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1、“时化杯”知识竞赛（七)-文言文阅读题1 我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪 。其实，只要稍稍作一点准备，就会发 现，历年的高考都有一定的规律。高考 选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符 合这一要求的文言文，主要是以下六个 方面：“二十四史”中的传记部分和资 治通鉴中的名段；以孟子韩非 子为代表的先秦浅易文言文；唐宋八 大家的散文作品；以世说新语为代 表的笔记文；以梦溪笔谈为代表的 古代科技短文；以聊斋志异为代表 的短篇文言小说。2 从以往的选文看，高考虽说回避社会的 焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美 是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉 和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断 依然会影响高考文言文
2、的选文。 3文言文阅读命题特点 1、分值2002年以前为18分，2002年起为21分。 2、题量和题型2002年以前为6道选择题，2002年起改为5道选 择题和两道翻译题，2004年起又改为4道选择题和2道 翻译题，2012年福建为3道选择题和2道翻译题。特点：文言文阅读的考查越来越重视对能力的考查 ，特别是对文言翻译的考查。4文言文阅读鉴赏能力理解分析实词含义：虚词的用法：筛选、提取信息归纳要点，概括中心特殊句式： 判断句、被动句、变式句 、省略句分析作者观点态度一词多义、古今异义 、词类活用重点掌握18个虚词的 用法5一、理解（能力层级B） 理解常见实词在文中的含义 2、对下列句子中加点词
3、语的解释，不正确的一项是 A虽尤物不足以为病 病：祸害。 B常与寒士角 角：较量。 C以蓄其所有 蓄：收藏。 D然去而不复念也 去：归去。【答案】B 【解析】去：离开，引申为“消失”。要做好此 类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助 上下文语言环境进行推断，两者结合，则问题 迎刃而解。 63、下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是A.轻死生而重于画 万籁有声而庭院寄寄B.然为人取去 而身死国灭，为天下笑C.皆以儿戏害其国 使六国各爱其人，则足以拒 秦D.譬之烟云之过眼 使臣之解牛时理解常见文言虚词在文中的用法解析:该题给出四组例句，四个选自课外，四个选自课内,这是高考虚词考查的常用形
4、式,因而，备考一定要立足课本，掌握 大纲要求的18个文言虚词，记住每个虚词的用法. A连词，表转折 B,介词,表被动；D助词，无 实义，用在主谓之间，取消句子的独立性。C项 第一个“以”是介词可译作”因为”，第二个“以”是连 词,表目的,可译作”用来”. 7翻译要符合下面三字原则： 1、 信。要忠实于原文意思。 2、 达。要合乎现代汉语的语法习惯。 3、 雅。要尽量做到有文采，能译出原文的语言风格。 高考对文言文语句翻译的要求是“直译为主，意译 为辅”，所谓直译，就是要忠实于原文的内容 和句子的含义，用现代汉语字字句句落实到 译文之中.86、把文中下列句子译成现代汉语 然至其留意而不释，则其祸
5、有不可胜言者。人之所有，惟恐其不吾予也。译文：然而到了沉溺（书画）不能舍弃（的地步）， 那么这祸害将难以说尽。 “留意”1分，胜言1分，句子通顺1分译文：别人拥有的（书画），只担心他们 不肯给我。 实词，惟，只，1分；句式，“吾予”1分96、把文中下列句子译成现代汉语 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。译文：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的 才智和勇气往往被他所溺爱的事物困扰，难道只是 伶人才这样吗？译文：在农历十五的夜晚，明月照在半墙上， 映出错杂的桂树的影子，微风吹来，花影摇动， 美丽可爱。10参考译文： 【参考译文】
