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1、教师工作小结我的备课故事做为一名教师，备课是每天必做的功课，那么想成为一名优秀的教师，光备好教材是不够的，更重要的是备好学生。换句话说要因材施教，适当调整教学内容和计划，找到适合本班学生学情的教学方法，并把枯燥的课堂教学变的有声有色，这些都是我经常思考的问题。在我的备课经历中，常常会有一些意外的发现和自己的小创作，也为我的备课增添了许多乐趣，有时候我会针对每课的知识点进行梳理，然后总结出简单易懂、轻松幽默的教学方法或归纳出知识点来传授给学生，使我的课堂非常活跃。比如前几日，在备课质数与合数时，这一块的知识点比较难理解，又非常重要，涉及到后面的教学内容。所以我必须找寻一个让学生较容易掌握知识的方
2、法，于是在备课时，我认真专研教材，并经过反复论证、推断，我找到了一个数学活用，解决问题的好方法，把难理解的知识点通过游戏活动的方式来解决，既能让学生们全身心投入学习中、又能让他们体会到数学就在身边，在教学设计中，为了让学生们明白质数和合数怎样区分，我给每一位同学赋予一个学号 1过按我的要求，听我的指令，如认为自己学号是质数的请排成一队等等一系列问题的提出，通过站立坐下等一系列的动作，让学生亲身体会，自己的学号是什么数? 最后学生都明白后，让他们再归纳总结出 31 以内哪些是质数，哪些是合数，并知道 1 既不是合数，也不是质数、2 是最小的合数等等概念。最后再完成 100 以内质数表一习题，学生
3、们就会很准确的找出来，同时，我还为这节课编了一个顺口溜，帮助学生记忆：数学书啊真是宝，涵盖知识可不少。因、倍、奇、偶、质、合、1，你要细心去比较。1 不是质，不是合，2 在质数中最小。质、合、奇、偶要分清，质数表中见分晓。100 以内的质数，25 个要记牢。我想经过这样有趣的设计，学生们会轻松的学会知识的。第二天的教学中，果然学生们学的都很扎实，知识当堂课就消化了，当然我很欣慰。再如：再备长方体和正方体一课时，我也会把棱长、顶点、长、宽、高等知识点都变成顺口溜或小儿歌的形式教学，让学生们一目了然，这样，他们就可以通过背会儿歌就可以掌握知识。记得在上公开课时，我的教学方法得到了领导的好评，他认可这样的备课是高效率的是符合学情的，是真正以学生为主体的教学手段。可以说，长时间的备课，我已经形成了自己的教学风格，既让学生们学习的轻松愉快，用能高效率的完成教学目标，重点难点也会迎刃而解，这就是我备课中的点滴缩影，我会继续我的愉快教学风格，给学生营造一个快乐、多彩的课堂！
