《罗密欧与朱丽叶》课件

上传人:平*** 文档编号:47637184 上传时间:2018-07-03 格式:PPT 页数:34 大小:1.26MB
返回 下载 相关 举报
《罗密欧与朱丽叶》课件_第1页
第1页 / 共34页
《罗密欧与朱丽叶》课件_第2页
第2页 / 共34页
《罗密欧与朱丽叶》课件_第3页
第3页 / 共34页
《罗密欧与朱丽叶》课件_第4页
第4页 / 共34页
《罗密欧与朱丽叶》课件_第5页
第5页 / 共34页
点击查看更多>>
资源描述

《《罗密欧与朱丽叶》课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《罗密欧与朱丽叶》课件(34页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 哲思短章 论爱情 爱情在舞台上,要比在人生中更有欣赏价值。 因为在舞台上爱情既是喜剧也是悲剧的素材, 而在人生中,爱情常常招致不幸。它有时像那 位诱惑人的魔女,有时又像那位复仇的女神。 伊壁鸠鲁曾说过一句话: “人生不过是一座 大舞台。”似乎一个本该秉承天意、追求高尚 目标的人,却因一事不做而只拜倒在一个小小 的偶像面前,成为自己感官的奴隶虽然还 不是口腹之欲的奴隶,即娱目色相的奴隶。而 上帝赐人以眼睛本来是有更高尚的用途的。 过度的爱情,必然会夸张对象的性质和价值。 例如,只有在爱情中,才总是需要那种浮夸谄 媚的辞令。而在其他场合,同样的辞令只能招 人耻笑。古人有一句名言:“最大的奉承,人

2、 总是留给自己。”只有对情人的奉承要算 例外。因为甚至最骄傲的人,也甘愿在情人面 前自轻自贱。所以古人说得好:“人在爱情中 不会聪明。”情人的这种弱点不仅在外人眼中 是明显的,就是在被爱者的眼中也会很明显 除非她(他)也在爱他(她)。所以,爱情的代 价就是如此,不能得到回爱,就会得到一种深 藏于心的轻蔑,这是一条永真的定律。由此可 见,人们应当十分警惕这感情,因为它不但会 使人丧失其他,而且可以使人丧失自己本身。 修身名句扬善 1.敏于事而慎于言。 论语学而 赏读:做事勤快敏捷,说话谨慎。这句话告 诉我们,做人要多做实事,少说废话,不乱说 话。敏:勤勉,快速。慎:谨慎,慎重。 2.千里之行,始

3、于足下。 老子第六十四章 赏读:千里遥远的路程是从脚下第一步开始 的。比喻任何事情的成功都是从头开始、从小 到大逐渐积累的。万事开头难,没有开头就不 会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开 始做起。 3.锲而舍之,朽木不折。锲而不舍,金石可 镂。 荀子劝学 赏读:雕刻了一下,就放弃了,就是腐朽的 木头也刻它不断;如果刻个不停,即便是金石 也可以雕刻成功。这个比喻意在说明学习、做 事情,只有坚持不懈,才能取得成就;浅尝辄 止,将会一无所成。锲(lie)、镂(lu):雕刻。 4.人而无信,不知其可也。 论语为政 赏读:一个人不讲信用,不知道他该怎么办 了。孔子认为,一个人不讲信用就寸步难行。 在

4、今天看来,一个企业,一个民族,一个国家 也是如此。中国加入了世贸组织,也要守规则 ,讲诚信,才能在竞争中得到发展。 知识卡片 1作家作品 威廉莎士比亚(15641616) ,欧洲文艺复兴时 期英国伟 大的诗人和戏剧 家。他的作 品广泛地反映了当时英国的 政治、经济 、思想、文化、 风俗、习惯 ,可以当作这个 时代的一部形象化的历史来 读。他的戏剧 在欧洲戏剧发 展史或文学发展史上占据重 要地位,值得我们去总结 和 批判地借鉴。 莎士比亚的编剧 工作从改编旧剧开始。自 1590年起到1612年为止的20多年中,一共完 成叙事长诗 两部、十四行诗一卷154首、戏 剧37部。他的主要成就是戏剧 。根

