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1、1第三课时第三课时 崇尚公平崇尚公平 维护正义（九年级第一课）维护正义（九年级第一课）1、公平的含义： P4公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。2、社会公平的主要表现： P6社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。3、为什么要维护社会公平？（意义；作用；重要性？） P8维护社会公平,能促使社会合作取得成功，有利于社会合作不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，
2、有利于社会长治久安4、怎样维护社会公平？（措施；途径？）（国家；个人） P8维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量。而且要靠每一个社会成员的努力。（树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人，集体和国家的利益，是对每个社会成员的基本要求。）5、列举不公平现象？分析形成原因？列举我国维护公平的措施？ P7不公平现象：贫富差距大；城乡发展不平衡；区域发展不平衡；教育资源不均衡；行业收入差距大；考试舞弊；违规提拔；就业歧视原因：我国正处在社会主义初级阶段，社会制度还不够完善；个人的文化素质、家庭条件、单位、行业和地区的种种差别。措施：公务员录用考试制度；干部招
3、聘考试制度；实施下岗工人再就业工程；扶贫工程；希望工程；建立社会保障制度；统一城乡居民医疗保险制度；废除养老金“双轨制”；义务教育“两免一补”；改革和完善分配制度；骨干教师城乡交流轮岗制度；6、什么是正义行为和非正义行为？（判断标准） P9正义行为：有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为。非正义行为：阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为。7、怎样对待正义行为和非正义行为？（态度） P11正义行为，会得到政府、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为应遭到道德谴责或法律制裁。28、什么是正义制度？（ 对“正义制度”的理解） P10在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序组成了正义制度。（制度的正义性在于，它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。）9、怎样做一个有正义感的人？（怎样为维护正义做贡献？）P12-13为人正直，实事求是，不搞虚假。有强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。坚持正义的标准，按照正义标准对人对事、做人做事。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止必要时以自己的勇敢好耳机之同违法犯罪行为作斗争。
