中考语文复习之对策

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1、中考语文复习中考语文复习中考语文复习之对策中考语文复习之对策1 1积累积累帮助学生建立信息库，让学生心中有数。帮助学生建立信息库，让学生心中有数。帮助学生弥补积累断档，通过检查，发现问题。帮助学生弥补积累断档，通过检查，发现问题。从不同角度梳理积累的内容从不同角度梳理积累的内容. . 2 2阅读阅读整体阅读习惯的培养和分类阅读能力训练相结合。整体阅读习惯的培养和分类阅读能力训练相结合。 3 3写作写作注重平时积累与考前强化训练。注重平时积累与考前强化训练。记叙文阅读记叙文阅读w w归纳文章的内容要点归纳文章的内容要点w w概括文章的中心意思概括文章的中心意思w w理清作者的写作思路理清作者的写

2、作思路w w理解重要词语和句子理解重要词语和句子w w分析表达方式的作用和效果分析表达方式的作用和效果w w有心得，能提出看法有心得，能提出看法w w整体把握文章整体把握文章快速浏览文章，了解所写的内容。快速浏览文章，了解所写的内容。再读文章，理清作者的思路。再读文章，理清作者的思路。复读文章，明确作者的情感、态度。复读文章，明确作者的情感、态度。w w仔细阅读题目仔细阅读题目确定重点阅读区域。确定重点阅读区域。以整体把握为基础，进行提取、筛选以整体把握为基础，进行提取、筛选 、归纳、概括。、归纳、概括。检查表达的内容是否与文章整体内容检查表达的内容是否与文章整体内容 相吻合。相吻合。说明文阅

3、读说明文阅读1、说的是什么（内容要点） 2、都说的哪些方面（思路） 3、重要词语的意义及作用（理解） 4、重要语句的意义和作用（理解）议论文阅读议论文阅读1 1区分观点和材料。即从内容上理解基区分观点和材料。即从内容上理解基本观点和文章的基本内容。本观点和文章的基本内容。 2 2发现观点与材料之间的联系。从思路发现观点与材料之间的联系。从思路上把握论证过程。特别注意论证的严上把握论证过程。特别注意论证的严 密性。密性。 3 3对语句深层含义的理解。即从语言上对语句深层含义的理解。即从语言上理解深层含义和议论文语言的严密。理解深层含义和议论文语言的严密。写作写作1 1、为考场准备好素材。、为考场

4、准备好素材。( (注重作文修改）注重作文修改）2 2、为素材设计开头和结尾。、为素材设计开头和结尾。（设计（设计“ “凤头凤头” ”、“ “豹尾豹尾” ”）什么样的作文可以算一篇好作文？丰 富: 材料丰富，形象丰满，意境深远 深 刻：透过现象深入本质，揭示问题产生 的原因，观点具有启发作用。 有文采: 词语生动，句式灵活，善于运用，文句有意蕴 有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征学生作文现状：三“缺乏”：一缺乏材料，二缺乏认识，三缺乏文采 我们的对策：缺乏材料缺乏认识缺乏文采变通包装挖掘从备考实际看，语言训练易见成效从备考实际看，语言训练易见成效构成中考作文的

5、一个特征构成中考作文的一个特征一位读者一位读者2-32-3分钟。分钟。一位读者，几分钟，精彩的语言亮点一位读者，几分钟，精彩的语言亮点就是中考作文的得分点。就是中考作文的得分点。经过训练，能有效调动语言积累，提经过训练，能有效调动语言积累，提高思维水平。高思维水平。怎样写出考场佳作1、有一个精彩的开头2、有一股真情的流露3、有一个新颖的构思4、有一种与文体相符的得体语言5、有一个自然的、耐人寻味的结尾6、有一个干净清爽的文面冉工琳一、平时积累，分点训练一、平时积累，分点训练( (注重作文修改）注重作文修改）一、审题： w 1、审题目 2、审提示 3、审要求 w审题目： w （1）抓关键词，审本

