现代汉语专题形成性考核册答案

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1、现代汉语专题形成性考核册现代汉语专题形成性考核册 1-6 答案答案 形考一 1. 浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。 答：第一章为国家通用语言文字法解读，主要介绍了语言 文字法的基本内容与实施； 第二章是语音，主要介绍了一些实用性的知识，如普通话的达 标测试等； 第三章为词汇，主要介绍了语素问题，合成词，汉语语汇与汉 文化的关系和词汇的运用； 第四章为语法，介绍了词类，短语，句子和句子的分类、意义， 还有常见的语病； 第五章为汉字，主要介绍了汉字的结构，汉字的现代化，和汉 字的文化； 第六章是网络语言，详细的介绍了网络语言及其形成的原因， 网络语言的特点和网络语言的发展和规范。 2. 本

2、课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最 不感兴趣？谈谈原因。 答：我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。 网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才 能在网络上进行交流。比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、 “反正我是信了”而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的 原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总 觉得受益匪浅。 对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言普 通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我 觉得有点“复杂”。 3. 颁行国家通用语言文字法有什么样的意义？ 第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国

3、家的统一、 民族的团结、社会的进步； 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设； 第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国 家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普 及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。国家通用语言文字法 的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事， 也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言 文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个 新的发展时期。 4 普通话为什么要以北方话为基础方言？ 我国北方各省方言，虽有不同，但都可听懂，言语意思表达方 式也比较接近

4、。随着改革开放的不断深入与开展，对外交流的 不断扩大，规范语言显得尤为重要，因此，根据语言表达方式 语音语调难易程度，以北京话为基础而产生出标准的普通话。 大力推进普通话的学习，有助于团结我国各民族凝聚力，可以 更多的去学习理解尊重少数民族的文化与信仰。也可以使得原 本是一奶同胞的港澳地区、台湾地区，感受到语言的重要性与 政治性。 5 如何认识共同语与方言的关系？ 第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括 南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地 方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只 是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；第二，虽然 说都是中华民

5、族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分 必然的联系（除了北方方言外）。普通话的历史很短连 500 年 都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言 少则 1000 年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中 华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。 6、“普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不 对？为什么？ 答：不对。因为普通话的概念中就是这样规定的：普通话是“以 北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。普通话的语法规范是 一个历史的范畴，它应当促进现代汉语按照其内部发展规律健 康地发展，它应当

6、肯定并推行现代汉语中那些正确的、有生命 力的，能促使现代汉语更加精密化、准确化、更富有表现力。 促使使用汉语的人们能够交际得很好。因此语法标准就是要随时代的发展而变化。但是这个句子里面的问题是漏掉了一个“现 代”。而白话文有古代的白话文和现代的白话文，比如红楼梦、 三国演义、水浒传也是白话文，当然不能用来作为标准。 7 在学习过程中出现的显现语音错误或语音缺陷,正是方音现象 的突出表现。我在学习过程中关键就是要从根本上寻找突破点, 改进方音辨正的方法,有效克服方音现象带来的负迁移， 明确方言与普通话之间的对应关系,是排除方音干扰,最终达到发 音纯正的重要途径.通过多听广播，反复学习，日渐提高。

7、8 简述你在学习普通话、参加普通话水平测试方面有什么经 验？请写出来与大家交流分享。 我的普通话水平测试经验，供参考 一准备篇 参加普通话水平测试，首先要知道普通话水平测试如何划分 等级、各行各业对普通话水平测试的等级要求，以及普通话水 平 测试考什么。 二入场篇 普通话水平测试有准考证，应按照准考证上所写时间入场， 不得迟到，入场时必须携带身份证、学生证、准考证，三证缺 一 不可。 三测试篇 进入考试机房，就意味着 15 分钟以内考试将结束。普通话水 平测试阶段其实时间非常短，在如此短的时间内发挥如何，就 决 定了得分以及等级。 开始正式考试之前，要求输入准考证号，注意是准考证，不 是身份证

8、！只有准备充分，才能发挥出应有的水平！形考二 一判断1 错 2 对 3 错 4 错 5 错 6 错 7 错 8 对 9 对 10 对 11 对 12 错 13 对 14 对 15 错 16 对 17 错 18 对 19 对 20 错 21 错 22 对 23 错 24 错 25 对 26 错 27 对 28 错 29 对 30 对 二单选题 31B 32D 33B 34C 35D 36B 37B 38A 39A 40D 41C 42B 43C 44C 45A 46D 47A 48C 49C 50D 三多选题 51A B C 52A B C D 53C D 54B C 55A C D 56A B

