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1、八、正确运用常见的修辞方法名师伴你行名师伴你行考试说明对本考点的基本要求是：能够 “正确运用常见的修辞方法”，“能力层级D”。常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张 、对偶、排比、设问、反问。由于不考名词性术 语，所以本考点重在考查这八种修辞方法的运用 能力。返回目录名师伴你行从命题角度看，本能力点的试题主要有单一角度型和复合型两种。单一角度型试题是指在试卷中单独设一小题对修辞格运用方面的能力进行考查的试题。复合型试题是指在试卷中不但单独考查修辞知识及其运用的能力，还与其他文字表述的能力结合在一起进行考查。从试题取材看，能够作为修辞题题料的，主要是那些描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语
2、段也可以作为修辞题的题料，说明性的语段一般不进入修辞性试题。修辞的考查越来越注重全面性、开放性、实用性、新颖性和时代性，主要和仿写、续写句子、图表题等放在一起综合考查，还有一些限定条件和发散性的修辞手法运用的题目，以便考查学生综合运用语言的能力。从近几年的高考看，修辞复习的重点不是辞格，而是应用。修辞用于书面语，便于语句的整齐、连贯、含蓄、形象。总之，注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是高考对修辞考查的重点。返回目录名师伴你行温 馨 提 示本专题主要有两种题型，即主观题和客观题。本专题的应试，应注意以下六个方面的失分因素：平时阅读面狭窄，阅读量不足，读书缺乏精读细品的意识，语感底蕴浅薄，临
3、场找不到感觉，糊里糊涂做题。不 能分辨各种修辞方式，找不到做题的切入点，抓不住主要 矛盾。不能准确地把握各种修辞格的运用规则，只在个 别字眼上兜圈子。阅读题面缺少激情，不能正确及时地 进入角色，主观潜能得不到正常发挥。词汇贫乏，做文 字表述性试题时，不能恰如其分地表情达意，只是勉强地 凑字补句。不能正确地审题，片面地理解试题。返回目录名师伴你行返回目录描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞格叫做比喻。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，连接本体与喻体的词语叫“喻词”。构成比喻必须具备两个条件：本体和喻体必须是性质不同的两类事物。本体和喻体之
4、间必须有相似点。考点一 正确运用比喻的修辞方法 考点精讲名师伴你行下列几种情况，虽然也有“像”“仿佛”“成了”等喻词，但不 是比喻句。同类相比，如“他长得像他父亲一样高”。表示猜度，如“校园里静悄悄的，好像已经上课了”。表示想象，如“我仿佛听到了风儿掠过树梢时那轻柔的声音”。表示列举，如“像清华、北大这样的名校，都是同学们努力的目标 ”。比喻可分为三类：明喻、暗喻和借喻。明喻：本体、喻体都出现，中间用“像、好似、仿佛、犹如”等一 类的喻词连接，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。暗喻：又叫隐喻，本体和喻体都出现，用“是、变成、变为、等于 ”等连接，有时暗喻不用喻词，如“更多的时候，乌云四合，
5、层峦叠嶂都 成了水墨山水”。借喻：不说出本体，或不在本句说出来，而把喻体直接用在本体应 该出现的地方，如“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”。返回目录名师伴你行比喻的作用主要有两个方面：对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给 人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深 入理解。有些阐明道理的比喻也有使语言形象化的作用。比喻用得好，可以收到形象生动、说明透辟的效果。运用比喻时应注意三个问题：喻体要常见、易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不 是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析 概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，
