《七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版 2017-2018 学年七年级历史下册教案1第第 5 5 课安史之乱与唐朝衰亡课安史之乱与唐朝衰亡【教学目标教学目标】 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解唐玄宗统治后期朝败，酿成“安史 之乱”的情况;知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代 十国”时期等史实。 2.情感态度与价值观目标 通过唐玄宗统治后期朝败的了解，认识到治理国家要完善人才 选拔制度，用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆 发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也 是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素， 认识到国家民
2、族统一是历史发展的必然趋势。 【重点难点】 教学重点安史之乱、五代十国。 教学难点“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝 由盛转衰的转折点 r 藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国 时期存在的统一因素。 用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1 课时 【课型】新授课 【教具】唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等 【教学过程】 一、复习 提问上节内容，突出“开元盛世”。 二、导入新课 唐朝有一位著名的诗人，写了一首忆昔诗，称赞“开元盛世”，同学 们还记得这位诗人的名字吗？（杜甫）大家还记得这首诗的内容吗？（忆 昔开元全盛日，
3、小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。） 答得很好。尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么 一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由 盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。 杜牧过华清宫绝句 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 总结:朝败，预伏着危机。 2.安史之乱:让学生看安史之乱示意图。 让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。 简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空 虚。直接原因:节度使势力日益强大。 3.安史之乱的重要影响:藩镇割据 (1) 安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的 国势从此
4、由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的人教部编版 2017-2018 学年七年级历史下册教案2局面。 (2) 教师可补充介绍:玄宗时，边境共设 10 个节度使。安史之乱期 间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐 朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇 和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱 了唐朝后期的统治力量。 三、讲授新课 (一）安史之乱 1.引述白居易长恨歌中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。 “天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春宵苦短日高起，从此君王不
5、早朝。” (3)注意讲清藩镇割据的概念;结合敦煌壁両中的节度使出行图， 加强形象记忆。 4.评价唐玄宗 学生讨论后得出:唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革， 使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛， 出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣， 贪图享乐，荒于朝政,导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的 过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的 皇帝。 经验教训:完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养 奸，危害严重。 (二）黄巢起义与唐朝灭亡 1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，
6、把持朝政。 2.黄巢起义： (1)背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大 规模农民起义爆发。 (2)起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐 朝统治以致命打击。 学习此节内容时，可让学生看黄巢起义流动作战示意图，自制唐 末农民战争表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容：原 因土地兼并，租税苛重，战 火连綿爆 发875 年，黄巢；山东、河 南一带特 点流动作战，转战大半个中 国高 潮进入长安，建立政权失 敗884 年，黄巢在泰山兵败 自杀作 用瓦解了唐朝的统治人教部编版 2017-2018 学年七年级历史下册教案33.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后
7、投降朝廷，被封为节度 使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方 的大小割据势力。907 年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。 (三）五代十国的更迭与分立 1.概念:唐朝灭亡后的 50 多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个 朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先 后出现了十个割据政权，总称为十国。 2.让学生看 P25“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。 教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大，军阀间的不断混战，给 人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面，符合历史发展的 趋势和广大人民的愿望。 3.结合 P26知识拓展周世宗改革
8、，了解到了五代十国后期，统一 趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇 帝，他进行政治改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割 据局面准备了重要条件，加快了统一的进程。 四、课堂小结； 唐朝从 618 年李渊称帝起到 907 年唐朝灭亡为止，共存在了将近 300 年的时间。其前 期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观 之治”和“开元盛世”的盛世景象，唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强 盛的繁荣局面。唐朝后期，政治腐败，各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转 向衰落，安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后，地方上出现了藩 镇割据的局面，中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一 步削弱了唐朝的统治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一场席卷大半个中 国的农民战争，瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。 【课后作业】 完成对应课时练习。 附:板书设计
