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1、1 中大附小 2015学年第二学期期中能力检测六年级语文试题命题负责人：刘立君完卷时间：120分钟一、请听老师朗读短文两次，回答问题。1、按短文内容填空：（5 分） 美食领中，豆腐乃营养丰富，家喻户晓之食材。b n zh n c 豆腐可以着吃，也可以制成豆花或豆脑着葱、姜、吃。开这些种类，豆腐乳味道也是极好的。 小葱拌豆腐里嫩绿的葱如翠一般点缀在其中。 豆腐有豆腐的名气，烧豆腐里的翘楚， 是大名、 享中外的麻婆豆腐。毛主席对臭豆腐的美赞“火宫殿的臭豆腐还是好吃。 ”则被展示在火宫殿的窗里。2.根据短文内容判断，对的打“”，错的打“”：（5 分）点得较嫩的是南豆腐，再嫩即为豆腐脑，比豆腐脑更嫩的
2、是湖南的水豆腐。 （）文章开头先说豆腐的种类，再详细说豆腐的各种做法。（）做麻婆豆腐的要领是：一要油多。二要用牛肉末。三是要用郫县豆瓣剁碎。四是要用文火。五是起锅时要撒一层川花椒末。六是盛出就吃。（） 北京的豆腐脑用紫铜平勺盛在碗里， 加秋油、滴醋，作者觉得不如家乡的豆腐脑美味。（）文章写到了北豆腐、南豆腐、豆腐脑、豆腐干、豆腐片、豆腐皮、臭豆腐、豆腐乳、麻婆豆腐 , 侃侃而谈， 娓娓道来，洋洋洒洒四千余字。正如舒乙先生所赞叹的： “好看、有趣、雅致、有学问”。（）二、选择题（共 12分）1、选出注音完全正确的一组（）A 、汝（r）辈鸿鹄（h）赫（ha）然矜（j n）持B 、夯（h ng）筑围
3、歼（ji n）囫囵（f l n）吞噬（s）C 、虐（l ?a）杀干涸（h?）萦（y ng）绕蜷（qu n）缩D 、祈（q）祷徘徊（hu i ）猝（c）然糊（h）弄2、下列词语选项中，有两个错别字的是（）A、苦刑淡忘热腾腾相貌堂皇风华正茂B、压抑演译赤裸裸落荒而逃精兵减政C 、锻练附庸刹那间卓有成效无原无故D 、无欶优郁里程卑美不盛收鱼贯而入3、下列选项中的“乏”和“缺乏”中意思相同的是（）A浑身乏力 B、回天乏术 C、贴乏了的膏药 D、人困马乏4、选出下列横线上一次填入句子最恰当的一组（）右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折， 闪闪不息， _。 我们的船已
4、在她的臂膊里了； _，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，_，更不去萦念。这是最后的梦，可惜是最短的梦！ ( 选自朱自清桨声灯影里的秦淮河) 如睡在摇篮里一样只觉得像蚂蚁一般正如跳舞着的仙女的臂膊A 、 B、 C、 D、5、下列句子的修辞手法与例句的修辞手法一致的是（）例：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。A、许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样在向她眨眼睛。B、珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。C 、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。D 、我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，喜欢观赏弯腰微笑的金黄的稻谷。装订班别姓名学号2
5、 6、两小儿辩日中“孔子不能决也”说明（）孔子也不能判断是怎么回事。宇宙无限、知识无穷、学无止境。孔子不知为不知，实事求是的态度。A 、 B、 C、 D、7、下列句子中没有语病的一项是 （）A、人们都说老鼠是猫的天敌，但有些养尊处优的猫早已把这个本领忘得一干二净。B 、这位室内设计师的出色工作和独特设计已被用户采用，并受到专家的一致赞赏。C 、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。D 、期中考试成败的关键，在于我们合理、有效地进行最后的复习。8、下面对文学名著的点评不正确的一项是（）A. 飞鸟集是泰戈尔的代表作之一，包括三百余首清丽的小诗。这些诗歌描写小草，流萤，落叶
6、，飞鸟，山水，河流。简短的诗句如同阳光撒落在挂着水珠的树叶上，又如天边几朵白云在倘翔，一切都是那样地清新，亮丽，可是却很耐人寻味。B.童年是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了 19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。C.鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。D. 老人与海中的老渔夫圣地亚哥在海上的捕鱼经历给人留下很深印象， 海明威用大马林鱼象征人生的理想和人类作为生命本身所不可避免的所具有的欲望，圣地亚哥则是人类中的勇士与强大势力搏斗的“硬汉子”代表。三、判断下列理解是否正确，
7、正确的在括号内打“”，错误的打“”。（8 分）（1） 为人民服务 是毛泽东在张思德同志的追悼会上作的演讲。（） “我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”是对人物的外貌描写。 （）北京的春节 老舍用朴素自然、 流畅通达的语言， 展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。我们还学过他的作品鹅、 母鸡草原等。（）凡卡中写莫斯科的繁华美丽是为了衬托凡卡生活的悲惨，从侧面暗示了凡卡的悲剧结局。（）鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记都是描述主人公在荒岛上求生的历险小说。（）“跨越百年的美丽”即指“她穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情” 的美丽形象。（
