四六级应试辅导之四(综合测试)

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1、四、六级应试辅导 专题之四综合测试2009-11四、六级应试辅导专题之四：综合测试一、完型填空完型填空糅合了词汇题和阅读理解题的 精华知识，所以出题者对于该类题型的出 题思路是极其严谨和科学的，但大家只要 从以下几个方面入手，这样的题型也应该 是可以轻松应对的。 四、六级应试辅导专题之四：综合测试1. 词语的辨析，ABCD四个选项可能是同 义词，近义词或反义词。 2 . 上下文的逻辑关系，这一点很重要， 因为英语本身是逻辑的语言，相当讲究起 承转合，这一点清楚了，阅读和写作能力 也会得到提高。 3. 固定搭配的使用，比如some, others, _ others.考察考生是否知道这里应该 填

2、still四、六级应试辅导专题之四：综合测试4. 动词的用法，这一点比较宽泛，简单点 会考时态和语态，稍微复杂些会考诸如非 谓语动词之类，再难点就会考察熟词僻义 等等 5. 介词的用法。英语是介词的语言，介词 是弱化的动词也是很多中国学生的薄弱环 节，所以这点希望大家也高度重视。四、六级应试辅导专题之四：综合测试二、 改错在四六级的改错题当中，考官比较喜欢 考察以下几种典型错误：1、一致性方面的错误：（1）主谓一致 （2）名词单复数（3）代词与先行词一致 ；2、时态、语态、虚拟语气；3、连接词、并列句、从属句；4、形容词、副词比较级、最高级；四、六级应试辅导专题之四：综合测试5、平行结构； 6

3、、非谓语动词； 7、固定搭配； 8、词性错误。从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具 有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法 点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审 查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必 要的答题步骤和技巧 四、六级应试辅导专题之四：综合测试答题步骤归纳如下：1)一般来说，做题时千万不要拿起来就 改。先花一、两分钟从头到尾通读全文， 对文章大致内容有所了解，做到心中有数 。2)然后把重点放在有错误项的标有题号 行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓 不一致、时态、语态使用错误、非谓语动 词错误等等。四、六级应试辅导专题之四：综合测试3)如果错行中不存在上述明显

4、错误，则应查看 是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误 等等细节错误。 4)如果错行中既不存在语法错误，也不存在词 汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯 ，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现 象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。 注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。 5)找到错误项之后，按要求形式进行改正、删 去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语 法、语义和逻辑上都成立。四、六级应试辅导专题之四：综合测试三、 简答题综合以往的试题，考生在完成简答题的时候应该注 意以下几点技巧。1. 首先用快读的方式浏览全文，对全文有个整体理 解。2. 然后看文章后的五个问题。看完一个问题后

5、立即 带着它有的放矢地去寻找答案，直到回答完五个问题。3. 书面表达时不要照抄原文，要用所学过的同义词 、短语和句型来回答；同时要注意尽量简洁，能用词表 达的不要用短语；能用短语表达的，不要用句子。?4. 用句子回答问题时必须尽量避免语法错误，如时 态，语态，人称，数的错误，句子结构错误等。四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、翻译题考生在复习备考时既要注意培养翻译的 技能意识，又要提高语言的实际运用能力 。因此我们建议考生在考前复习准备时要 要多积累，多比较，尽量熟悉英语语言特 点，并积累词汇。另外，还应注意汉英在 词性、句式和表达习惯上的特点，掌握丰 富的变通手段，努力提高行文能力。四、六

6、级应试辅导专题之四：综合测试建议大家首先要弄清考试大纲的内容， 评分标准；分析标题，从而找出原则及 规律。同时了解一下自己在翻译方面的 问题：是词汇量小，语法结构知识掌握 不牢靠，还是汉语功能太差，总之只有 找出问题的症结才能做到有针对性地弥 补、不足并提高翻译水平。 四、六级应试辅导专题之四：综合测试同时大家也可以注意一些翻译技巧的使用，便于提高翻 译的速度和准确度。词汇方面的翻译技巧有：正确选择 词义，增加原文中无其形而有其义的词汇，如量词、助 词、概括词、时态词、语态词及其它解释性文字；省略 词汇，如先行词、系动词、代词、连词、冠词及名词复 数形式等；转换词类：词性转换往往体现在派生词、

7、介 词及副词身上；正反互译：根据汉语习惯调整句意的不 同表达方式：正话反说，反话正说等。语句方面的翻译 技巧有：顺译法：按原文词序、结构顺序来译；逆译法 ：打乱原文词句顺序来译；合译法：把原文中两个简单 句合译为一句或一个句子成分；分译法：把原文长句化 为汉语的几个短句。四、六级应试辅导专题之四：综合测试06年12月新六级 The National Endowment for the Arts recently released the results of its “Reading at Risk” survey, which described the movement of the Am

8、erican public away from books and literature and toward television and electronic media. According to the survey, “reading is on the decline on every S1_ region, within every ethnic group, and at every educational level.” The day the NEA report released, the U.S. House, in a tie S2_ vote, upheld the

9、 governments right to obtain bookstore and library records under a provision of the USA Patriot Act. The House proposal would have barred the federal government from demand library records, reading lists, book customer S3_ lists and other material in terrorism and intelligence investigations. These

10、two events are completely unrelated to, yet they S4_ echo each other in the message they send about the place of books and reading in American culture. At the heart of the NEA survey is the belief in our democratic S5_四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试四、六级应试辅导专题之四：综合测试