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1、- 1 -传承经典诵读精髓，让校园充满书香怀柔三中经典诵读活动总结尊敬的各位领导、与会同志们：大家好！近两年怀柔区精神文明建设委员会开展了以“弘扬传统美德，构建和谐怀柔” 为主题的教育实践活 动，在全区掀起了学习经典，传承文明的高潮。作为未成年人思想道德教育的主阵地，我们怀柔三中也积极投身主题教育活动，带领学生学经典、传美德、立言行，取得了良好成效，下面就向各位做一简要汇报。以古诗文为代表的中华传统文化是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为中华民族文化的精粹。它不仅体现着我们民族的审美理念，更重要的是它蕴含着我们的民族精神，是中华民族赖以奋发图强的重要精神支柱，是中
2、学生思想道德教育的宝贵资源。初中阶段是学生发展的关键时期，诵读经典文化就是要通过诵读让学生思考，潜移默化的培养学生的情感态度、人生观和价值观的。据科学研究发现，世界上的成功人士，80%90%靠的是高尚的人格和优秀的道德品质，因此，要让孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养学生高尚道德品格的一条最好的捷径。基于此，怀柔三中把诵读经典作为民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生- 2 -道德情操和文明习惯的重要工程。在这样的理念指导下，从2006 年就启动了“中 华传统文化进校园” 课题研究，以课题研究的形式把中学生的文明礼仪教育推向深入。并制订了经典诵读活动方案，既
3、有建设书香校园的学校总目标，又有各年级经典诵读活动的具体安排。经过几年的坚持，我们在学生思想道德教育中取得了实效。一、以传统经典为校园环境建设的主线，营造中华传统文化氛围依据初中生的身心特点，怀柔三中对经典诵读进行了诸多探索。首先就提出了：以传统经典为校园环境建设的主线，营造中华传统文化氛围。为此，学校对校园整体环境进行了精心布置，以经典古诗文为主线，布置了教学楼的楼层文化。主要有国学经典介绍、弟子规、孟母三迁、仁者乐山、智者乐水、岳母刺字、铁杵磨成针等浮雕布置，通过摘录国学经典论语的名句让学生欣赏，领略经典文化的风采。通过对经典古诗文的学习，激发学生对我国诗词经典文化的喜爱，把校园中浓郁的诗
4、词文化氛围营造起来。学校还特别重视班级环境建设，在具体构思中，号召每个班级自己设计布置独有的特色文化，同学们撰写经典诗文，设计古诗文手抄报、班级板报等，用浓浓的诗文氛围，典雅的环境布置，寓意深刻的哲理，熏陶孩子们的品行，激发学生的学习热情，达到润物细无声的效果。- 3 -二、以多种活动为载体，让传统文化在教育教学中得以延续和弘扬对青少年进行优秀传统文化教育是提高青少年素质，促使青少年健康成长不可缺的内容。要利用瑰丽灿烂的传统文化把学生培养成一身浩气，有良心、爱心、责任心的人，培养严与律己、知恩图报、宽厚豁达、有感恩之心的人，就必须在教育教学中逐步渗透、实践。首先，我们充分利用课堂教学让学生了解
5、经典文化，树立远大目标。现在的孩子都是独生子女，娇生惯养，霸道任性，经不起任何的挫折，光凭在课堂上滔滔不绝的讲传统文化，对他们来说不起丝毫作用。于是，我们的教师发动学生上网、利用图书馆等去搜集传统文化的知识、事迹，然后各小组分类整理，进行评比。学生的积极性很高，纷纷行动起来，课间、课外总能见到小组成员聚在一起整理材料，再也没有课间打闹、课外上网吧玩游戏的现象了。通过这样的活动，学生了解了什么是传统文化，传统文化的内涵，并知道了许多名人、英雄人物的事迹，并树立远大的目标，决心向他们学习，让自己有一个健康、完美的人生。其次要求学生摘抄笔记，激发学生自主学习的热情。为了让学生时刻铭记经典名言、故事，
