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1、1商不变规律商不变规律教学设计教学设计授课教师：梁建授课教师：梁建课题商不变规律商不变规律教学目标（1 1）经历探索的过程，发现商不变定律。）经历探索的过程，发现商不变定律。（2 2）能运用商不变定律，进行一些除法运算的简便计算。）能运用商不变定律，进行一些除法运算的简便计算。（3 3）进一步感受数学在实际生活中的应用。）进一步感受数学在实际生活中的应用。教学重点让学生在探索过程中发现规律。教学难点理解商不变定律以及在实际中的运用。教师活动学生活动设计意图教学流程（一）故事设疑 激发兴趣 1师讲故事。花果山风景秀丽，气候 宜人，南里住着一群猴子。 (一个小小的故事，一个有趣 的问题激发了同学们
2、极大的热 情，大家争先恐后地回答) 师：你是怎么知道的？ 师：真聪明！（同时板书算式）2观察这几个算式，你发现 了什么？（这几个除法算式的 商是 2） 3大家观察得很仔细，你还 能编出几道商事 2 的除法算式 吗？4师提问：怎么编题，商总 是 2，你有什么窍门吗？ （二）合作学习 教师指导 （三）小组汇报 各抒己见 1.小组发言：2.教师在板条上写出算式： （四）举例验证 质疑提高 （五）反馈练习 深化认识故事引入观察发现规律学生举例学生思考小组合作汇报交流练习巩固两个例子引发思考利用熟知情境激发兴趣引发学生思考，自主探究。汇报中分解学生的思维过程，内化规律。练习与回顾2板 书设 计商不变规律商不变规律在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0 除外） ，商不变。
