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1、教育现代化学校督导评估汇报材料徐庄镇杨林小学一年来，徐庄镇杨林小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作， 把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。 为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。一、学校情况杨林小学位于登封市徐庄镇西南6 公里，小红寨东麓， 这里四面环山， 山清水秀，环境较好。学校现有学生196 人，教职工 17 人，期中男 55 岁 3 人，女53 岁 3 人。总体来说，学校的老教师占得比重较大，但教师队伍人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校的
2、发展充满信心。二、教育素质一年来，徐庄镇杨林小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校素质教育工作，把学生的素质教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。( 一) 、德育为先1、重视德育我校长期以来一直坚持 “ 德育为首， 五育并举 ” 的工作思路， 积极研究德育工作内容，革新德育形式， 针对新时期德育工作出现的新问题，提出学校德育工作新思路，以提高情商、促进智商，强化好习惯等改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。2、教育落实与全面体现全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体， 以品德教育和养成教育为重点， 特别加强了养成教育的力度，成立了课
3、题研究组， 推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价体系，召开了经验交流会，教育效果显著。学校通过各种渠道加强法制教育， 开展了学法懂法征文竞赛活动等，逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。学校教师做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求教师每周五开展走访活动，对学困生、单亲家庭， 留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度， 尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。（二）能力为重1、先进的教学理念我校认真组织学习现代教育理论、教育思想， 坚持正确的办学方向， 以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、 学会
4、生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展2、严抓课堂教学学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避免了教师机械重复性的劳动， 又落实了工作要求， 提高了工作效率。 管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加
5、强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。学校注重培养学生良好的学习习惯，加强了“养成教育”， 使学生的各种习惯都有了明显好转。 建立了师生互动、 学生主动参与的课堂教学秩序；80以上教师能熟练运用现代教育技术手段开展教学，学生兴趣浓厚，课堂教学效率高。3、开创特色课程学校按部颁计划排齐了课程， 上足了课时， 设立了专职的音、 体、美、自然、英语、计算机教师，使各科教学工作得到了同样的重视。教室门口张贴了课程表，教务处随时抽查， 杜绝早课乙用的现象， 保证了按课表上课。 教师教学能面向全体学生，加强实践活动教学，因材施教，重视学生
6、兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、 动口、动脑能力，培优辅差， 使不同的学生都能得到进步。 同时，学校根据当地特色开设了以手工制作为主的社团活动。手工制作课的开设活跃了学生的学校生活， 开发了学生的创造思维能力和动手操作能力，有助于学生的全面发展。4、教研科研学校教学研究、 教育科研组织健全， 能够做到“四有三定” ，坚持科研兴校；注重“经验理论化，理论经验化”，学校每年召开教学经验交流会；教师积极撰写各种教育教学小结。 5、培养能力学校重视教师的能力培养。 学校提倡教师坚持业务自学， 每周一篇业务学习笔记。学校关心青年教师的成长， 重点加强了青年教师的业务理论学习，各种培训优先满足青年
7、教师； 各项活动优先让青年教师参与， 充分给予青年教师展示自我的空间，努力让他们快速趋于成熟。( 三) 全面发展1、加强体育认真实施学校体育工作条例和小学生体育合格标准施行办法，认真上好体育课，有课时教案： “两课两操”有保证，学生体质、体能状况良好，体育合格率 95%以上。2、加强心理健康教育我校地处农村，外出务工的家长多，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。 我们要求教师们在进行心理健康教育时，要针对学生心理和身心发展规律， 既要立足于全体学生， 又要特别关注个体差异， 及时开展有效的心理指导活动， 培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能
8、力； 所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好学生的思想工作， 随时把握学生的思想动态， 勤找学生谈心， 及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。3、加强美育学校认真抓好艺术教育工作，人人都有美术作业，数量、质量符合要求，根据美术课程标准对阶段目标的要求，按等级计分。根据音乐课程标准的阶段目标要求，分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。今年开展了学校“ 才艺大赛 ” 、“ 庆六一 ” 合唱等比赛。按规定上好音乐、美术课，重视在各科教学中渗透美育， 发挥美育功能； 学校艺术教育活动有计划， 建立课外艺术活动小组，积极参加上级举行的各种比赛，开展丰富多彩的群众性艺术
