中考复习建议

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1、2006年中考复习建议（课改实验区）2005年云南省中考试卷分析（课改实验区）一、考试说明的要求考核内容有：（1）科学探究（2）科学内容科学内容： 物质、运动和相互作用、能量注意: 考查的内容不应受教材内容的制约 .二、考点分析合计: 132个(1)物质(考点: 34个)(2)运动和相互作用(考点: 51个)(3)能量(考点: 47个 )（4）. 科学探究1）.力学: 6个 2）.光学: 4个3）.声学: 1个 4）.电学: 4个5）.热学: 1个合计: 16个三、试题分析1. 题型： 填空、选择、实验与探究、综合2. 题量： 填空（8小题；共20分）选择（8小题；共24分）实验与探究（5小题

2、；共28分）综合（4小题；共28分）3. 难度系数： 7：2：14. 比例分配： 声 学（2分）光 学（7分）热 学（11分）力 学（32分） 电 学（38分）其 它（10分）说明考试的重点仍然是： 力学和电学客观题主要包括:5.试题类型: 客观题 和 主观题填空题和选择题和连线题.此类试题是以 考查基础知识和基本技能及应用为主. 主观题主要包括:实验探究题和综合题.此类试题是以考查思维能力，理解能力和综合能力为主. 填空题和选择题的考点分布情况： （1）以基础知识、基本技能、应用为主 （2）考点覆盖率高，知识难度不大实验探究题的考点分布情况: (1)第12小题以考查基本技能为主 (2)第34

3、小题以考查课标要求的实验探究为主 (3)第5小题以考查课本外的实验探究为主.综合题的考点分布情况: （1） 2个力学题 （2） 2个电学题直 击 中 考-中考复习建议中考复习建议：备 课教 学集体备课 个人备课课堂教学课后辅导1、集体备课（1）备考试说明：集体研究“课标”和“考试说明”。在研究过程中明确以下几点：考试要求： 试卷结构：难度值： 必考知识点：必考知识点的考试题型：知识点考查的覆盖率：研究全省中考试卷的目的：1）梳理知识点；对非必考知识点，尽 可能不重复。2）稳中求变；对变化的部分和题型要 认真进行研究。3）发现命题中具有的地方特色。 备课组成员：分工研究近三年全省中考试卷 和全国

4、各地中考试卷 （2）备中考试卷研究全国各地中考试卷的目的是：1）借鉴新题型 ； 2）把握考试动向；3）分类整理各块复习资料。 （3）备考生： 1）了解学情 2）分层制定教学目标 3）统一教学进度 4）分工制定练习和考试卷 （4）备教学计划2、个人备课 （1）备考点 例如：光学部分1）考点要求：6个2）常考点：光的直线传播、光的反射、光的 折射、平面镜成像、凸透镜成像 及应用。 3）难易程度：主要以“易、中”为主 4）出题形式：填空、选择、实验5）实验：基本操作实验 探究性实验6）出现的新题型例1：一同学用“可乐瓶”做小孔成像实 验，实验装置如图（甲图）所示。 (1）请在甲图中的半透明纸上画出蜡

5、烛AB的AC. （2）该同学发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔 越远，像就越大。他测出了不同距离时的像的高度（ 见表格).请根据表中的数据，在乙图中的坐标中画出h 与S的关系图像。（3）从图像中看出h与S是什么关系？ 例题2、如图所示，蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是（选填“放大”或“缩小”）的实像。照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是，如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向移动凸透镜（选填“左”或“右”）。例题3、某小组同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记下所用凸透镜的焦距，按正确

6、的方法安装和调节好实验装置。他们在光具座上先固定焦距为fl的凸透镜，按表一中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上烛焰的像最清晰，并将相应的像距v记录在表一中。然后他们换用焦距为f2的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。为了进一步探究物距u和像距v之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别记录在表一和表二的后四列中 （已知f1f2） 表一（凸透镜的焦距为f1）实验 序号u（米 ）v（米 ）uv 米2vu1u 米-11v 米-1 10.2000.2000.0400 1.005.005.00 20.3000.1500.0450 0.503.336.67 30.5000.1250.0625 0

7、.252.008.00实验 序号u 米v 米u v 米2v/u1u 米-11v 米-1 40.2000.3000.0600 1.505.003.33 50.3000.2000.0600 0.673.335.00 60.5000.1580.0790 0.322.006.33表二（凸透镜的焦距为f2） （1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）数 据中的物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：_。 （2）分析比较实验序号_数据中的物距u与 像距v的关系及相关条件，可得出的初步结论是：不同的凸透镜，当们成实像时，物距相同，像距随焦距的增大而增大。 （3）进一步综合分析比较表一、表

8、二中经运算后 得到的数据及相关条件，并归纳得出结论。 （a）分析比较表一：_；（b）分析比较表二：_。例题4某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节.其装置如图所示. （1）在此实验装置中， 相当于人眼球中的晶状体. 相当于人眼球中视网膜.（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程： 例题5、一天下午，小明向远处的一座大楼望去，他看到一个现象：有的窗户明亮刺眼，而有的却黑洞洞的，他问妈妈这是怎么回事，妈妈告诉

