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1、多项材料审题立意 李时珍经过27年的调查研究，写成本草 纲目； 埃文利希发明六零六药物，失败了605次； 巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了 大脑两半球机能讲义； 马克思用14年时间才写成资本论， 爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。 材料分别列举了五个人的五件事， 相对独立，各不相同。但相互间都存 在着共性伟人之所以能够取得伟 大的成就，是因为他们都能认准目标 后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败 。这个共性就是材料的中心内涵，也 就是我们要归纳的中心论点。 马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲 学家。 恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家 谢林。 列宁17岁就开始革命活动。 毛泽东26岁主编湘
2、江评论。 徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语 。同中求异 以上5个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就 ，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏 深度了。进一步分析材料会发现还有一个 共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐 特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前4位伟 人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是 出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业 的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔 的毅力。异中求同 一根木头搁在山涧之上，下面深不见底 ，敢于走过去者甚少，但若横木置于此， 则常人皆能步其上而过。 小李第一次演讲，他事先也做好了充分 准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压
3、 压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白， 一句话也记不起来了。 这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山 涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的 人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是 不相同的，但他们的结果都是一样未能如 愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理 素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观 点： (1)良好的心理素质是成功的重要因素； (2)要培养良好的心理素质。.异中辨异 俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两 个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛 过诸葛亮。” 俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚 抬水吃，三个和尚没水吃。” 这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们
4、 可以找出一些共同点：同样是 3个人，同样是要做一件 事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢 ？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲 往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；3个和尚心 也往一处想要吃水，可是他们互相推诿，不往一处 使劲儿，3个和尚都没水吃。可见他们的分歧在于是否 齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点： (1)齐心协力才能取得成功； (2)做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。互补叠加 有些材料性质是同一的，但各自并不全面 ，而是互为补充的，只有将它们叠加起来 ，才是科学合理的，也只有这样才能提炼 出正确的观点。这就是互补叠加法。根据材料作文 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路 ，让别人说去吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 这两则材料都是讲如何走好人生之路。材 料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材 料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时 要有虚心求教的精神，要善于听取他人指 导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都 只是就某一方面而言，两者具有很强的互 补性，若将两者结合起来，就既全面又很 合理。因此，可以提炼这样的观点：既要 有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问 路”的谦虚精神，才能走好自己的人生之路 。