9、活动。4、加强劳动教育学校开设了劳动课 ,建立了劳动教育制度， 做到学生人人有课本 ,班班有教师 ,并加强对这门学科教学上的管理与研究,普遍、深入地进行劳动教育,促进了学生的全面发展 ,受到了广大家长的欢迎5、各类教育统筹融合学校十分重视各类教育的统筹安排和有机结合，重视安全教育、生命教育、国防教育等， 把这些教育融入到了学生的日常学习和生活，不断促进学生德智体美劳的全面发展，使学生的综合素质得到全面提高。三、学生发展1、社会责任学校中学生的社会责任感培养， 并把其列入了学校的教育工作计划，使其融入到学校的整个教育教学过程。学校通过实践， 增进学校与社会的联系， 培养学生适应社会，适应自然的能
10、力。 积极开展各项教育活动， 着力提高学生道德水平，提高学生服务国家，服务人民，服务社会的责任感。2、创新精神学校重视学生的兴趣、 爱好和个性的培养， 积极组织课外兴趣小组； 有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；校级兴趣小组参与面达到学生的10%，对学生的个性发展起到了积极作用。3、实践能力教师教学能面向全体学生，加强实践活动教学，因材施教，重视学生兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、动口、动脑能力，培优辅差，使不同的学生都能得到进步。 学校根据学生需要， 每天花一个小时免费培养特长生，包括音乐、美术、书法、舞蹈、篮球、足球、英语、计算机、演讲等十多个兴趣小组，通过培训，学生的
11、动手能力，实践能力，创新能力得到了很大的提高。4、综合素质学校通过各类教育的统筹安排和有机结合，促进学生思想道德， 科学文化知识和学生身心将抗的全面发展。四、学校发展1、科学发展办学理念：以党的十八精神为指针，用“惜时增效，轻负高效，苦干实干加巧干”教育理念统揽全局，以学习型学校教师群体和高效课堂创建活动为载体，以注重学校内涵发展和提升教育质量为核心，以强化责任、 提升素质、 精细管理为策略，以均衡发展、特色发展、科学发展为原则，以师资队伍一流、管理水平一流、学生能力一流、 办学效益一流作为我们的追求和向往，促进我校教育教学工作持续、健康、和谐发展，努力办人民满意的教育。办学机制：学校积极探索
12、学校科学化、民主化、规范化的管理体制，完善依法办学，民主管理，民主监督，社会参与的现代学校制度。实施目标管理和绩效管理，实行校务公开。办学规范：大力推进依法治校， 学校要建立完善符合法律规定，体现自身特色的学校章程和制度， 认真履行教育教学管理职责。 严格执行规范办学行为的有关规定，健全制度，规范管理，实现零投诉。控制班额，不超过国家规定人数。师生、家长对学校规范办学满意度高。教育公平：学校和教师一视同仁对待每一个学生。不因为学生成绩、家庭、社会背景和表现差异而歧视学生。积极解决进城务工子女入学问题，帮扶困难家庭子女健康成长。学校稳定：、学校安全与稳定工作扎实有效，成立安全领导小组，设立安全管
13、理办公室，有专兼职安全管理人员。各项安全制度健全，学校有安全 “ 三大预警 ” 机制并能抓好落实。建立学校安全责任制，层层签订责任书，落实 “ 一岗双责 ” 。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于6 次，学期内开展1-2 次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，实行周查月报制度。开展“ 平安和谐校园建设” 活动，有专兼职调解员，制度落实到位。2、内涵发展教学质量：一年来下校领导的正确领导下， 学校教学质量不断提升， 学生德、智、体、美等方面得到全面发展。获得了、家长、群众、对学校高度评价。教学评价：建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程
14、标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师， 正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。3、特色发展学校制订办学特色计划， 根据学校现有条件， 教改工作上有新的突破， 经过学校充分的研究、 分析和论证， 确立我校的特色项目是 “ 手工制作兴趣小组 ” ，“ 读书长廊 ”,并作为校本教材，渗透到各学科教学，营造氛围，优化了课堂教学，现已初步形成规模。通过教研教改活动的大力开展,已促进了教育教学质量的提高五、队伍建设1、班子建设思想观念：学校领导班子重视理论学习，不断更新观念， 确立新课程和道德课堂的理念。把育人为本作为教育工作的根本要求，积极建设学习型领导班子。校长、副
15、校长等每个学期都有自己的研究课题。素质能力：团结，务实，求真、精干、高效，做到了分工合作，职责明确，确保了政令畅通， 具有较强的战斗力和凝聚力。 六个人中有 3 名同志参加了岗位职责培训。 有 2 人正在参加岗位培训学习。 除校长和教导主任外， 其余成员全部在教育一线兼课，并坚持了听课、评课制度。团结进取：领导体制健全，班子和谐统一，凝聚力强。具有开拓精神和战斗力。办学业绩：班子成员工作效率高，业绩突出。经常受到乡中心校的表彰，并获得了不少荣誉。2、教师发展领导重视：学校建立了教师教育领导小组， 制定有了教师队伍建设计划和校本研修方案。鼓励青年教师学习培训，并给予教师培训经费落实，制度健全，措
16、施具体。学校还建立教师业务成长档案，见证教师的每一个进步。 学校落实教师绩效工资，激励教师的工作积极性。师德高尚：师德建设是教师队伍建设的灵魂。以师德建设为重点， 多层次开展师德教育活动，进一步提高教师的职业道德素质。组织教师学习教师法、教育法、 义务教育法、 未成年人保护法、郑州市中小学教师职业道德规范 ，严格执行 “ 十项规范 ” 、“ 十条惩戒 ” 规定，学习现代师德修养 、 邓小平理论专题、 教育法学基础，开展 “ 重师德、铸师魂 ” 师德征文比赛和演讲比赛，全面提高教师的职业道德水平。业务精湛：教师教学理念先进，视野宽广。能按照“新课改”的精神深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。能研究教学艺术，开展有效教学，教学效果显著。机构合理：学校根据每位教师的学历和专业合理的分配课程，以达到优化配置，发挥教师的积极主动性。六、教学设施1、教育装备现代设备：一年来，学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。学校新增添了一台多功能打印机和一台新电脑；而且在市政府的大力支持下，还为每位老师配备了电脑，目前正在分配
