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1、 第第1 1课时课时第第2 2课时课时萦绕 翱翔 眩晕 眸子 课前预习课前预习yng ro o xing xun yn mu q yuhnju qzh nn取悦 凶悍 崛起 稚嫩1、给下列加点字注音2、听写下列词语温文尔雅无比凶悍极不情愿远走高飞一如既往枯燥乏味井然有序褒贬不一游手好闲朝气蓬勃海鸥乔那坦是一篇童话故事，它通过 海鸥乔那坦为实现梦想而孤军奋战的故事， 反映了改变世界的艰苦性，启发人们思考， 怎样才能提升生命的价值。张灯,北京第二外国语学院德语系老师学历方 向: 跨文化交际.主要成果:海鸥乔那坦作者作品及简介自读课文思考自读课文思考1、概括每部分大意。要求用“什么样的乔那坦”为 句
2、式概括每一部分的内容。2、找出描写乔那坦心理活动的语句，画下来。孤独的乔那坦； 幸福的乔那坦 ；震惊的乔那坦 ；新一代的乔那 坦。自读课文思考自读课文思考简介：简介： 心理描写是指心理描写是指对处在一定环境中的人物内对处在一定环境中的人物内 心活动的描写。心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画它是塑造人物形象、刻画 人物性格的重要手段。人物性格的重要手段。通过对人物的描写通过对人物的描写 ，能够趋势深入人物心灵，提示人物内心，能够趋势深入人物心灵，提示人物内心 世界，表现人物丰富而复杂的思想感情世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。自读课文思考自读课文思考2、找出描写乔那坦心理活动的语句，画下来。
3、“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢?”乔那坦悲哀地 想着,“看来我只有和海伦远走高飞了.”乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！ 对，我就这么说！乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所 在：他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要以自己的 力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界！乔那坦又一次地意识到了自己的失落。 “为什么我总是显得如此的不合群？” “为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯一目的的生活呢？” “为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？”合作探究合作探究1、作者笔下的乔那坦是一个诚实善良、善于思考、 勇于实践并能执著追求远大抱
4、负的形象。对乔那坦 的心理活动描写得十分细腻、真切，生动形象地表 现了乔那坦的追求、迷惘和孤寂。那么我们找到的 这些描写心理活动的语句表现了乔那坦怎样的内心 世界？“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢?”乔那坦悲哀 地想着,“看来我只有和海伦远走高飞了.”写出了乔那坦的失落、迷惘写出了乔那坦的难过，悲哀写出了乔那坦的兴奋写出了它内心的激动、善良。乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！ 对，我就这么说！乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值 的所在：他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要 以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世 界！乔那坦又一次地意
5、识到了自己的失落。 “为什么我总是显得如此的不合群？” “为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯一目的的生活呢 ？” “为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？”合作探究合作探究合作探究合作探究2、依据自己对人物的理解，从下面的题目中任选 一题，讲述乔那坦的故事。孤独的乔那坦快乐的乔那坦勇敢的乔那坦 爱思考的乔那坦执著的乔那坦永远的乔那坦练习练习1根据下列拼音写出相应的汉字：（5分） yng绕（ ） o翔（ ） ju 起（ ） 突w （ ） 凶hn（ ） 2解释下列句子中的词语：（4分） 诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。 温文尔雅： 和渔船周围的混乱嘈杂比起
6、来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。 井然有序： 这种史无前例的阵势引起了轰动。 史无前例： 有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。 不以为然： 3注意改正下列句子中的错别字。（4分） 清晨的海面波光磷磷，一般早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。 他不禁又沉侵在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中。 我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落。 在高速的炫晕感中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高、最远的天空。 4看下面一段话，理解“生存”和“生活”的不同含义：（4分） 但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。 生