6、 君子可以把心意寄托在事物中，但不可以沉溺在事物中。如果把心意寄托 在事物中，即使事物很微小也会让人感到很快乐，即使是珍奇的事物也不 会成为祸害。如果沉溺在在事物中，即使事物很微小也会成为祸害，即使 是珍奇的事物也不会让人感到快乐。老子说：“缤纷的色彩使人目盲；动听 的音乐使人耳聋；丰美的食物使人口伤；骑马打猎使人心发狂。”但是圣人 并没有因此而废除这四样东西，也是暂且用来寄托心意罢了。刘备有雄才 大略，却性喜织毛物。嵇康恬静寡欲却喜爱打铁。阮孚狂放不羁却喜爱制 鞋子。这难道有什么音乐美色和香气吗？但他们终身喜欢而不厌弃。事物之中最可喜而且足以取悦于人而不足以移动人心的，莫过于书和画 了。然而
7、到了那把心意留滞在书画上而放不下的程度，它的祸害就说不完 了。钟繇发展到因此吐血盗墓，宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌； 桓玄发展到打仗时还把书画装在船上带在身边，王涯发展到把书画藏在夹 墙内，都是由于小孩子玩的把戏害了他们的国家，害了他们的身体。这就 是把心意留滞在事物中带来的祸害。11原来我在年少的时候，也曾经喜好这两样东西。家里所有的都担心失去， 别人所有的又担心不给我。不久就自我嘲笑说：我看轻富贵而看重书画， 看轻生死而看重书画，岂不也是厚薄轻重颠倒错误，丧失自己的本心吗？ 从这以后就不再那样喜好了。看见喜欢的书画虽然也想再收藏它，然而被 人取走了，也不再感到可惜。就像烟云从眼前闪过
8、，百鸟的鸣叫从耳边掠 过，岂不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再记挂。于是书画二物就常 常带给我快乐而不会成为祸害。驸马都尉王君虽然是皇亲国戚，但他牢记并遵循礼义，学习诗、 书，经常与贫寒的读书人比赛，平日里也排斥精美的食品，弃绝远离歌 舞和女色，却专心在书画方面，又建了宝绘堂在私宅的东边，用来储蓄全 部的书画，并要求我写文章来记录这件事。我担心他弄不好会像我年少时 的爱好，所以写这篇文章告诫他，也许可以使他真正得到快乐而远离祸害 。熙宁十年七月二十二日记。12如何快速读懂文言文1、初读，整体感知，以“文”会意 。2、再读，圈点勾划，以“词”疏意。圈划什么？怎么圈划呢？ 一是知人。传记文的写作
9、对象就是人。知人，就是要掌握文中所 写之人。具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征。因此 第一步先圈划出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印 象。二是明事。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕 主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和 结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关 系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。3、三读，巧借题干，以“题”悟意 13做题方法归纳：第一步，倒读最后一题，搜索“内容提要”。文言文阅读 的最后一道题，在题目设置上有这样的规律：将阅读材料的内 容，按照原文行文的先后顺序，拟设四种对文
10、章的概括性叙述 ，要求考生根据文意进行综合分析，选出不符合原文意思的一 项。也就是说，在这题的四个选择中，只有一项错误，而其余 都是正确的。那么，未读原文之前先读这些选项的表述，无异 于是在搜索原文的“内容提要”。这样可以消除学生对原文的 陌生感，树立读懂原文的信心。 第二步，整体感知原文，确认“内容提要”。此步具有承 前启后的作用。要求做到：基本弄清全文写了几个人，人与人 之间是什么关系；写了几件事，事情的前因后果怎样；这些事 表现了人物什么精神品质，反映了什么社会问题。然后一一验 证最后一题的四个选项，同时为第三步解决词句问题打下基础 。 14第三步，细读相关部分，解决词句问题。这一步 要
11、求落实将要作答的题目在原文中的具体位置， 并运用所学知识技巧，进行解答。 第四步，定向跳读原文，排查人物行为。文言 文阅读题中的第三题是对人物行为或思想方面 的考查， 1516展示经典题：2009年全国卷二郭原平，字长泰，又禀至行，养亲必己力。性闲木功，佣赁以给供养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯飧盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱；要须日暮作毕，受直归家 ，于里中买籴，然后举爨。父抱笃疾弥年，原平衣不解带，口不 尝盐菜者，跨积寒暑。父丧既终，自起两间小屋，以为祠堂。每 至节岁烝尝，于此数日中，哀思，绝饮粥。父服除后，不复食鱼 肉。于母前，示有
