斑羚飞渡课件-程凤艳

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1、沈石溪青龙镇双庙明德学校 程凤艳 斑羚简介 别名：青羊、山羊，体 大小如山羊，但无胡须 ，雌雄均具黑色短直的 角，四肢短而匀称，蹄 狭窄而强健。毛色随地 区差异，一般为灰棕褐 色，背部有褐色背纹， 喉部有一块白斑。国家 二级保护动物。 学习目标：l1、感知课文内容，理解作者的思想感情， 感悟生活与自然的关系。l2、片段赏析，体会连续使用一系列动词， 详细地描述斑羚试跳成功的过程，学习斑 羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。l3、对“爱”的再理解、再认识。给下列划线字注音：给下列划线字注音：肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 斑斓 对峙 湛蓝 苍穹 悲怆 磐石jin hung xin zh qingpn

2、chng n ln zhn chung解释词语：解释词语：对峙： 迥然不同： 眼花缭乱：参差不齐：苍穹 悲怆 娴熟 进退维谷 略胜一筹 相对而立 形容差别很大 眼睛看到复杂纷繁的 东西而感到迷乱 指长短、高低、大小不齐， 不一致这篇文章讲述了一个什么这篇文章讲述了一个什么 故事？故事？自读思考：在整个故事中，你认为哪些语 段最使你感动呢？ 斑羚飞渡的场面（第九段）因为老斑羚以牺牲自我换取年轻斑 羚性命，赢得了种群的生存，这种精 神最感人，作者描绘得也最为详细。赤斑羚2.2.作者主要抓住什么描写来表现斑作者主要抓住什么描写来表现斑 羚飞渡的情景的？羚飞渡的情景的？震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄

3、震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄 动作描写动作描写 1.1.听读第九段听读第九段 ，用一个词来形容你用一个词来形容你 听后的心情。听后的心情。 品读第九段：品读第九段：飞奔飞奔 起跑起跑跃跃跳跳紧跟紧跟钩钩蹿跃出去蹿跃出去猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落坠落坠落勾画飞渡时的动词伤 心 崖半大斑羚朝前( ), 同时,老斑羚也快速( ),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一（ ）,朝 山涧对面( )去,老年斑羚( )在后面, 头一( ),也从悬崖上( ),这一老 一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑 羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地 （ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）

4、山崖飞奔 起跑 跃跳 紧跟钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高落 坠落从斑羚飞渡的事件中，我们 深切感受到动物身上折射出的 哪些可贵品质? 自我牺牲精神、团队精神、视 死如归的精神、集体主义精神 、舍己为人的精神体验反思：假如你是飞渡过去的小斑羚，此时 你会想些什么呢？又会对老斑羚说些什 么？作业作业 ：1.1.积累课文中你喜欢的生积累课文中你喜欢的生 动词语，优美、感人的句动词语，优美、感人的句 子。子。2.2.就本课中听到的故事写就本课中听到的故事写 点体会，下节课课前两分点体会，下节课课前两分 钟交流钟交流、找出镰刀头羊三次叫 声的含义。2、课文中几次写彩虹？ 有什么作用？ 三次叫：“悲哀”无

5、能为力 “吼叫”坚定不移“悲怆”走到老年斑羚当中，勇敢赴死。 2、答：写彩虹的地方主要有三处： 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑 羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道 绚丽的彩虹”。作用主要有三：一、是渲染一种神秘色彩，并推动情节 发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或 许就是受了彩虹的神秘启示； 二、是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的 悲壮美； 三、是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。、在这篇文章中，人类充当的是怎 样的角色? （在这篇文章中，人类充当的 是一个不光彩的角色，是自然 的侵害者和掠夺者,斑羚飞渡悲 剧的制造者。文章给了我们一 个反思人类所作所为、摆正人 类在自然界中的位置的机会。 ）、发生

6、斑羚飞渡的悲 剧是人类造成的，那么 人类和动物之间究竟应 该是一种怎样的关系? (珍视生命，关爱动物，尊重其他生物的 生存权利，与它们和谐 相处)动物世界拍摄者金沃尔哈特： 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到 动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。尊重动物 关爱动物 珍惜生命 善待生命总结本文所要表现的中心意思 l本文通过对斑羚的细致描写，热情 赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于 自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚 的身上所体现的可贵的整体精神。请拟两则有关爱护动物、保 护环境的公益口号。如：请还给动物们一个安全的家。地球是我们的家，动物是我们的朋友。热爱生命，善待生命。课上作业：课下作业（任选一题）1、课后收集有关动物的感人故事，介 绍给同学们。2、选择你所感兴趣的一种动物，搜 集资料和图片，举办一期动物世界讲 座。