《记叙文知识复习》03

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1、 复习内容记叙文基础知识一、记叙文的概念：二、记叙文的分类：三、记叙的六要素：四、表达方式：五、记叙的顺序：六、记叙的线索：一、记叙文的概念：记叙文,是以叙述、描写为主要表达 方式，以记人、叙事、写景、状物为主要 内容的一种文体。中学阶段为了教学方便 把小说、散文、寓言、通讯、传记、回忆 录等都划入记叙文的教学中去。二、记叙文的分类：从写作对象的不同上看可分为四类：1写人的记叙文2叙事的记叙文3写景的记叙文4状物的记叙文三、记叙的六要素：记叙文有六要素时间、地点 、人物、事件的起因、经过、结果 。（表述时间地点要从大范围到小范 围）例如：2009年冬天的一个下午四、表达方式：1、记叙 2、描写

2、 3、抒情 4、议论5 、说明 (1)记叙。记叙是写作中最基本、最常 见的一种表达方式，它是作者对人物 的经历和事件的发展变化过程以及场 景、空间的转换所作的叙说和交代。 在写事文章中应用较为广泛。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情 态描绘出来，再现给读者的一种表达方 式。它是记叙文，特别是文学创作中的 主要表达方式之一。在一般的抒情、议 论、说明文中，有时也把它作为一种辅 助手段。描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、如 闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺 术感染。描写的分类：按内容来分，描写有人物描写和景物描 写两种。人物描写的方法主要有外貌描写 、语言 描写、

3、动作描写 、心理描写、神态描写、 。景物描写则可分自然环境描写和社会环 境描写。按角度分还有正面描写和侧面描写 、细节描写。按方法分有：白描和细描。（一、）白描也叫素描，本是中国画纯用墨线而不着色 勾勒物象的技法，借用到写作中是指不用更多的渲染， 不以华丽词藻修饰，更不用曲笔陪衬，而以朴实的文字 准确描写出生动的文学形象。这是一种如鲁迅所说的“ 有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。 例 如，一面中作者作者对鲁迅先生的第一次外貌白描 ：（我向里面望了一下阴天，暗得很），只能模糊 辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿 一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一 亮一亮，腾

4、起一阵一阵烟雾。 这里，作者没有使用什 么华丽的词语，而是用朴实的文字，从远处粗线条的勾 勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态 。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生的爱戴、敬仰二、细描 细描也叫工笔描绘法，这原是绘画的一种用 笔方法，这种方法讲求工整、细致、纤毫毕露。借用到 写作中，细描是指对描写的事物进行逼真地、细致如微 地精雕细刻。 例如，红楼梦第三回写王熙凤出场 是极其精彩的一笔。“只见一群媳妇丫环围拥着一个人 从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五 凤挂珠钗；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上 穿着缕金百蝶穿花大红洋缎

5、窄裉袄，外罩五彩刻丝石青 银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯 柳叶吊梢眉，身量苗条， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。” 这里，作品不但具体细腻地刻画了王熙凤的外 貌，而且通过外貌描写，透露出人物的性格特征和精神 世界。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情 。它是抒情文体中的主要表达方式，在一 般的文学作品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发 表见解，以表明自己的观点和态度。它的 作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的 哲理性和理论深度。在议论文中，它是主 要表达方式；在一般记叙文、说明文或文 学作品中，也常被当作辅助表

6、达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的 形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说 清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是 实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建 筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意 识、修养、观点、概念、原理、技术等。（附 练习）五、记叙的顺序：常用的有三种顺 叙、倒叙、 插叙。（附练习） 顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进 行叙述。 作用:叙事有头有尾 , 条理清晰 , 读起来 脉络清楚、印象深刻。倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在 前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。使 用倒叙应注意交代清楚，有必要的文字过渡， 否则会影响表达效果。应当强调

7、的是，倒叙决 不是整篇的由尾到头的逆向叙述，提到开头先 叙述的结局或最突出的片段在全文中只是一个 局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主 体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只 是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙 部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应， 结构才算完整。倒叙的方法有下列几种情况： 一是由眼前的事或物，联想到以往的事，从现 在的角度追叙往事。 例如：在我的家中珍藏着一件白色的的确良衬 衫，每当看到它眼前就浮现起周总理那高大光 辉的形象。-二是把当前的情况和过去的情况加以比较。三是先写事情的结局或高潮再记叙事情的缘由。例： 一天，李老师拿着一张报纸走进教室，对同学们 说我

8、的佳作我们这一代在少年月刊发表了。 我听了心激动得怦怦直跳，禁不住想起李老师教育我 辅导我的情景来。-（以结果开头） 例：“啊”，只听一声惨叫。我们班里王 的嘴 吧上方被张的棍子穿透了。这天刚下了第二节课 ，开始做眼保健操的时候，张编了一首骂人的儿 歌；锄禾日当午，地雷埋大土。王过来踩，炸成二 百五。-（以高潮开头） 作用:造成悬念、吸引读者 , 避免叙述的平板单调 , 增 强文章的生动性。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断 原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然 后再继续原来的叙述。插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一 个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙 所叙的内容是整个事

9、件中的一个组成部分或一 个环节。作用:对情节起补充、衬托作用 , 丰富形象 , 突 出中心。记叙的线索：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来 的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统 一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是 一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来 的彩线。作用 : 是贯穿全文的脉络 , 把文中的人物和事件 有机地连在一起 , 使文章结构严谨 、条理清楚、层 次清晰。六、记叙的线索：一般有以下几种人线、 物线、情线、事线、时线、地线。 记叙的线索 有：以某个人物为线索的叫人线；以某一事物 为线索的叫物线；以某一事件为线索的叫事线 ；以某个景物为线索的叫景线；以主人公的

