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1、1综合复习综合复习知 识 与 技 能过 程 与 方 法教 学 目 标 情感态度价值观教学重点教学难点教学内容与过程教法学法设计综合学习评价与检测一、 选择题8、在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量铁粉，充分反应后过滤，向滤液中滴加适量稀盐酸，无明显现象，则下列说法正确的是（ ）A.滤渣中一定有 A g、Cu,滤液中一定有硝酸亚铁B滤渣中一定有 Ag，滤液中一定含有硝酸亚铁C.滤渣中一定有 Ag，滤液中一定没有硝酸银、硝酸铜D.滤渣中一定有 Ag、Cu，滤液中一定没有硝酸银、硝酸铜2二、 非选择题18、回答下列和盐有关的问题（1）某中和反应生成 KCl，则参加反应的碱是_（2）鉴别氯化钙、碳酸
2、钙最简单的方法是_（3）碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应，相同的现象是_（4）用 2.7 %的食盐水_g可配制 0.9%的生理盐水 600g20、低钠盐含有 NaCl、KCl、MgSO4BaCl2 白色沉淀 A低钠盐过滤 滤液 B白色沉淀 C（1）NaCl、KCl 相同元素是_（2）方程式_（3）若 X是硝酸银，则 C 是_若 X 是 NaOH 则 C 是_教学反思3教学反思，主要记录如下方面： 1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变 得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育 学、心理学中一些基本原理使用的感触
3、；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录 下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记“败笔“之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深 刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为 一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花“常常是不由自主、突然而至，若不及时 利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花“在闪烁，教师应当
4、充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推 广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充 与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰 富教学的材料养分。 5、记再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发 现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等 等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何 做，写出“再教设计“，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个 新的境界和高度。