6、让学生准备了一个摘抄本，以各形式记录自己搜集到的知识。翻开他们的摘抄本，一种清新之感迎面而来，有的记下了名人名言；有的摘抄了许多古代英雄- 4 -事迹；有的写下了自己读名著的体会；还有的办了传统文化的小报 形式多种多样，但都蕴涵着传统文化的精华。我们把优秀的作品挑选出来，悬挂在教室的墙壁上，让学生时刻受到古文化的熏陶，同时也给学生一个展示的平台。再次，用演讲故事来感染同学。我们利用早读和课前五分钟的时间进行演讲活动，先由名人名言入手，然后成语故事、英雄事迹、古典名著，可以讲故事，也可以谈感受，每一个学生都有展示的机会。在演讲的同时，学生从中学会了一些修身之道、做人之道、治学之道。也会自觉不自觉
7、地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转、心地善良、修养提高，同时提高了语文水平，增强了认知能力，扩大了知识面，提高了语文表达能力。学生作文语言流畅了，语文成绩提高了，在几次区里统考中，语文成绩都名列前茅。最后利用家校互动，召开班会，营造良好的家庭诵读氛围。家庭教育是进行德育教育的重要途径，家庭和谐是社会和谐的基础。通过调查我们发现：有近一半的家庭没有藏书，家长没有读书的习惯，家庭缺乏读书的氛围，于是，家长会上，我们向家长提出“与 经典同行， 创和谐家庭” 的建 议。读书活动开展以来，家长的学习积极性普遍提高，许多家长都说，学校的读经典活动不仅教育了学生，而且也教育了家长，以前有的家长很少带孩
8、子回老家看看父母，甚至有的夫妻经常为一点小事吵嘴，自从读了经典书，整个家庭都在悄悄地发生改变，家长都在努力- 5 -为孩子营造出和谐的家庭环境，让孩子能够健康快乐的成长。三、以经典诵读促进师生共同成长，不断提升学校文化品位开展经典诵读活动，是为了让学生继承民族文化中“崇德向善” 的 优良 传统，发挥阅读 在学生思想教育、人格塑造和习惯养成中的熏陶作用，丰富学生的精神生活，开拓他们的视野，激发他们对民族传统文化的热爱，进而提高学生的语文素养，帮助他们养成良好的道德情操，使学生形成正确的价值观和健全的人格。通过广泛深入的经典诵读活动的开展，学生们在日积月累中实现了综合素质的提升；干部教师的文学素养
9、明显提升，校园中充满了书香气息、和谐氛围。学校组织收集传统礼仪故事，书写中华传统名言警句，建设百米文化长廊。在初一年级以弟子规为媒体培养学生良好行为习惯，初二年级利用校本教材中华传统礼仪故事为教育内容，开展礼仪宣讲活动，教育学生知书达理，提高学生的文明修养。初三年级以国学经典礼记为教材，开展“学礼仪、讲孝道” 主 题教育活 动，激励学生勤学上 进 ，尊敬长辈，提高学习成绩，回报师恩。“雅言传送文明， 经 典浸润人生” ，经典 诵读活动的开展实现了对学生潜移默化的教育效果。我们将进一步丰富和完善经典诵读内容，增强诵读活动的实效性，努力探索，不断创新，争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，为幸- 6 -福人生奠基。我们坚信：“腹有诗书气自华，最是书香能致远” ，我校师生将在读经典诵活动的指导引领下，每一位师生都能亲近传统文化，与经典为友，与圣贤先知对话，享受阅读的快乐。广大师生定将在诵读活动中沐浴文化的恩泽，培养起读书和思考的好习惯，并在对知识和真理的追求中获得自由、快乐和幸福。让书香沁润三中校园，滋润每位青少年，把未成年人培养成一个有道德的建设者和接班人。2010 年 4 月
