他 的那个酒香扑鼻的院落”，重新过上安宁而自由的生 活。为救回两头骡子而被骡子踢伤，他愤怒地举起铁 锹向骡子铲去，怒骂着“畜生！你这个忘恩负义吃里 扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”这
12、充 分体现了他不屈不挠、疾恶如仇的特点。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇考点链链接概括内容要点概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内容要点，并用自己的语言表述出来。要恰当地概括文章要点，需要阅读者具有较强的阐释能力和综合能力。要概括文章的内容要点，必须总览全文，把握整篇文章，而不可拘泥于某些词语，要善于找全文、全段的中心句、指示句、过渡句、起首句、总结句，把握全文脉络，理清各段之间的联系，找准内容要点 ，不遗漏，也不把无关紧要的内容筛选进去。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训
13、练氤氲书香篇概括文章内容要点的具体方法如下： (1)直接提取要点。可从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句，提取出这样的词语和句子，经过删改，可转化为自 己的答案。(如本题就可使用此法)(2)用自己的语言概括要点。有些文章，中心句、重点句并不明显，就需自己对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括，如怕遗漏，可先分部分、分层次，将其脉络把握，再概括层意。 (3)概括性语句的选用一般是判断句。在判断时一定切记要结合原文内容整体感知，不可臆断，也不可只抓只言片语，要结合作者写作意图，避免以偏赅全和随意拔高。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇提示 小说的本文和“县志”(也
14、是作者虚构的)，哪个叙述的是“事实”呢？作者当然偏向文本的“事实”。“县志”的陈述，是对革命战争以及其中人物传统的“定义”，是历史教科书似的“事实”。而作者却要颠覆这样的“事实”，颠覆以往对“战争”“英雄”的定义，从战争的微观舞台民间的视角，建构自己的叙述与评价体系，还“战争”“英雄”本来的面目(当然，这样的“面目”也是作者自己的判断)。这也算是对历史的一种思考吧。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇1文本审美(1)“复调调”的叙述方式复调调的叙述是“把不同的声音结结合在一起，但不是汇汇成一个声音，而是汇汇成一种众声合唱；每个声音的个性，每个人真正的个性，在这这里都
15、能得到完全的保留”。文中“父亲亲”的非理性的儿童式的感受方式，构成了英雄崇拜的浪漫记忆记忆 ；而“我”当代性的身份构成对这对这 种神话话世界与浪漫记忆记忆 的想象、评评述和抒情，并对对当代文化进进行反思。通过过二重奏“把永远远死不了的过过去和永远远留不住的现现在联联系在一起”。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇具体说说来，“我”是一个大半个世纪纪后的叙事者，是一个隔代的、身为为人物们们之“不肖子孙孙”的叙事者。这这就表明一种历历史的、文化的、祖孙孙的、心理的距离，在历历史和现实现实 之间间形成一种断裂又共时时的生命感受。另一方面，“父亲亲”不但是小说说中的人物，而且也是作为为“目击击者”的第一叙述人，作为为儿童，同“爷爷爷爷 奶奶”的生活经历经历 之间间，也构成了距离感。作者让让人物站在一个任意的时间时间 点，由此奔向一个更遥远远的时时空，继继而又让让感觉带领觉带领 着回到比参照时间时间 点更近的现实现实 当中，这这就形成了一种“复调调”叙述。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练氤氲书香篇(2)现现
