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1、1 彩绘家乡建筑教学设计方案一、选用教材 ：上教版美术教材二、授课年级 ：八年级下册三、课题：彩绘家乡建筑四、教材分析 ：一、教材分析人类历史的长河中， 家乡古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。家乡古建筑在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。家乡古建筑更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在教
2、材家乡古建筑编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：1观察云南本土的建筑，比如材质(砖制、木制、石制等 )、造型 (亭、台、楼、民居等 )、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的 )，继而进行描绘 (或线描或彩画均可 )。通过观察建筑，既训练了学生的观察能力，又使得学生更进一步对云南建筑的理解与猜想 (尤其是残败的 )，体验、感悟建筑师和工匠是怎样想象构思、2 怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。2作品赏析通过对美术作品的赏析， 走进艺术家的世界， 了解他们对古建筑的感情和想法。3在对古建筑较了解的前提下， 将建筑的有关故事用手
3、工形式创作表现出来 ,表达自己的悠思。教材所选用照片的内容，均体现了云南建筑的一般特点和不同地域的建筑样式。土库房石林县圭山乡海邑存最为典型的建筑，土库房又名土掌房，它以房为土，木为原材料建成，一般分为上下两层，上层住人，下层关牲畜，屋顶为双斜面面顶，用瓦盖屋顶。石板房也是石林县圭山乡糯黑存独具特色的民居建筑，山寨处于群山怀抱之中，生活在这里的撒尼人就地取材并依照石头的纹理分割成大小不等的石板、创造性地建盖石板房。石板房外观整齐美观，具有浓郁的地方特色。重点欣赏景洪傣族村，景洪傣家寨子很多，因傣族处在亚热带，还保留祖先的习惯“多起主楼，傍水而居”。所以村落都在平坝近水之处，小溪之畔大河两岸，湖
4、沼四周，凡翠竹围绕，绿树成荫的处所，必定有傣族村寨。所以还保留着大的寨子集居两三百户人家，小的村落只有一二十人家。房子都是单幢，四周有空地，各人家自成院落。房屋建筑为 “ 干栏” 式竹楼，户与户之间竹篱为栏，自成院落。四周多种植椰子、香蕉、竹林等果木，处处部部葱葱，一派亚热带的风光和异国情调。房屋呢也是分为两层， 上以住人， 下栖牲畜， 式样皆近似一大帐篷，这与淮南子所记“南越巢居”的情形完全符合，也正是史书所记古代僚人“依树积木以居”的“干栏”住宅。傣家竹楼通风很3 好，冬暖夏凉。屋里的家具非常简单，竹制者最多，凡是桌、椅、床、箱、笼、筐，都全是用竹制成。傣家人的竹楼是坝区类型，由于天气湿热
5、，竹楼大都倚山傍水；村外榕树蔽天，气根低垂；村内竹楼鳞次比，竹篱环绕，隐蔽在绿荫丛中；景洪县的曼景兰寨和橄揽坝就是坝区傣家竹楼的标准型。傣族还有个风俗：一家盖房，全村帮忙。充分体现了傣族人民团结和睦、互相帮助、乐于助人的文化品格。白族民宅装饰精美的民居聚居在大理平坝地区的白族人民，他们的住房素以整齐、庄重、轩昂、精致的特色，享誉中国各民族。大理民居，白墙青瓦，多用石块、木料和筒瓦建成。白族传统民居的布同，以“三方一个照壁”为主。这是由一幢两层楼的正房，两侧各配一座楼房， 以及正房对面的一堵照壁， 共同围成一座封闭式的院落。 大理白族素有美化自己住宅的传统。民居的屋脊、墙脊的飞檐，高高翘起，远远
6、看去似有振翅欲飞之势。这里的门、窗、照壁及檐下墙面，都用民间喜爱的木雕、石雕、彩绘和水墨画装饰，十分高雅秀美。 本地百姓最看重门面的装饰。 特别是那些双层翘角的殿阁式门楼，用泥塑、木雕、石刻、大理石屏、凸花砖和青砖等，组成斗拱重叠、翘角飞檐、花妨精巧、结构严谨的艺术建筑，给人宏伟壮观的感觉。装饰门楼的雕刻、彩绘，或历史人物，或山水胜景，或花草虫鱼，皆具有浓郁的中国民族特色。 例如， 门头饰以飞鱼，以取“鲤鱼跳龙门”的吉祥之意。而大门石础的雕龙刻虎， 既得兽王守门护宅，又给人“虎踞龙盘”的安泰之感。4 教材的前导语试图说明家乡建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解