9、他，那座大楼有的窗户是开着的，有的是关着的，小明很快明白了其中的道理。请你解释出现上述现象的原因: 例题6、用影子辨别方向。如图，中午前后，用描点的方法在地面上画出竖直杆阴影顶端的运行轨迹，找出其中距O最近的点A，则OA就指示_(南北/东西)方向，这一技能应用的光学知识是：_ 例题7、如图（a）所示，直线AB是光滑木板与棉布的分界线（木板与棉布处在同一水平面上），然后使一个小线轴（如缝纫机上的线轴）沿着与直线AB成一角度的方向PO匀速滚动，可以看到，线轴在棉布上滚动的方向发生了改变.如图（b）所示，一束光从空气斜射入玻璃中时传播方向也发生了改变. （1）由图（a）可知当线轴的甲轮刚接触到棉布

10、时，其速度的大小将 （变小/ 不变/变大），此时乙轮速度的大小将 变小/不变 /变大）（2）从图（a）、（b）两种类似现象可知，光由 空气斜射入玻璃时而发生折射现象的原因 可能是 （3）在你学习物理知识的过程中是否运用过本题的研究方法？请列举一例说明：（2）备学生1）认真分析所教班级的学生情况2）随时与班主任进行沟通和交流3）与学生一起制订学习目标4）建立学情档案（3）备教学中考前的总复习，是整个教学过程的一个重要环节，目的是帮助学生梳理知识，形成网 络，使所学知识进一步系统化、熟练化和技能 化，促进学生的能力和综合素质得到进一提高 。备教学备教学目标备教学过程备作业布置1）体现“新意”，重在

11、效 果选择恰当的教学方法能起到事半功倍的效果。但要真正上好一堂复习课并非易事，教学中必须遵循系统性、针对性、典型性、指导性原则，切忌简单机械重复，避免炒“现饭”。复习课要体现“新意”，注重方法，注重效果。例如：下列各图中，电源电压为4.5V，R1=R2=10，电流表、电压表分别使用0.6A和3V的量程。下图正确的是 教师提出要求：学生不仅要会选择正确答案，还应 会指出图中错误的原因。然后由学生归纳得出：A、正确使用电流表 B、正确使用电压表1）使用前调零 1）使用前调零2）串联 2）并联 3）正与正相连、 3）正与正相连、负与负相接 负与负相接4）选择量程 4）选择量程5）绝不充许不经过用电器

12、直接接在电源两极上2）体现拓宽，重在提高对教学的总体要求是：控制难度，拓宽知识面。复习课教学尤其要注意体现知识的拓宽、思路的拓宽、方法的拓宽，要在知识的广度上做文章，要防止在某些知识点上挖掘过深。促使每一位学生在原有基础上都有一个显著提高。0cm12345678910塑料刻度尺细线金属块酒精水盐水弹簧秤量筒液体压强计金属盒牛奶瓶砝码例题：老师整理了一份器材清单，根据清单准备的器材见下图。用以下器材：（1）提出研究课题；（2）设计实验方案；（3）简述实验过程。 1、测金属块的长度2、测金属块的密度测金属块的体积测金属块的质量测金属块的体积：1）用刻度尺测量、2）用量筒测量3）用阿基米德原理测量4

13、）用等量替代法测量测金属块的质量：用弹簧秤测量3、测金属块在液体中的浮力大小4、研究金属块在液体中：浮力大小与深度的关系5、研究金属块在液体中：浮力大小与液体密度的关系6、研究液体压强与深度的关系7、研究液体压强与液体密度的关系 9、测牛奶瓶的玻璃密度10、利用牛奶瓶证明大气压的存在11、验证重力的方向总是竖直向下的8、研究滑动摩擦力的大小：与接触面积、接 触面的粗糙程度、正压力的关系 3）体现专题，重在理解争对教学中的重点、难点、学生学习中的薄弱环节，后一阶段的总复习可以进行一系列专题复习，如：“中考题型的解题方法与技巧训练”、“容易混淆的概念的区别与联系”、“实验仪器仪表原理及使用注意事项

14、”、“力、声、热、光、电知识结构复习专题”、“动态电路专题讲座”等，切实加深学生对知识的理解和应用。4）体现创新，重在能力把培养学生的创新精神提高到教学目的的高度，把发展思维、培养能力作为重要的教学内容。在教学中要牢牢树立“学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者”这一理念，努力为学生创设良好的创造力发挥的氛围，鼓励学生善于观察、敢于质疑、勤于实践。例如：为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水

15、平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动 。（1）从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？ （2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？ 小明所在的班级共有30位同学，常采用投票表 决的方式来决定班级重大事宜，小明想设计一个表 决统计器，来快速地获知投赞成票(或反对票)的人 数。为此，小明准备了下列器材：电源(电压为2V且 恒定)、开关(足够多)、电流表(表盘如图)、阻值 100的定值电阻(足够多)、导线若干(1)画出表决器的电路原理图（可用“”省去 部分重复的电路）；(2)通过计算改画下图中电流表的表盘刻度，使它能直接显示人数；(3)写出表决器的使用方法。电路图：使用方法：梳理知识，形成网络第一轮复习（1个月）第二轮复习（1个月）系统性、针对性、典型性、指导性插缺补漏（模拟训练）