5、据当时英 国阶级 斗争的情况和作者思想的发展变化, 他的戏剧创 作可分作三个时期。 第一时期(1590年1600年),莎士比亚的大部 分十四行诗和两首长诗 写在这个时期,但主 要的创作是戏剧 。有历史剧9部,如查理 三世的悲剧亨利四世亨利五世等 ;有喜剧10部,代表作为仲夏夜之梦 温莎的风流娘儿们皆大欢喜第十二 夜;另外还有罗密欧与朱丽叶和威 尼斯商人等著名作品。 第二时期(1601年1608年),这一时期莎士比 亚共创作了11部剧本,四大悲剧哈姆莱特 奥赛罗 李尔王麦克白是代表 作品。 第三时期(1609年1613年),主要剧本有辛 白林冬天的故事暴风雨。 2写作背景 罗密欧与朱丽叶是莎士比

6、亚的早期作品, 它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。当 时正是先在意大利产生,然后在欧洲其他许多 国家相继发展起来的一次中世纪后期的思想文 化运动,即文艺复兴运动。这个时期是欧洲封 建社会逐渐解体、资本主义生产方式在封建社 会母体内孕育的时期,人文主义是文艺复兴时 期资产阶级反封建斗争的思想武器,也是这一 时期资产阶级进步文学的中心思想。其主要内 容:第一,用人性反对神权;第二,用个性解 放反对禁欲主义;第三,用理性反对蒙昧主义 。其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主 义,要求劳动人民克制欲望,放弃斗争,放弃 现世的幸福而提出的,它肯定现世生活,认为 现世幸福高于一切,人生的目的就是追求个

7、人 自由和个人幸福。莎士比亚的早期作品主要是 宣扬这种人文主义思想,罗密欧与朱丽叶 就是在这一背景下创作出的一部具有反封建意 识的爱情悲剧。 3审美视窗 朱丽叶(歌词) 看着你走得倔强头也不回 我该不该挽回 每一次都是这样跑了又追 你到底累不累 为什么爱情变成一种受罪 放弃又后悔 如果是你的感觉已无所谓 就让我把爱收回 Julia Julia不要拖泥又带水 错与对 是与非 去面对 Julia Julia不要让爱情枯萎 笑或泪 别后悔 去体会 要懂得珍惜爱才完美 爱是付出 而不是赌注 珍惜是幸福 Julia Julia不要拖泥又带水 错与对 是与非 去面对 Julia Julia不要让爱情枯萎

8、笑或泪 别后悔 去体会 Julia Julia不要拖泥又带水 错与对 是与非 去面对 Julia Julia不要让爱情枯萎 笑或泪 别后悔 去体会 笑或泪 别后悔 去体会 ynh shoqinkushlin qnqchnhk lujutnrnqio cunpn晶莹莹 坟茔坟茔 荧荧屏 萤萤火虫入殓殓 收敛敛聘礼 驰骋驰骋契约约 挈带带 3近义辨析 (1)厄运 恶运 _ _ _ (2)妨碍 妨害 _ _ _ (3)阻挠 阻碍 _ _ _ (4)变故 变化 _ _ _ _厄运:侧侧重指不幸的遭遇。恶恶运:侧侧重指坏的带带凶险险的运气、危机等。妨碍:使事情不能顺顺利进进行。妨害:有害于。阻挠挠:阻止

9、或暗中破坏使不能发发展或成功。阻碍:使不能顺顺利通过过或发发展。变变故:意外发发生的事情。变变化:事物在形态态上或本质质上产产生新的状况。 (5)卓越 卓著 _ _ (6)辛酸 心酸 _ _ 卓越:非常优优秀,超出一般。卓著:突出地好。辛酸:比喻喻痛苦、悲伤伤。心酸:心里悲痛。 4词语解释 (1)回光返照: _ _ _ _ _ (2)殓衾: _ _ (3)沸沸扬扬: _ (4)惊心动魄: _ (5)风烛残年: _ (6)冗繁: _ _ (7)骷髅: _ _指太阳刚刚落下地平线时线时 ,由于反射作用而发发生的天空中短时发时发 亮的现现象。比喻喻人临临死之前精神忽然兴奋兴奋 的现现象。也比喻喻旧事