7、存： 生活： 5下列各项中与课文意思不符的一项是（ ）（2分） A、乔那坦不断地学习、练习新的飞行技巧，他要做世界上最棒的海鸥。 B、乔那坦想练成鹰一样强健的翅膀。 C、在庞大的海鸥群落中，没有一个支持乔那坦并愿意同他亲近的。 D、课文最后提到的小海鸥可以说是乔那坦第二。质疑讨论质疑讨论1这篇童话，有激烈的矛盾冲突，冲突双方是谁？5写海伦、乔那坦父母以及其他海鸥有什么作用？4作者为我们描述了两种截然不同的生活理想，是想 告诉我们什么呢？3乔那坦和成年海鸥各自理想的生活是怎样的？他 们又怎样评价对方的生活理想？2产生冲突的原因是什么？质疑讨论质疑讨论1这篇童话，有激烈的矛盾冲突，冲突双方是谁？乔
8、那坦和成年海鸥。质疑讨论质疑讨论2产生冲突的原因是什么？生活理想不同或生活目标不同。质疑讨论质疑讨论3乔那坦和成年海鸥各自理想的生活是怎样的？他 们又怎样评价对方的生活理想？在书上寻找答案， 勾勾画画，同桌之间互相交流矛盾双方矛盾双方生活理想 评评价对对方乔那坦飞高，飞远，营造自己 的世界； 能让爱自由飞翔的世界是“生存”不是“生活”，没 有意义，愚昧成年海鸥以生存为唯一目的， 只要能捕鱼就是生活 理想。不务正业，不 切实际的梦 想。质疑讨论质疑讨论4作者为我们描述了两种截然不同的生活理想，是想 告诉我们什么呢？通过这个故事，作者想告诉读者，一个人要想实现 超出常人的更高理想，变“生存”为“生
9、活”，刚开始 总是不被人们理解的，需要经过长期地、孤独地奋 斗，不论环境多么险恶，阻力多么巨大，我们也不 能悲观失望，更不能放弃努力，因为时代总是向前 的，新一代总会跟上来的。质疑讨论质疑讨论5写海伦、乔那坦父母以及其他海鸥有什么作用？衬托了乔那坦对梦想执著而孤独的追求，突出了主 要形象。演一演演一演乔那坦不服长老会的决议，假设他提出上诉，请你担 任他的辩护律师为他辩护。 1准备活动 推选法庭法官，原告乔那坦及辩护律师，被告长老 院及辩护律师。 根据课文内容，通过联想和想像拟定辩护词。 2模拟辩论 借鉴平时在电视里看到的法庭开庭程序，展开辩论。 3评议结果 其他同学评议辩论的结果。自自结结下列
10、词语中有哪一组有错别字。下列词语中有哪一组有错别字。A.A.游手好闲游手好闲 不务正业不务正业 极其恶劣极其恶劣 朝气蓬勃朝气蓬勃B.B.井然有序井然有序 史无前列史无前列 不以为然不以为然 一如既往一如既往C.C.再接再厉再接再厉 温文尔雅温文尔雅 富足安逸富足安逸 不解之谜不解之谜D.D.无边无际无边无际 自由自在自由自在 无以复加无以复加 褒贬不一褒贬不一指出下列各句属于什么描写。指出下列各句属于什么描写。1.向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫生响成 一片。海鸥，鱼鳞，羽毛，分不清是预估，还是自己 同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光2.“翅膀要舒展，保持平衡！”3.乔那坦轻轻地落在海伦
11、身边，用充满希望的眸子 凝视者她。4.“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”乔 那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”5.太阳沉落了，最后一篇红云轻轻托着乔那坦，托着 他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写场面描写语言描写语言描写神态描写神态描写心理描写心理描写景物描写景物描写主题理解。主题理解。 1.1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象综观全文，说说乔那坦是一个什么形象? ?是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追 求远大抱负的形象。求远大抱负的形象。 2.2.全文的中心是什么？全文的中心是什么？这篇寓言叙述了乔
12、那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的 故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并 能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么 险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是 前进的，新一代一定会跟上来的。前进的，新一代一定会跟上来的。填空题填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写1.1.冲突的双方：甲冲突的双方：甲: :_ 乙乙: :_ 2.2.冲突的原因：冲突的原因：_ 3.3.双方的看法：双方的看法：A A：甲对乙：甲对乙：_B B：乙对甲：乙对甲：_