7、，去欣赏。前一个提示语，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示。二、教材美术作品分析1、老宅：作者以厚重的色彩，简洁的构图来表达自己对故乡的思恋和童年美好的回忆，（教师多用几副关于故乡的绘画作品加深学生对故乡美好回忆想法的拓展）2、圭乡之秋：作品色彩明丽，内容丰富，作品以圭乡的建筑为背景，表达了圭乡丰收时的场景3、赏析课本中学生作品， 主要让同学么感受家乡环境的和谐之美，让同学们热爱家乡，同时讲解简单的色彩对比，要同学们创造时注意色彩的运用。五、教学目标知识技能目标 ：了解云南本土建筑的类型、特征和有关历
8、史典故。过程 ： 欣赏云南本土建筑艺术赏析绘画大师画出的建筑5 体验并掌握几何形表达建筑的基本方法自己动手做出心里美丽的建筑。方法：运用讲授法和讨论法，并加入演示法和比较法情感价值目标 ：培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。六、教学重点难点教学重点 ：欣赏家乡美丽的建筑艺术，了解建筑这样表现情感，并能就家乡的建筑结合自己的情感发表自己独特的见解。教学难点 ：了解各种艺术在建筑中的作用，并能够运用简单的几何形体加色彩倾注个人情感表现出自己心里美丽的家乡。七、教学准备教师准备多媒体课件，彩色纸章、铅笔，胶水，小刀等。八、教学过程课目彩绘家乡建筑年级八年级下册执教袁晟教学程序教学活
9、动教学目的一、导入（4 分钟）教师：诵读老屋子文学作品让学生思考想到了什么（附带老屋子图片）学生思考后回答; 家乡的建筑激起学生对家乡建筑的兴趣6 教师 :我们已对家乡云南的建筑了解多少，我们家乡的建筑有各种各样的风格样式， 具有共同的一般特点，你能说说吗 ?学生述说后教师小结: 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学， 斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。二、引导分析 （3 分钟）师：要创造好建筑， 先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解， 如房屋的屋顶， 有飞檐呈流线却是三角形或梯形。 其实它的各部分均可看成大小不同的、梯形等形的组合，大家看
10、是不是这样? 让学生了解建筑的特点及构造三、深入了解 (10分钟 ) 教师出示云南建筑的图片，石林的土库房 、 石板房 大理的白族民居、版纳的傣族村并讲解优秀描写家乡感情的文学激发学生用不同的建筑形式和美术作品激起学生创造7 对家乡的热爱。感受后学生再讨论云南建筑艺术的特点，在学生对家乡建筑了解的同时再加入一幅美术作品，进行对比分析。美术作品如故乡、圭乡之秋、版纳竹楼和优秀的学生作品。的欲望并提高学生的赏析能力四、教师演示学生观摩(3分钟 ) 教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔； c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d先整体在局部 ，看不清的想像完成。教师边指点
11、实物边画。使学生学会建筑绘画的基本方法五、布置学生作业(17 分钟 ) 教师安排学生通过记忆和想象用手做出自己周围美丽的傣家村寨，或观察多媒体的建筑自己创作。分小组（4 人一组）进行。教师巡视指导，对有问题的学生解惑、提示。使学生根据自己的绘画欲望表达自己内心的感受六、作业相互观摩每个小组派一名同学展示自己的优秀作品让学生完成绘 画 创 作 的8 （2 分钟）同 时 相 互 交流 及 学 生 成就感的体现七、评价总结 （1 分钟）教师引导学生对学习活动全过程进行评价。1学习态度表现；表扬与批评。2色彩运用的情况搭配怎样3 学习效果的评价；知识获得怎样。总 结 本 课的知识备注：老屋子记忆中的老
12、房子，已有些渐渐模糊了。而心灵深处那些温馨安全的感觉，却随着时光的流逝，越发的清晰起来。我出生在老屋子里。老屋子很老，和爷爷的皱纹一样带着慈祥和岁月的沧桑。屋子是两层楼的， 周围有好多的花朵和树木，夜晚风一吹莎莎的作响，老屋子的柱子，将近成了红色的混合体。小时候，我常在老屋子的木柱上画画，用碎了的砖头，红色的那种，在红墙上划出长长的线， 或是不知是何形状的物体。上了学之后，也在上面写字。这些痕迹现在还留着，只是也很旧了。家乡的老屋有着我的童年，有着我的回忆，父亲、母亲在哪里养育了我，每当我看到那徐徐升起的炊烟便会加深我对家的思恋，老屋子是简陋的，但它又是那么的富有，它有满满的爱，真正的情，在我的心里，它是一个皇宫，永远的富丽堂皇。