10、思 想感情为线索的叫情线。阅读一篇文章，怎样 才能迅速地找出线索呢？首先要了解文章的体 裁和内容，表现手法，再多次阅读全文，再次 要注意文章的标题；最后要还应该注意文章中 从头至尾反复出现的某个词语和某个事物。七、记叙的人称：(1) 第一人称 : 以 “ 我 “ 的口吻或者角度展开记叙。第一人称 的 “ 我 “ 有时是作者本人 , 有时是作品中的一个角色 , 即经过艺术 加工的 “ 我 “ 。经过了虚构 , 就不是作者本人 ; 把生活中真实的我 记录下来 , 这就是作者本人。 作用 : 便于直抒胸臆 , 读来有亲切感和真实感。(2) 第三人称 : 以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场 景等

11、。 作用 : 不受时空限制 , 能够从多方面自由叙述。(3) 注意 : 有的文章中运用了第二人称代词 , 一般多是出现在 用第一人称或第三人称的叙述里 , 实际上仍是站在第一人称 或是第 三人称的角度写的。 作用 : 可以增强文章的抒情性和亲切感 , 便于感情的交流 。 八、记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文的具体内容的 构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括 开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这 些“零部件”，其中段落层次最重要。如何划分段落层次呢?其方法如下： 以写事为主的文章 : 按事情发生发展的先后时间分析 ; 按事情发生发展的地点转换分析 ; 按事情发展的阶段分析。以写人为主的

12、文章 : 按人物成长的阶段分析 ; 按人物所在的不同地点分析 ; 按表现人物不同性格特征的不同条件分析 ; 按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章 : 按人物观察景物的观察点的变化 , 即空间变化分析 ; 按不同时间的不同景致的变化 , 即时间变化分析过渡：是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯 、结构的严谨、转承的自然等都起着重要的 作用。如何分析文章的过渡呢?首先要分析过 渡的方法，了解过渡的规律。一般来说，过 渡可以用词语、用句子、用段过渡。在记叙 文中，过渡的主要作用是连接不同事件或不 同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换 不同的叙述方式。说明有关的记叙要素时， 也需过渡。连贯：是指

13、一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系 ，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体 。照应 : 照应是指上下文之间的相互照顾和呼应 , 包括 交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在 前面适当地提示一下 ; 照应是对前面提示的内容的回 答。 文章的照应，主要有以下四种： 文题照应有两种：一种是开头与题目照应，如白杨礼赞开头 一段：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这一 段既是破题，又是统领全篇的关键段，全文就是紧紧围 绕着这句话开展的。另一种是行文中与题目照应。 首尾照应。往事依依一文第一段“但有几件事仍历历在目，至今 记忆犹新”和第六段结尾的“往事依依，金色的回忆唤起我的

14、青春激情，催我不断奋进”相互照应，这样使文章贯脉相通， 结构完整，也更好地突出主题。 前后照应。也就是，上下文间的照应，有段、句和词语三种情况 的照应形式。还是以往事依依为例，第三段说“书，给我 以广阔的天地”，第五段进一步讲“读了许多有名的中外小说 ，开阔了眼界，使自己的心已与时代更加贴近了”，进一步强 调了读好书能启迪心智、指点做人。 重叠照应。我们在平时的阅读中，经常会发现同 一或相近的词语、句子或段落在文章中一再 出现，使其于反复中得到加强，这种照应我 们可称之为重叠式照应。背影一文中“ 背影”出现了四次。这些重叠式照应对突出 文章中心，标明文章线索都起到了重要作用 。总起来说，照应可

15、以使文章结构严谨。九、记叙文的中心思想、材料及详略记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人 、状物所表达出来的某种观点、认识或情感， 而作者写的人，叙的事，状的物就是材料。材 料的安排与组织要根据中心意思的表达，要求 为详略得当。详略的安排都是为了更好的表达 中心思想。提炼记叙文的中心、主题 : 要注意体会本文的主要内容 和作者写作本文 的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一 些 常用词语 , 如概括主要内容 , 一般用 : 本文记叙 了 , 描写 了 , 介绍了 , 通过 等等 , 如概括写作目的和思想感情 , 一般用 : 表 达、抒发、赞美、歌颂、揭 露、鞭挞 、讽刺、说明、 揭示、反映等。归

16、纳中心思想就要将 内容和目的连起来。十、常见的修辞方法及作用（附练习） (1) 比喻 : 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强 语言的生动性、形象性 , 化抽象为具体 , 使人易于理解。 (2) 拟人 : 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作 , 使物人 格化 , 使之更形象 , 从而达到形象生动的效果。 (3) 夸张 : 突出特征 , 揭示本质 , 给读者以鲜明而强烈的印象 。 (4) 排比 : 条理清晰 , 节奏鲜明 , 增强语势 , 长于抒情 , 使语 言更有表现力 , 更有气魄。 (5) 对偶 : 使句式整齐 , 结构一致 , 形式优美 , 音韵和谐 , 互 相映衬 , 互为补充。 (6) 反复 : 强调某种意思 , 更能突出文章主题 , 观点鲜明。抒 情强烈 , 富有感染力。 (7) 设问 : 自问自答 , 引人注意 , 启发思考。 (