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1、考场作文的点题与扣题（一） 亮出你的主题来亮出你的主题来 一、【考纲说明】要求： 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D 符合题意；符合文体要求；思想健 康，中心明确，内容充实；结构完整，语句 通顺；书写规范，标点正确。 2、发展等级D 深刻透彻 （如：透过现象深入本质，揭 示问题产生的原因，预感事物发展的趋向 和结果）； 生动形象 （如：善于运用各种表达方式 ，形象丰满，细节生动，意境深远）； 有文采 （如：用词生动，词语丰富，句 式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意 蕴）； 有创新 （如：构思精巧，推理想象有独 到之处，材料新鲜，见解
2、新颖，有个性特 征） 深刻认识点题扣题的重要作用 掌握点题扣题的七种有效方式2007年浙江高考作文阅卷笔记碰上一篇文章，觉得有点可惜。文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好 玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参 加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时 因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心 里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复 赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛 ，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消
3、逝中 ”?我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的， 但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果 然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分： 33分。你为什么不点主题?所以，既冤枉又活该。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文 ，要多一点二锅头，少一点碧螺春！”有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准 确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中 要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷 教师随你的思维而去。” 某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一 句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷
4、的 朋友想象不到的！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅 卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶，太曲 折，太含蓄，是高考作文的大忌。一、点题，是获取保险分的“奠基石”。二、点题，是想要获取高分的妙招。 三、点题，是挽救离题文的“救命草”。 一、标题标题 扣题题想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点 ?用爱雕琢心中的天使 用奉献雕琢心中的天使 心有天使，诗意人生 我是天使 文章的开头有什么好处？ 想念地坛，主要是想念它的安静。 想念地坛假如我有九条命，就好了。 假如我有九条命二、首段扣题（开头第一段即扣题）席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都 是那个过河的人。”在生命之
5、河的左岸是忘记，在生 命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左 岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭 记的。(05年高考满分在忘记与铭记的两岸的开头） 变幻生命之光（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏 东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则 图救人，执笔则念天下他们不正是在不同的位置 上绽放不同的生命之光么？三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）我想握住你的手 （2006上海）当品读完行路难和梦游天姥吟留别时，我 为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那
6、 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒 ？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。 你的双手给予了我力量你的双手给予了我力量-乐观洒脱。你教会了我乐观洒脱。你教会了我 化苦药为甘霖，不论是非荣誉，化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的微笑着，去唱生活的 歌谣歌谣”！李太白，我想握住你的手！李太白，我想握住你的手！四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）这位考生为什么想握住李白的手？议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题 进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不 清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年高考优秀作文情与理的抉择，在简单 叙述完
7、郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人 民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的 宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高 洁情操，在当今社会实属难得。只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起 了。心有天使，诗意人生 （2006广东）是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹 ，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社 会报恩的责任感吧！是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动 着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花 一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！ 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声
8、处展现生命的蓬勃 ？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放 出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天 使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？五、首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）点题句作分论点，能使文章既结构清晰， 主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵 成的气势。如建造自己的房子中间几段段首：建造自己的房子，需要脚踏实地，付 诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精 益求精。建造自己的房子还需要持之以恒，至 始至终。别让雨下进灵魂里 (2006全国满分卷)(中间段)因为做自己，舒婷选择了橡 树旁一株木棉式的爱情。因为做自己，顾城选择了用自己黑色
9、 的眼睛来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的 机会。因为做自己，而没有让雨淋湿自己真 正的灵魂。 用奉献雕琢心中的天使 （2006广东） （结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举 ；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢 心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉 献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的 天使。 点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调 了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓 ，干净利落。（华南师范大学文学院 杨 挺）六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）纪念是内心情感的涌动，但又不 是感情的无节制挥霍；纪念需要行动
10、来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历 史的回音；它审视过去，启迪未来 （05年高考满分作文让纪念闪耀理性光 芒的结尾）我想握住你的手 （2006高考满分作文） （结尾部分）等待，是一种信念；等待 ，是一种态度；等待，是一种追求；等待 ，也是一种选择。选择等待会让我们更成 熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待 会让我们更富足。我愿执等待之手，共赏精彩美景!做真正的自己在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露 珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的 烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人 。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢
11、？我们 有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的， 自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真 正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表现。做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是时代的召唤。露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠 别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射， 方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 七、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）首段扣题（开头第一段扣题）点化扣题（事例后扣题议论）段首扣题（每段首句扣题）实扣明扣全扣扣题方式内容扣题（文与题有本质联系）标题扣题（立骨扣题）结尾扣题（结尾扣题）反复扣题（标题
12、、内容、段首、结尾等都扣题）注意：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积 极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文 题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是 乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则， 就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处 分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联 ，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的 点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以 让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上， 成就佳作，获得高分。每 当路 过 小 山 坡 时，我 便 想 起 过 去那 些 美 好 的 事 情 ， 那山坡下的几棵树长得 多么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的
13、快乐日 子。小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山坡上， 那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多大的小孩子就 只有那么一两个，那时候的我只有每天呆在家里，所以 性格也变得很孤僻，那时父母又在外面工作，我只有一 个人呆在家里。有一天，父亲被调到我们镇工作，不用 外出的他多了时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷， 所以那天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开 心和激动啊！那些值得纪念的事情那是多么值得纪念的日子呀！纪念有时是一种回忆父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁 铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我 认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只 有在书上看到的东
14、西，现在都看到了，到了山坡下，父亲 选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样 才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲 说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不 但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断 ，当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父 亲身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸 福感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿， 我看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样 ，需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是 这样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。 我把水给提到果树边时，父亲在那里无微不至地照
15、顾小树 ，这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种 好了。由于我家离种小树的地方不远，所以父亲一有 空便带我去看小树，我们每次出去都很开心，而且 每次出去父亲都教会我很多的知识，使我了解到更 多大自然的东西，父亲的那双大手拖着我时，我感 觉是多么的温暖啊！事情虽然已经过去十多年了， 但每次路过小山坡时，我都会想起过去的美好的回 忆，小树逐渐长大了，然而我也是个成年人了，它 见证了我的岁月，也是它的存在，才能使我与父亲 相互了解，小树的未来也就是我的未来，我也要向 小树学习，勇敢地向上爬，达到我的理想。 树已成为纪念我成长岁月的象征，看到它，我就会 想起和父亲在一起的欢乐时光，想起我成长过程中 的许许多多,纪念成了我一种美好的回忆。我也已经长大成人了，但小
