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1、每天诞生一次 学习目标： 1、朗读课文，品味语言，理解课文内容。 2、感悟文章表达出的生命意识和积极的人生态度。 教学重点： 朗读课文，揣摩词语，品味语言，理解内容。 教学难点： 感悟课文表达出的生命意识和积极的人生态度。 课时安排：一课时 教学内容与步骤： 一、导入新课 师：世界上有没有一种事物每天都诞生一次呢？ 【没有，每个事物只有一次生命，这不可能。】 【珊瑚、化石那样每天在变化的就是每天诞生一次。不过，要这 么说的话很多东西也都是这样的，所以应该算是变化，不是诞生吧， 因为没有产生新的生命呀！ 】 师：大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到 底有没有可以每天诞生一次的事物
2、呢，还要靠大家多多学习和探索。 今天我们要学习的这篇文章-【板书：每天诞生一次；作者是周涛】 ， 作者要告诉我们你和我，就是每天诞生一次的。 师：这篇美文的作者是周涛，让我们共同了解他，哪位同学给大家朗读一下？ 二、简介作者 周涛： 1946 年生，当代著名诗人、散文家。出版诗集、散文集 四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全 国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。其散文粗犷、雄浑、直 露，具有相当浓厚的思辨色彩。 师：阅读美文，分享感动。让我们走进本节课的学习目标，请同 学们大声齐读本节课的【学习目标】 ！ 1、朗读课文，品味语言，理解课文内容。 2、感悟文章表达出的
3、生命意识和积极的人生态度。 师：我们有了学习目标，就有了学习的方向。我们知道每个人一生只诞生一次， 可作者为何这样说呢？亲爱的同学们，请大声朗读一 遍课文，是否能找出你的答案呢？请你初步理解文意和作者在文中流 露出来的情感。不懂笔墨不读书，请拿起你的笔，标出文中你认为重 要的句子（中心句、关键句） 。 【课件】 三、整体感知 师：这些字，你能读对吗？1、朗读下列词语 不啻（） 喋喋（）不休轮廓（） 酣畅淋漓（） （） 揾（）譬（）如蹒跚（） （） 师：好， 是每天诞生新的生命吗？对！ 文章并不局限于写 “事件” ， 而是在抒发自己对于人生的感受和感悟。作者不是一上来就写的 “诞 生” ，而是写
4、的早晨醒来之后的感想， “我又活过来了”想象新奇，构 思奇特。 “仿佛 - 早晨”是比喻句， 形象地写我早晨醒来的特别感觉 -被重送给光明的早晨。 如果黑暗喻死亡，那早晨就是生命的开端。 抒发了作者从黑暗醒来后的无以言表的愉悦之情。 “谁把我唤醒的？”第3 段作者揭示是生命自身的力量唤醒了 我。那请看【课件】 三、研读课文 1、早晨醒来之后，有哪些独特的感受？作者有怎样感想？ 师：生命在清晨异常有力，它的召唤不可抵拒。就像是重又诞生 了一次那样。 2、本文中“诞生”的含义是什么？如何理解“新鲜”呢？ “诞生”就是生命在每天醒来时的新鲜感觉。 “新鲜”意味着“诞 生” 。 师： “早晨并不新鲜，
5、新鲜的是生命在醒来时的感觉。”生命经过 一夜的休眠之后， 在早晨在光明重返大地的时候苏醒了。新的一天开 始了，生命有了希望， 有了活力。因此，当然它不是因为早晨而新鲜， 是因为它是生命的开始而新鲜。所以“新鲜”意味着“诞生”。 这一 句是全文的灵魂。 接着作者没有去描写早晨的现象， 而是在第 5 段述写自己对于早 晨特别新鲜的感觉 “浑身充溢着力量和欲望-对光亮的感激。”这 是对生命的珍惜，也是对诞生的一种注解， 每天都是新的生命的开端， 而不是旧生命的重复。光明，在人类生活中，都是努力奋斗的结果， 可是早晨，却是“不点就亮”的。 师：所以第七自然段中说“这真不啻是诞生了一次”。那作者就 接着
6、就从哪些方面感到自己的生命如同重生了？（你能从文中找出标 志性的词语吗？） 师：对，在 5 段后充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后 的活动，即“诞生”后的表现“首先是我想说话， 接着我静默下来 - ， 然后我低声哼起一支熟悉的歌- 并且在这一部分作者还写了自己对 哭的感受。”让我们仔细体会作者的这些情感： 3、作者从哪几个方面来表现“真不啻是诞生了一次”？ 【极想语言交流 -思维之美 - 常被歌曲感动 -不为男儿哭而羞耻】 “诞生后的表现：起身、刷牙、洗脸倍感欢欣；说话- 生怕丢失了它；静默、哼歌、看书- 温暖、感动、舒服；哭舒 服、不值得羞愧” 第 8-11 段写了自己“极想语言交流”
7、，这几段作者用诙谐的语言 写了自己的生命感受。先是和妻子说话，妻子不理他，打牛奶去了。 自己就自言自语， 并且把自己的这种欲望和婴儿进行了比较。当然这 是作者的写作技巧，一直和“诞生”联系在一起。 第 12-13 段作者用诗化的语言写了自己的思维之美，连用了四个 比喻句写出了思维的特点， 我们齐读以下这些句子 “这时的思想像白 纸上- ”简洁纯净而又专注、漂浮，凝然不动。写这种令人舒适的 享受感觉时也用了一个比喻 “恰好的炭火”，这是一个很美妙的感觉。 作者描述得很形象可感。 并且作者又把这种感觉又联想到了婴儿。还说了一句很有哲理的 话“我思故我在”，紧扣主题。写到这里，我们的心情是不是也和作
