《八下Unit10Period3(SectionB1a-2c)教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下Unit10Period3(SectionB1a-2c)教学设计（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 10 Its a nice day, isnt it?Period 3 (SectionB 1a-2c) 教学设计 教材和学情分析1教学目标和重难点2教学过程和活动3板书设计4一、教材和学情分析v教材分析 本单元以“Small talk”为话题，学习如何选 择话题进行流畅的沟通以及如何成功地与陌 生人交流。并能辨别什么样的small talk是 得体的，什么样的是不得体的。同时，帮助 学生了解附加疑问句（Tag questions）的 结构和用法。一、教材和学情分析v学情分析 在前面两课时Section A的学习中，学生已 经初步掌握了Small talk的技巧以及tag quest
2、ions的基本语法结构。在本课时中， 进一步巩固tag questions 的用法，强调在 不同的情形之下选择合适的话题，使用成功 的Small talk来加强人际关系。二、教学目标和重难点v1. Tag questions & Small talks. v2. Can make successful small talks. v3. 在Small talks中学会与人进行沟通、交流， 提高人际交往能力。 v4. 了解中西方在沟通、交流方面的文化差异。 v5. 合作探究，积极参与。二、教学目标和重难点v重点：1）复习巩固tag questions的结构和用法。2）The openers of
3、small talks. v难点: 如何进行成功的Small talk，从而提高交际 能力。三、教学过程和活动vStep 1: Leading-in vStep 2: Game vStep 3: Talk about the pictures vStep 4: Discussion vStep 5: Listening vStep 6: Summery vStep 7: PracticeStep 1: Leading-invIts a nice day, isnt it? vYou like sunny days, dont you? vYou dont like rainy days, do
4、 you? vYou will have a PE class today, wont you? v在真实的交际场景中运用语言，是最好的习得方式 。上课期间，师生间的交流和对话是最真实的交际场景 ，因此要抓住这个契机，充分运用Tag questions与学 生进行交流，这样能让学生对tag questions有更好的 理解和运用。Step 2: Gamev游戏的目的：复习和巩固Tag questions。v游戏的形式：小组竞赛。学生分成四组，以竞答的方式为 自己的小组争取荣誉。Step 2: GamevPart 1 Complete the sentences as quickly as yo
5、u can。vPart 2 Answer the questions according to the pictures.vPart 3 Think of tag questions as many as you can.Step 3: Talk about the pictureswaiting in line to buy tickets at the cinemawaiting for the liftin the school gymat a dance partyDo you like thrillers?How much did that shirt cost?Youre Anna
6、s brother, arent you?How big is your apartment?Why b and d are not good questions? Step 3: Talk about the pictures了解中西方文化的差异，体现现文化意识识目标标。1. What topics do people often use in small talks? 2. What do people usually say?Different situations, different topics.TopicsSentencesStep 4: Discussion请学生四人一组讨论并
7、填写表格。目的在于总结归纳， 并进一步深化闲聊概念。学生不仅要写出话题，还要讨论 好每种话题的开场白，填写在表格当中。将学生在前两节 课中吸收内化的一些句子运用出来。 v1、听三则不同的Small talks，判断不同的场 景，填写2a的表格。v2、2b请学生先推理判断，进行match，然后听 录音检查答案。v3、对2a&2b的听力文本更进一步的处理，通过 一些问题来挖掘出文本更深的含义。Step 5: ListeningStep 5: Listening1. What sports does Rita like? 2. Does Rita want to drink anything?Wha
8、t do you think of Jennys mother?She is so kind, isnt she? 3. How long has Tony been in this school?Will they be good friends later? 4. What are they doing? Are they watching TV?They seem like good friends, dont they? v4、Imitation。通过问句You will read it aloud, wont you?来提醒学生大声朗读，并 且注意模仿语音语调。Step 5: Lis
9、teningStep 6: SummeryvHow to make a successful small talk?1. Choose the right topic.2. Both people need to ask questions.3. You should be friendly.4. Smile is important.5. 通过总结过总结 ，引导导学生在人际际交往中注意礼仪仪 和友善，善于用恰当的Small talk来提高人际际交 往的能力。实现实现 本课时课时 的情感态态度目标标。Step 7: Practice整合了本单单元Self Check 的内容，请请学生根据刚刚
10、才的Summery和已有的经验经验 ，进进行编对话编对话 活动动。这这 样样的实实践活动动有利于学生积积极提取以前输输入大脑脑的各 种信息，并加以运用，能提高学生实际实际 运用英语语的能 力和用英语语解决问题问题 的能力。达成本课时课时 的语语言技能 目标标。板书设计Unit 10 Its a nice day, isnt it?Topics weathertrafficmusicsportsmoviesactivities-You like sunny days, dont you? -Yes, I do.( I like sunny days.) -You dont like rainy days, do you? -No, I dont.(I dont like rainy days)Youre Anns brother, arent you? Youre new here, arent you? Its really crowded, isnt it?G1 G2 G3 G4