12、所啖，在私室，未曾妄尝。自此迄终，三十余 载。高阳许瑶之居在永兴，罢建安郡丞还家，以绵一斤遗原平。 原平不受，送而复反者前后数十。瑶之乃自往曰：“今岁过寒， 而建安绵好，以此奉尊上下耳。”原平乃拜而受之。每出市卖物 ，人问几钱，裁言其半，如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与 之。彼此相让，欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。居 宅下湿，绕宅为沟，以通淤水。宅上种少竹，春月夜有盗其笋 者，原平偶起见之，盗者奔走坠沟。17原平自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植 竹处沟上立小桥，令足通行，又采笋置篱外。邻曲 惭愧，无复取者。世祖大明七年大旱，瓜渎不复通 船，县官刘僧秀愍其穷老，下渎水与之。原平曰：“
13、 普天大旱，百姓俱困，岂可减溉田之水，以通运瓜 之船。”乃步从他道往钱唐货卖。每行来，见人牵埭 未过，辄迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船 已渡，后人未及，常停住须待，以此为常。太守王 僧郎察教廉，不就。太守蔡兴宗临郡，深加贵异， 以私米馈原平及山阴硃百年妻，原平固让频烦，誓 死不受。人或问曰：“府君嘉君淳行，敏君贫老，故 加此赡，岂宜必辞。”原平曰：“府君若以吾义行邪 ，则无一介之善，不可滥荷此赐。若以其贫老邪， 耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。”终不肯纳。 百年妻亦辞不受。18 8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 A禀至行，养亲必己力 禀：赐与。 B性闲木功，佣赁以给供养 闲：
14、熟习 C日暮作毕，受直归家 直：报酬 D于里中买籴，然后举爨 爨：做饭【答案和解析】 答案：A 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需 要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干 要求的选项。禀：生性 禀性199、以下各组句子中，分别表明郭原平孝顺父母和仗义 助人的一组是 A、唯飧盐饭而已后人未及，常停住须待 B、父抱病笃疾弥年要使微贱，然后取直 C、于母前，示有所啖岂可减溉田之水 D、原平乃拜而受之己自引船，不假旁力解析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确 理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契 合。用
15、排除法，B “要使微贱，然后取直”不能表明仗义助人，表明 他家贫穷或者说他的俭朴；C“岂可减溉田之水” 不能表明仗义 助人，只能说是他体恤他人；D“原平乃拜而受之” 不能表明郭 原平孝顺父母。“己自引船，不假旁力”也不能表明仗义助人。【答案和解析】 答案：A2010. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.郭原平品德高尚，竭尽全力赡养双亲。他外出做工，赚钱养家 ，家中断炊，从不独自饱食。照顾病父，积年累月始终不懈；父 亲去世后，他三十多年不吃鱼肉。 B郭原平为人宽厚，常常顾及他人感受。出市卖物，只收半价， 以致买者加价付钱。他家种竹，有人偷笋，他掘出竹笋放在篱外 ，盗者感到惭愧，
16、不在偷盗。 C.郭原平以种瓜为业，曾遇大旱，运瓜的沟渠不能通船。县官刘 僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜，他不肯接受。运瓜时他见 有人遇到困难，却能迅速相助。 D.太守王僧郎举察郭原平为孝廉，他不愿接受。太守蔡兴宗私人 送米给他，他坚决推辞；有人劝他别拒绝，原平谦虚地说，他自 己没有一点善行，不当受到赏赐。【答案和解析】 答案：C 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文 中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文 细节处的理解。时间错误，“运瓜时”应为“每次行船来钱塘”。2122当堂训练：短平快专题38文言文阅读短平快专题3