6、就容易在比喻的运用 中喻而不当，制造不伦不类的语言垃圾。返回目录名师伴你行要注意思想感情，选用什么事物打比方往往表现出作者 的思想感情，如“体育运动场上，运动员们跑起来像兔子一样 ，简直要飞起来”一句，把“运动员的奔跑”比喻成“兔子一样”，由于感情色彩不得体,从而使语言表达失去光彩。借喻和借代的区别：二者在“代替本体事物”这一点上相通，它们的区别是： 借喻是比喻的一种，它成立的基础是喻体事物与本体事物的“ 相似性”；而借代的基础是“相关性”，是代体事物与主体事 物的相关。如“先生，给现钱，袁世凯，行不行？”“袁世凯 ”是当时银元上铸的袁氏头像，这头像与“银元”当然没有什 么“相似性”，但是却“
7、相关”，所以是借代，而不是借喻。返回目录名师伴你行返回目录1.判断下列句子中比喻手法运用得正确与否。一个人如同大海中的一滴水，不，简直就是一滴水中的 一个原子。（ ）北京奥运会上，中国女子体操队的队员们在夺冠后，像 蚂蚁一样挤成了一团，流下了幸福的泪水。（ ）如果一粒沙代表一个明天，我送你一片沙漠；如果一朵 花代表一份爱意，我送你一亿朵花。（ ）没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。（ ）对应训练解析：用“大海中的一滴水”来比喻“个人”的微不足道是恰当的，也是明白易懂的，但再用不熟悉的“原子”来作比，就会让人难以理解。把中国女子体操队的队员们比作成团的蚂蚁感情不当。用沙来比喻
8、明天，既不美，两者之间也没有相似点。错误错误错误正确名师伴你行返回目录考点二 正确运用比拟的修辞方法考点精讲在语言表达中，根据想象，把物当作人来写，或把人当作 物来写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞格叫做比拟。比拟可分为拟人和拟物两大类：拟人。把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想 感情，如“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”。拟物。把“人”当作物来写，也就是使人具有物的情态 或动作，如“指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听”。或把 甲物当乙物来写，如“你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的 坝子里来”。名师伴你行返回目录比拟的修辞作用：比拟是物的
9、人化，或人的物化，或把甲物拟作乙物，具有 思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体 味它的深意。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事 物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈感情， 从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕 露，增强人们对它的厌恶感。运用比拟时应注意的事项：运用比拟必须是自己真实感情的流露，感情必须符合所 描写的环境气氛，如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什 么活也干不了，真闷死人”。本句比拟显得与感情不协调。秋 雨连绵，闲呆着没事干使人烦闷，很难有欢快的心情。名师伴你行返回目录比
10、拟和比喻的区别：比拟是一种移情寄意的手法，它是直接把此事物当作另 一事物描写，用适合于人的动词、形容词、名词等去写非人 的植物、动物或者抽象的概念。它和比喻的区别是，不管哪 种比喻，它的“喻体”都要出现，而比拟所拟作的事物是永 远不出现的。有的比拟可以改换成比喻，如“小鸟在歌唱” ，可换成“小鸟像歌星一样在演唱”。名师伴你行对应训练2.下列句子中，比拟手法运用正确的一句是（ ）A.“鸟巢”上空，星光璀璨，烟花绽放的朵朵笑脸，犹如一曲 慷慨激昂的交响乐。B.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒过来一样。C.春雨过后，偎依在花瓣、绿叶上的水珠，猫着腰，闪烁着光华。D.眼下，我正在给
11、自己的作品进行“化妆”，将可有可无的字、句、段删去。解析：A“烟花绽放的朵朵笑脸”与“一曲慷慨激昂的交响乐”无相似点。C“猫着腰”比拟不当。D给作品“化妆”与“删去”无内在的联系，应将“化妆”改为“减肥”。返回目录B名师伴你行返回目录返回目录考点三 正确运用借代的修辞方法考点精讲所不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替，这种修辞格叫借代。被代替的事物称为本体，用来代替的事物叫 做借体。借代的方式主要有种：特征代本体。用借体（人或物）的特征、标志代替本事物的 名称，如“交通路口中央站着一个大盖帽”，用“大盖帽”这一警 察标志代替“交通警察”。专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用