6、义和喻义 w 例： 开端：事情的开头(本义) w 思想成熟的开始(喻义 ) w 生活需要阳光（阳光的喻义和本 意） w 给我带来快乐 w （2）审范围的 “大” w （3）审范围的 “小” 二、注意点题：w“题”指 的是：w （1）题目 （2）主题w点题的形式：w （1）用相关的词语与题目照应w （2）用一句话显现主题w （3）既点明题目又揭示主题篇末点题，多种形式 由己及人 由人及己产生一些感想 由点到面 由一件事（一个人）想到很多事（很多 人） 由近及远眼前联想到未来，产生一些 感慨 由事及理由事件（客观自然）悟出蕴含的道理（思 想感情） 由正面想到反面 由反面想到正面 揭示事物深刻意义二

7、、为素材设计开头和结二、为素材设计开头和结 尾。尾。（设计（设计“ “凤头凤头” ”、“ “豹尾豹尾” ” ）高尔基说：“开头第一句是最 困难的，好象音乐里的定调一样 ，往往要费很长的时间才能找到 它。” 这就告诉我们写好开头很 重要，又很难。难是难，但并不 是不能写好。问题在于是否明确 要求，抓住规律，掌握技巧。好的开头应是简洁、优美、新 奇。俗话说，俗话说，“良好的开头是成功的良好的开头是成功的 一半。一半。”万事开头难，做事如此，写万事开头难，做事如此，写 文章也是如此。我国古代作家对文章文章也是如此。我国古代作家对文章 的开头都很讲究，所以有的开头都很讲究，所以有“凤头、猪凤头、猪 肚

8、、豹尾肚、豹尾”的说法。的说法。“凤头凤头”是传说是传说 中的凤凰的头，色彩斑斓，引人注目中的凤凰的头，色彩斑斓，引人注目 ，给人以美的感觉。说文章的开头要，给人以美的感觉。说文章的开头要 像像“凤头凤头”，是说文章的开头要写得，是说文章的开头要写得 好，写得漂亮，让人愿看、要看、想好，写得漂亮，让人愿看、要看、想 看下去。看下去。总结起来，包括：开门见山、开篇点题，提示中心先声夺人（未见其人先闻声）。 运用倒叙或引起读者共鸣的动机把引人的情节、有关的景物描写或事物的 矛盾放在开头。以回忆、联想或交待写作动机引起正文。引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、 名句、谚语）。“ “爷爷和奶奶吵架了。

9、我呆呆地站爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站 在一旁，不时地用眼睛看一看爷爷那张在一旁，不时地用眼睛看一看爷爷那张 气得通红、青筋迸出的脸庞儿。气得通红、青筋迸出的脸庞儿。”这就这就 是一位同学以是一位同学以发生在我家中的一件事发生在我家中的一件事 为题写的作文的开头。这个起句写得为题写的作文的开头。这个起句写得 很新奇，一开始就把矛盾摆在读者面前很新奇，一开始就把矛盾摆在读者面前 ，吸引读者急着想知道他们为什么吵架，吸引读者急着想知道他们为什么吵架 ？吵架的经过和结果如何？这样就非读？吵架的经过和结果如何？这样就非读 下去不可。起句新颖、奇特，不落俗套下去不可。起句新颖、奇特，不落俗套 ，能使读者

10、，能使读者“一见而惊一见而惊”，给人以新鲜，给人以新鲜 之感。之感。回眸一笑百媚生写好文章的结尾良好的开端，圆满的结束是我们办良好的开端，圆满的结束是我们办 好事情的起码要求。我们写事也要善始好事情的起码要求。我们写事也要善始 善终，既要有个好开头，也要有个好结善终，既要有个好开头，也要有个好结 尾。古人称它为尾。古人称它为“豹尾豹尾”，意思是说，意思是说， 像豹子的尾巴一样有力。一篇文章的结像豹子的尾巴一样有力。一篇文章的结 尾自然、生动、有力，不仅能突出文章尾自然、生动、有力，不仅能突出文章 主题，而且能深化主题，给读者以启迪主题，而且能深化主题，给读者以启迪 和鼓舞。和鼓舞。精彩的结尾，

