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1、1篮球说课稿一）一） 、说教材：、说教材：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。二）说学情：二）说学情： 1、有利因素：、有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲
2、极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。2、不利因素、不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。三）三） 、教学目标：、教学目标：美国教育家布吕姆说“科学的确实学习目标是教学的首要环节”强调“有效的教学始于知道希望达到什么目的”本节课我制定了以下教学目标：1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激2发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。2、运动技能目标：通过教学， ，使学生在熟悉球性的基础上，掌
3、握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习；通过教学，让学生掌握最基础的原地传接球的方法。3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。四）四） 、教学重、教学重.难点难点 教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法 教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术3、本节课教学重难点的突破方法是：（1） 、示范由分解动作到完整动作。（2
4、） 、练习由分解到完整，由易到难这样一个循序渐进的练习方法来突破重难点五、说教法五、说教法教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，3特采用以下教学方法：1、问题导入法：适当的课前导入是一堂课成功的前奏，因此在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在解答问题的过程中思考问题，解决问题，从而提高对篮球学习的兴趣。2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变“机械学习”为“主动探究” 。因此，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法
5、，培养学生分析问题，解决问题的能力。3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。因此，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学。六、说学法六、说学法1、体验学习法：我认为亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习，使学生在练习过程中了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握
6、技术，解决技术难点。2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念4则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中我引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高学生对技能动作的掌握，并且能培养学生的自信心和评价能力。于
7、是，在课的高潮部分我利用“拍球比多”的游戏，使学生将运球技术充分的应用，提高学生的学习积极性，加深拍球，原地传接球技术的掌握。七、说教学过程根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“准备部分基本部分结束部分”三个环节。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：（一）准备部分1、课堂常规 整队报数、师生问好、安排见习生、宣布教学内容及要求。2、慢跑热身 “跟我做”3、热身游戏 在春天在哪里的歌曲中，进行互踩影子游5戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。同时使身体从静止状态过渡到运动状态达到热身的目的。4、热身操 颈部运动、双臂绕环
8、、体前屈、抬脚跟、（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新，我依据循序渐进的教学原则将本阶段分为三个环节。第一环节：自主尝试1） 、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？为什么要学习运球传球，引导学生带着问题进行，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。第二环节：学练动作1、同学们拍的这么好看的老师也想拍球了，同学们想不想看老 师是怎样拍球的？这时老师故意做一个错误的拍球动作、使球乱跑然后提问老师为什么拍不好球啊？引导学生总结出错
9、误的原因，然后老师示范正确的拍球动作并把拍球动作要领编成简单易懂的儿歌“以肩为轴腕放松，五指分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动” 2、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空6间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3） 、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练习。第三环节：巩固提高竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养学生
10、的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我设计竞赛游戏“运球接力” 。通过这个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。同时使学生在玩中学、学中练 、练中知、体现了体育教学“形散而神不散”的特点和快乐学习的教学理念。三、结束部分1、学生在经过乐本课的练习后，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本节课安排了歌舞幸福拍手歌这一内容， （方法：学生站成圆圈，跟着音乐原地踏步：分别做踏步击掌、拍肩、跺脚、伸腰。 ）多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，由起到了身心放松的作用，使学生生理，心理都充分得到放松，在感受美、创造美的
11、同时，由体验到了体育的乐趣。72、小结本课优缺点，以表扬鼓励为主3、收拾器材本节课所用的器材：篮球每生一个本节课学生的生理负荷指标：心率：90130次/分最高是150次/分本节课学生的练习密度为50%70%本节课学生的运动生理负荷曲线图为“高山型”九、本课特色本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过 spark 教学理念来激发学生的学习兴趣，达到练习密度，运动强度。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。