10、物灭灭亡之前暂时兴暂时兴 旺的现现象。把死人装进进棺材时时盖尸体的东东西。像沸腾腾的水一样样喧闹闹。多形容议论纷纷议论纷纷 。形容使人感受很深,震动动很大。比喻喻随时时可能死亡的晚年。风烛风烛 ,风风中之烛烛。(文章、说话说话 等)冗长长,繁琐琐。干枯无肉的死人头头骨或全副骨骼。 结构图示 主旨归纳 作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封 建倾向。剧本通过罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧 ,把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的封建 伦理观念,指向现实的封建势力,明确地把悲 剧的根源归咎于陈旧的封建意识,从而把爱情 题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来。 提示 朱丽叶从假死中清醒后,满怀着与罗密 欧相聚

11、的希望。所以她第一问就是:“我的夫 君呢?”当她发现罗密欧已经死去后,说:“ 唉,冤家当作兴奋剂服下而死去。”朱丽 叶埋怨罗密欧不给自己留下一些毒药,表现出 他们真挚而深沉的爱情和朱丽叶殉情的决心。 她听到外面的声音后不顾长老的劝告,果敢地 以匕首自刺而死,表达了对爱情的忠贞。朱丽 叶是纯洁的、忠于爱情的勇敢者形象。 提示 表面上,是送信人没有把信送到罗密欧 手中,而使他阴差阳错地将朱丽叶的“假死” 误为“真死”,喝了毒酒殉情。劳伦斯长老对 苏醒过来的朱丽叶说:“一种我们所不能反抗 的力量已经阻挠了我们的计划。”这里多多少 少有些命运无常的思想在起作用。不过主要还 是两家斗争的仇恨气氛包围着一

12、对恋人,迫使 他们为了爱情不得不采取种种冒险手段,因而 迟早会发生悲剧。命运观念与偶然意外不过是 一对恋人惨死的外因,内因则是他们的思想、 性格同现实无法调和的矛盾。莎士比亚的用意 在于以两家子女的相爱与毁灭作为结束双方世 仇械斗的手段,而爱的悲惨毁灭也正是对中世 纪的罪恶风俗提出了沉痛控诉,从而使这场爱 情悲剧变成了一场深刻的社会悲剧,自然这场 悲剧也是不可避免的。 提示 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产 阶级在反封建、反教会斗争中形成的一种思想 体系。人文主义反对一切以神为本的旧观念, 宣传人是宇宙的主宰,用“人权”与“神权”相对 抗;反对封建思想,提倡个性解放,颂扬尘世 的欢乐和幸福,

13、赞美爱情是人类最崇高的感情 。罗密欧与朱丽叶冲破世仇恩怨,追求真正的 爱情;反抗封建制家族观,秘密举行婚礼;为 爱而双双殉情;两个结怨很深的家庭的握手言 和等都是人文主义精神的具体体现。 考点链接 探讨作者的写作意图 作者的创作离不开自身的写作背景、写作意图 。作者的写作背景、写作意图一般包括文化与 知识构成、时代发展的背景、成长历程与经验 、独特的思想与创作的冲动。写作意图就是创 作目的。考生要通过探讨作者在作品中所要表 达的东西,如对社会的批判、对人生的感悟、 对理想信念的追求,进而探讨作者的写作意图 。 探讨作者的写作背景和写作意图就是要求考生 在有一定知识储备的基础上,通过整体阅读文 本能够联系到当时的写作背景,同时准确分析 ,归纳出作者的写作目的:针对人生的传记就 是探讨传主的人生价值、其在当前社

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号