11、能唤起读者的思考与共精彩的结尾，能唤起读者的思考与共 鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟“ “ 清音有余清音有余” ”。有的同学对文章的结尾不重视，草草了事有的同学对文章的结尾不重视，草草了事 。因而在中学生的作文中，有这样三种主要的。因而在中学生的作文中，有这样三种主要的 “常见病常见病”：一、结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去一、结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去 慷慨激昂，其实苍白无力。慷慨激昂，其实苍白无力。二、结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨二、结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨 好。好。三、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，三、有头无尾

12、或虎头蛇尾，结尾时草草收兵， 影响全篇文章的表达效果。影响全篇文章的表达效果。结尾的形式：结尾的形式：结尾饱含感情，甚至充满哲结尾饱含感情，甚至充满哲 理，委婉含蓄，使人深深思索理，委婉含蓄，使人深深思索 ，回味无穷；，回味无穷；结尾写明作者的感受和态度结尾写明作者的感受和态度 ，或表示作者的希望和号召，或表示作者的希望和号召， 加深读者感染；加深读者感染；结尾由点及面，由小见大，使结尾由点及面，由小见大，使 读者的认识不停留在文中所述的读者的认识不停留在文中所述的 事物之中而有进一步的提高；事物之中而有进一步的提高； 照应开头、扣题法（照应开头、扣题法（ 巧用巧用 省略省略 、自然收束、自然

13、收束 、引用阐发、引用阐发 、引用名言、警句，诗词格言稍、引用名言、警句，诗词格言稍 加阐发，增加文采、抒情议论加阐发，增加文采、抒情议论 ）要将课文的方法运用到写作当中1 1、照应开头的首尾呼应法、照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写 法，很多文章都体现了这一特点。郭沫法，很多文章都体现了这一特点。郭沫 若先生的若先生的白鹭白鹭一文开头就说：一文开头就说：“ “白鹭白鹭 是一首精巧的诗。是一首精巧的诗。” ”结尾又说：结尾又说：“ “白鹭实白鹭实 在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗 。”“”“白鹭是诗白鹭是

14、诗” ”，这一不寻常的比喻，特，这一不寻常的比喻，特 别是结尾具体化为别是结尾具体化为“ “散文诗散文诗” ”，突出了白，突出了白 鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点， 赞颂了白鹭的美。赞颂了白鹭的美。2 2、画龙点睛的全文总结法、画龙点睛的全文总结法有时，用来总结全文的还可以有时，用来总结全文的还可以 是名言、警句或诗句，这样的结是名言、警句或诗句，这样的结 尾更是言简意赅，起到画龙点睛尾更是言简意赅，起到画龙点睛 的作用。如的作用。如驿路梨花驿路梨花的末段的末段“ “ 我望着这群充满朝气的哈尼小姑我望着这群充满朝气的哈尼小姑 娘和那洁白的梨花，不由得想起娘和

15、那洁白的梨花，不由得想起 了一句话了一句话 驿路梨花处处开驿路梨花处处开 。” ”3 3、含蓄深刻的启发联想法、含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的鲁迅先生的故乡故乡的结尾是最的结尾是最 典型的例子：典型的例子：“ “我想：希望是本无我想：希望是本无 所谓有，无所谓无的。这正如地所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。的人多了，也便成了路。” ”这段话这段话 含蓄、深刻，一语双关。启发人含蓄、深刻，一语双关。启发人 们为创造新生活勇敢地开辟道路们为创造新生活勇敢地开辟道路 ，使全文的思想感情得到升华，使全文的思想感情得到升华， 体现了鲁迅体现了鲁迅“ “韧韧” ”的战斗精神。的战斗精神。4 4、激励读者的感叹法、激励读者的感叹法白杨礼赞白杨礼赞的结尾就大声疾的结尾就大声疾 呼道：呼道：“ “让那些看不起民众、贱让那些看不起民众、贱 视民众、顽固的倒退的人们去赞视民众、