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1、多角度立意立意要做到： 准确、 鲜明、 深刻和新颖 蜡烛 正面立意：1、燃尽自己， 无私奉献 。 2、蜡烛火焰向上：人无论 身处何境地都应该积极向上 。反面立意：1、因倾斜而流 了很多蜡油 ：站得不端必然 泪多命短 。 2、名贵的丝绸做蜡芯却无 法点燃：名贵的并不一定处 处有用，其实任何人都有闪 光点,只要找准位置，就一定 能发光发热 。橡皮擦 正面立意：1、擦去曾经的错 误，只为重新抒写生命的 轨迹。 2、失去自我，却成就了别人 。反面立意：1、只在错误的地 方徘徊，直到生命的终结 也没有觉醒。 2、擦得掉肮脏的痕迹，却抹 不去罪恶的历史立意训练：滥竽充数齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
2、根本不会吹竽的南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢听一个一个独奏，南郭处士灰溜溜地逃走了。 一般立意 千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人 们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时 ，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练 ，使自己具有真才实学。 多角度立意 南郭先生也有很多的优点： 能够毛遂自荐，主动请缨，为个人为家庭 为事业而出人头地； 能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系； 能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪 ，以假作真，有超人的胆识，非一般人可 以想象； 而后主动
3、下台走人，又有多少人能做到呢 ？ 齐宣王： 不知道他是如何挑选举皇家吹竽乐队的成 员的，该制度导致了让一点不会自己专业 的人都可以在从事专业工作，不是他无能 就是其周围的管理乐队的人有问题，可以 推论行贿/受贿古以有之； 自己不懂音乐还装风雅，连一个不会竽的 人都看不出，难道不是滥竽充数吗？凭空 养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪 费纳税人的钱，视百姓如粪土古以有之。 齐湣王 ： 子承父业，连喜好都继承了，但带来了改革，一 代天子一代臣。看样子他是懂点吹竽的，一个一 个的听或欣赏，这才会有滥竽充数的故事。一个 一个的听，淘汰了南郭先生，下一个淘汰的是谁 呢？肯定是那些比较差的人，三百竽人人人
4、自危 ，汗不敢出，个个紧张，汗流如注。 然而他也同 齐宣王一样，以满足个人的喜好，浪费纳税人的 钱。更有甚者，一个一个听，势必花更多的时间 在享乐，而忽视朝廷的公务。常此以往，国将不 国，历史就是如此！好一个滥竽治国！ 三百吹竽的人： 与南郭先生长期共事，必知道其不会吹竽 ，但从不向王汇报。典型的官官相护，明 哲保身，对周围的不正之风听之任之，助 长其发展，难道其中没有更多的南郭先生 吗？他们对先王必是感激不尽，宣王从不 管他们的能力好坏，能吹就行，不会吹也 可以，宣王要的排场和热闹。对齐湣王必 没好感，人人过堂，竞争压力，朝不保夕 。 作文： 风，有自然界的，也有人类社 会的；有可亲可爱的，也有可 憎可恶的。请以“风”为话题， 进行多角度立意，然后选择其 一写篇800字左右的作文，自 拟题目，除诗歌外文体不限。 我想到风吹雨打，经历 了风雨，才会有成功。 正如那首歌：不经历风 雨，怎么见彩虹？每个 人都不可能随随便便成 功。我想到了追星之风，追 星，崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活， 扩大视野，还可以从歌 星的成长道路吸取力量 ，受到教益。但追星也 应该适度，毕竟我们不 能把所有时间和精力都 花在追星上，应该以学 习为重。 我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故事 成功的条件要 靠自己去创造。