8、）“一夜的工作”这一课题不但记录了周总理彻夜不眠、治国安邦的真实情景，还是周总理无私奉献、 死而后已的一生的缩影。（）元日这首诗描写了古代迎接新年的情景，抓住放鞭炮、喝屠苏酒、栽新桃树三件传统习俗来渲染春节祥和欢乐的气氛。（）四、阅读与理解 （40分）（一）经典品读（20分）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天- 大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！【她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。】哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么
9、温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。3 新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。1、开篇的第段就非同凡响，既交代了故事发生的_时间_、_地点_、_背景_，又用一连串的三个小镜头：冷、_黑_、_害怕孤单_，从触觉、_视觉_、_心理_等方面营造了悲切、凄清的生活环境，寥寥几笔，就为故事的发展，人物的_命运_和作品
10、的情感奠定了基调。（4分）2、品读句子。（4 分）（1）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。“她敢从, ”这是一个_设问_句，写出了小女孩_因没卖出火柴而内疚和恐惧，“她终于, ”又写出了小女孩_因寒冷难忍顾不上这些_。（2）“手里只有一根烧过了的火柴梗”“手里还捏着一把烧过了的火柴梗”作者通过“一根”和“一把”_对比_，突出了小女孩_对美好幻象的向往希望它永不消失，尤其是慈爱的奶奶_。3.在第段中作者还用了一些感叹词和叠词：（4分）（1）感叹词：“啊，”表达了小女孩_的寒冷（对温暖的渴望）_；“哎，”又表明了小女孩_从幻想中醒来的凄凉与无奈_。
11、（2）叠词：“旺旺”“暖烘烘”一个表示火炉的亮度，一个表示火炉的_温度_，且与本段中的“_明亮_”“_温暖_”词语相对应，前后呼应，表达了作者的内心情感。4、简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，（5 分）这段话里，用了“像”、“好像”，第一个“像”是 _比喻_句，第二个“好像”是写_小女孩的幻觉_，这样，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成_鲜明的对比_，这种写法称为_虚实结合_，更衬托了小女孩_命运的悲惨_，揭露了_社会的残酷与黑暗_，表达了作者对小女孩的_深切同情_。5、对比阅读：（3分）A、新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。B、太阳从海里升
12、起来。阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。小人鱼并没有感到死亡。她看到光明的太阳，同时在她上面飞着无数透明的、美丽的生物。透过它们，她看到船上的白帆和天空的彩云。 -海的女儿（1）两段文本都来自同一作者_安徒生_。（2）B段是写小人鱼化为泡沫后的情景。对比 A、B两段，作者同样运用了_虚实_结合的写法。我们还可以看出作者借助“太阳”来寄托_希望主人公得到美好和真正的幸福的美好心愿。（二）阅读能力迁移（13分）春光美周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于
13、山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起， ”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时 （暗淡、黯淡）下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”4 “可是孩子， 春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草， 只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡
14、蓝色，五个花瓣。 也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿， 比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子， 你要知道， 当秋天来临， 所有春天开过的花儿， 都会结成种子。就像我眼前的这朵小花， 它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”? “花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个
15、春天呢？”? “我没有放弃春天可是我看不到春天”? “你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”?“您是说，用爱吗？”? “是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里， 难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”? “当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪， 有人在浇灌再往前， 是一条卵石甬道， 鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”? 女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。? 女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出 （清脆、 干脆）的声音。她步履轻松。她像春的精灵。? 然后， 老人轻轻拍拍她身边的导盲