9、 C 57A B C 58A B D 59B D 60A B D 61A B C 62A C D 63A B C 64A D 65B D 66B C D 67A B D 68B C D 69A B C 70A B C D 71A D 72B D 73A C 74B D 75A B C D 76C D 77B D 78C D 79A C D 80A B形考三 一 判断、 1 错 2 对 3 对 4 对 5 错 6 对 7 错 8 对 9 错 10 错 11 对 12 对 13 错 14 错 15 错 16 对 17 对 18 错 19 错 20 错 二单选题 21D 22A 23D 24B 25

10、B 26A 27B 28D 29D 30D 31D 32A 33D 34 D 35 A 36A 37A 38A 39D 40A 三多选 41ABC 42 BCD 43ABC 44BCD 45CD 46AB 47 AD 48ABC 49 A C D 50BCD 51ACD 52AC 53ACD 54 ABD 55BCD 56 ACD 57 ABC 58BCD 59 AB 60AD形考四 1.定位语素就是词缀。这个说法对不对？为什么？定位语素就是词缀。这个说法对不对？为什么？ 错误。词缀是定位语素，但是定位语素不一定是词缀。在定位语素中，只有具有构词功能的那部分语素才是词缀，不具有构词功能的定位语

11、素不是词缀。2.举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。 单纯词是由一个语素构成的词。如：杀、忐忑、卢布、沉沉、哗啦、哎呀。合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。如：路线、规律、桌子。复合词是由两个以上的词根语素组合构成的合成词。如：喜悦、博文、改正、叫好、自立。派生词是由词根语素与词缀语素构成的合成词。如：老师、读者。复合词与派生词相同的是都离不开词根语素。不同的是复合词是全部由词根语素构成，而派生词除词根语素外还必须有词缀语素。3.词义理据是不是词义？为什么？词义理据是不

12、是词义？为什么？ 词义理据不是词义。它是一个词构成的缘由根据，它的内容包括由多个语素构成合成词，为什么要选择这样的语素而不选择那样的语素，语素义、词义和客观事物对象之间有什么样的关系，语素和语素之间构成什么样的关系等。4.为什么说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系？为什么说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系？ 之所以说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系，是因为以下几个方面的原因：一、地名反映我国古代历史，如登封市原名嵩阳县，因唐代武则天“登嵩山，封中岳”而更名。二、地名反映地理环境、地形地貌，如“河南省”以大部分地区在黄河之南而得名，因为其为古“豫州”之地，简称“豫” ，又因为豫州居九州之中心

13、，又称“中州、中原” 。三、地名反映宗族观念，如“杨庄、薛店、韩村”等。四、地名反映祈福观念，如“永安、太平、天安门”等。五、地名反映地理人文观念，如“沁阳、江阴、衡阳、华阴”等。六、地名反映宗教文化，如“观音寺、关帝庙、清真寺”等。七、地名反映传说故事，如河南的长葛市，其地名源于传说中的远古部落首领葛天氏。八、地名反映历史上的人物、事件。如广东省中山市是为纪念中国民主革命先行者孙中山而得名。5.划分词类的标准是什么？请举例说明。划分词类的标准是什么？请举例说明。 划分词类的标准是功能。例如“打仗”和“战争”有相同的意义基础，可是功能并不相同。我们可以说“在前方打仗” ，不能说“在前方战争”

14、；可以说“一场战争” ，不能说“一场打仗” 。我们把“打仗”归动词，把“战争”归入名词，认为它们属于不同词类。6.什么是表述性？为什么只有句子具有表述性？什么是表述性？为什么只有句子具有表述性？ 表述性是指既表达观察现实，又陈述主观意图。只有句子才有这个特点。别的语言单位不具备。例如“谁”这个词，在词典里就不是句子，因为它与客观和主观都没有联系，不具备表述特点。当有人敲门，发话人问一声“谁？” ，由于它既反映了客观情况，又表达了发话人的疑问，所以就是句子了。 二 网上学习活动（选择性回答就可以） 1. 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，

15、提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分） ；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分） 。词短语词+词 +语气、语调、停顿句子词+短语短语+短语1 初中导读句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行

16、线 。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线 _。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线 。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号（ ） 。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号 。 补语：1、定义