12、名称作借体， 代替本事物的名称，如“时代需要千千万万个雷锋”，句中“雷锋 ”已成了“助人为乐的人”的代名词。具体代抽象。如“在中国共产党的领导下，中国人民用小米 加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治”，句中用“小米”代替军 需供应，用“步枪”代替武器装备，把抽象的概念具体化、形象化 了。名师伴你行返回目录返回目录部分代整体。用事物具有代表性的部分代替本体事物，如“解放 军不拿群众一针一线”，句中“一针一线”代替一切东西。结果代原因。如“好吧，咱们多勒勒裤腰带吧！”句中“勒勒裤 腰带”是饿肚子的结果，这里代替饿肚子。牌号代本体。如“他一天抽一盒红塔山”，句中“红塔山” 代替“红塔山”牌香烟。产地代
13、本体。如“你怎么不把龙井沏上？”“龙井”代替“龙井 茶”。借代的修辞作用：运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生 动的效果。运用借代需要注意的问题：运用借代，借体必须有明显的代表性，叫人一听就明白所指代的事 物；本体事物在上下文要交代清楚，否则会使人不知所云；另外，用形 体特征作借体时，要注意它的褒贬色彩和使用场合。名师伴你行对应训练3.下列句子中，借代手法运用正确的一句是（ ）A.三十多颗心，就在这堆废墟上刨出了一条生命之路，经过八个小时的奋战，终于把伤员转移出了这片死亡之区。B.他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。C.
14、作为一名基层干部，廉洁是最起码的要求，如果自己整天在酒缸边上乱转，怎么能带领广大群众奔向现代化呢？D.美国男篮在上届奥运会上，大失水准，名落孙山，只获得第三名。因此，北京奥运会成了他们证明自己的最好机会。返回目录解析：A“三十多颗心”不能代替本体。C“酒缸边”借代 不当。D“名落孙山”借代不当。B名师伴你行考点四 正确运用夸张的修辞方法考点精讲为了表达的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述，这种修辞格叫做夸张。夸张的种类：扩大夸张。故意把一般事物往大（多、快、高、长、强等）处 说，如“白发三千丈，缘愁似个长”。缩小夸张。故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱等）处 说，如
15、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。超前夸张。在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的 或是同时出现的，如“农民们都说：看见这些鲜绿的禾苗，就嗅出 面包的香味来了。”返回目录名师伴你行夸张的作用：运用夸张能深刻地表现作者对事物鲜明的情感和态度，从而引起 读者的强烈共鸣；通过对事物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象 ，有利于突出事物的本质和特征。运用夸张需要注意的问题：运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。如“ 一粒芝麻顶破天，我吐口唾沫变成了太平洋”一句，就脱离了客观实 际，给人以矫揉造作之感。运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张又像事实。如“祖国大 地换新颜，一天等于二十年”，
16、这是明显的夸张，但如果说“劳动三 十天，胜过五十天”，这就很难说是夸张还是事实了。运用夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章以及公 文等就很少用，甚至不用夸张，以免歪曲事实，表意不明。叙述、描 写、抒情性文章恰当地运用夸张则能增强文采。返回目录名师伴你行夸张与比喻、比拟的关系：夸张就是故意言过其实，以期给人造成深刻的印象，它一般有“ 直接夸张”与“间接夸张”之分。“直接夸张”就是直接把某事物加 以夸大，如“白发三千丈”。“间接夸张”就是借助于比喻、比拟等手法来夸张，如“放开喉咙唱山歌，山歌如同牛毛多”，这是借助比 喻来夸张；“这一带的土壤好极了，你种下一根车杠，就能长出马车 来”，这是借助比拟来夸张。返回目录名师伴你行对应训练 4.下列句子中，夸张手法运用正确的一句是（ ）A.听说自己买的奶粉中含有三聚氰胺，他气得浑身都发紫了。B.这时，只见那辆坦克爬山轻如燕，劈开云
