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1、1大道之行也大道之行也教学设教学设计计学习目标：1. 积累文言词汇，背诵课文。2. 继承先哲的理想，感受大同世界的美好。3. 认识实现社会理想的艰巨，激发力量。 学习重点：1.积累文言词汇，背诵课文。2.感受大同世界的美好。 学习难点：掌握特殊词语的翻译。 学习过程： 1、 （导入）齐背桃花源记 ，陶渊明描绘的世外桃源是今天我们 就来了解 课文大道之行也给我们描述的一个至善至美的世界。 2、朗读注释，了解儒家的重要经典四书五经。 3、朗读课文。 1.读准屏幕上的字词，并将它所在的句子读两遍。 2.强调两个通假字“与”和“矜” 。学生自由读课文一遍，再齐读一遍。 四、每一层句子，教师领读原文，学
2、生再齐读。学生读译文。教师强调重点词语。再读译 文，试着复述句意。 （期间补充解说何谓“天年” 。 ） 五、翻译句子“不独亲其亲，不独子其子。 ”解释两个“亲” 、两个“子”字。翻译孟子的 话“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。 六、了解课文的结构，根据提示的词语，试着背诵课文。 七、课文向我们介绍了大同世界的景象，我们还可以用想象把它描述得更细致些。例如 “老有所终”老年人要怎么有终呢？“壮有所用” ，壮年人要怎样有用呢？） 请你具体描述一下“幼有所长”是怎样成长的呢？ 8、从以上的描述中，我们感受到了大同世界的幸福美满。请仿造例子填空：大同世界里有 平等，没有欺压。大同世界里有_，没有_。 9、 “天下为公”的大同社会，是人类传统的理想。你知道哪些名人追求过这个理想呢？ 这个美好的理想，一路传承下来，到了我们这一代。我们要继承这笔精神财富，努力去实 践它。那么，我们现在的社会是像课文中描绘的一样吗？比如说 10、伟大的理想，实现起来都很艰难。更何况“ 大同世界”是我们全人类的终极理想。好 在我们前进的脚步从未停歇。例如政府关注民生，出台惠民政策，推动养老保险，推行医 疗保障，扶持公益事业。建立低保制度。 你还知道哪些政府及民众的行为是在向这个理想迈进呢？ 十一、学生齐背课文结束本节课