8、 者一样？ 14-17 段作者写的常被歌曲感动，并且写了自己的爱哭的情感， 以及对“哭的理解 : 不为男儿哭而羞耻。为什么呢？16 段告诉我 们：正是有了生命意义上的诠释， “哭一点儿都不可耻，丝毫也不值 得羞愧” 。 在 17 段说出自己的想法 “敢笑骂不足奇， 敢哭才是真性情、 真男子。 ” 所以，作者自然的抒发情感 “我从夜的怀抱里归来 -扑向崭新 的太阳”作者连用六个“我” ，组成一组排比句，形象的表明了我对 诞生的深刻认识。 18 段再次点题， 19 段听老师朗读， - 连用两个反问句，有自己 推及他人，指出生命的规律与本质，认真对待每一天，努力过好每一 天。从而揭示诞生的价值就是生
9、命的价值。 师：同学们，学到这里，你是否知道并明确了本文中的关键词 “诞 生” “说话” “思维” “哭” ，作者分别赋予了怎样的涵义？ 【五、质疑交流 1、本文中的关键词“诞生” “说话” “思维”“哭” ，作者分别赋 予了怎样的涵义？ 师：首先是“诞生”。作者把早晨醒来，不当成照例醒来，而是 一生只有一次的诞生。每天醒来一次，都是诞生一次。诞生的内涵发 生了变化。把醒当成诞生的第一个特点， 就是第一次，因为是第一次， 所以本来不新鲜的感觉，就变的新鲜了。诞生的第二个特点，就是意 义重大，生命的开始。从无生命到有生命，未来的一切，都是从今天 开始。对于司空见惯的现象，有了新鲜的感觉，发现了特
10、别的意义， 文章就有了触发点。这个触发点，就是文章的开始，它的感觉和意义 都是要生发，发展、衍生的。从诞生生发出“陌生感”，从黑夜到光明的感觉。 “说话”不是例行公事的发出语音进行交流，而是重新体验“从 死亡线上回来”，即生命的复活。虽然妻子听来都是废话，大作者却 反驳“全是真理”。其实，从生命的诞生意义上说，这的确是真理， 因说话是“生命存在的一个重要标志” 。 “思维”本来就是极其抽象的， 但作者用了一系列比喻将其形象 化了：线条、炊烟、云絮、声响、炭火等。作者把抽象的思维变得可 视、可听、可感，具有感受性，然后上升到迪尔的名言 “我思故我在”， 将个人的感性上升到哲学高度，也突出了主题“
11、每天诞生一次”。 “哭”在这里作者赋予了两方面的人文内涵，第一这里不是一般 意义的哭，而是赋予了生命的内涵，和思维、说话一样，而是生命的 表现， “这和婴儿无端的哭是同样的” ，是生命自然、自在、自由的表 现。第二作者这里把哭全力美化诗化，不是抒情的，而是理性的，以 议论的形式来表现的。】 师：作者对四个关键词的生命特征的体验和叙述时，都说与婴儿 一样。大家找一找、读一读这些段落，体会作者这种写法的原因。 师：婴儿是刚诞生的新生命，是新生命的开始，而学会“哭、说 话、思维”都是新生命的体现。作者这样写全是来自自己对人生的感 悟。 师：同学们，学到这里，结合课文，你能说说你的理解和感悟吗？ 2、
12、我最喜欢的语句是，因它（或而 打动我） （或我从中读出了。 ） 示例： “不点就亮的世界， 是真正伟大的恩赐！ 谁意识不到这一点， 就 是最大的忽略。”是在提醒人们不要忽略了对生命的珍惜。 “这时思想像白纸上似是而非的显影线条，也想冬日村庄上空最 先升起的炊烟轮廓 -声响” ，作者用了一系列的比喻， 把抽象的 思维转化为形象的“线条、云絮、声响”，使思想变得可视、可听、 可感，同时，这一连串的比喻来表达了思想的美好，写出了自己早晨 那种清新、新鲜的思维，以及它所蕴含的无限潜力。 “普通的歌也能令我感动， 使我不能自禁， 热泪盈眶 - ” ，是因 为唱歌也是生命诞生的标志，也是美的、令人感动的。
13、 “一切的一，譬如昨天的死；一的一切，譬如今天的生。” 把昨日和今日又一次巧妙的和死亡与生命结合起来，一切可以在 昨日归于结束，也可以在今日从每一个细小的微不足道的事开始。 师：好，同学们说的都挺好！我们共同概括本文内容。 五、概括内容。 （诞生的含义）生命在早晨的独有感觉。（诞生后的表现）早晨生命重新诞生的具体感觉。（总结对人生的认识） 师：一些名人志士对生命也有自己的别样看法，请大家看一下！ 六、拓展阅读（名人谈生命） 人的价值是由自己决定的。卢梭 人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能 翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。沈从文 生死本是一条线上的东西。生是奋斗，死是休息。生是活跃， 死是睡眠。郭沫若 生命是单程路， 不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦 明白和接受这一点。人生就简单得多了。穆尔 我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命 的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天 比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。华罗庚 七、课堂小结 同学们，本文作者把每天早晨醒来当作一次诞生，表达了向往光 明，热爱新生事物。启迪我们珍惜时间，珍爱生命，把每一天当作一 个新的起点，振作精神，放开手脚，让生命之花盛开！ 八、作业布置 1、写一篇读后感，不少于400字。 2、预习下一课课文。谢 谢，再见！
